情感教学在初中英语教学的运用探讨

情感教学在初中英语教学的运用探讨

张艳摘要：随着我国教育改革工作的持续开展，初中英语教师逐渐将情感教学这种新型的教学方式运用到了教学中，对于促进学生的英语实际应用能力的提高和全面发展有着极大的帮助，同时也有利于提升教师的教学质量。因此对情感教学在初中英语教学的运用方式进行了深入的探究，从而为促进初中英语教学工作的持续开展提供更多的帮助。Key：情感教学；初中英语；运用方式为了能够在教学过程中促进学生学习英语知识兴趣的提升，同时为了帮助学生培养自身的创新思维，初中英语教师逐渐将情感教学这种新型的教学方式运用到了教学中。情感教学是指教师在教学过程中，将情感因素融入教学中的一种教学方式。通过用这种方式对学生进行教学，有利于帮助教师高度重视学习过程中学生的情感变化，并且能够在教学期间促使学生学会对自身情感做好调节与控制的工作，不仅有利于学生学习效果的提升，同时对于促进学生的全面发展也有着极大的帮助。因此初中教师为了做好英语课程情感教学的工作，可以使用以下几个方面的措施开展情感教学。一、通过创设教学情境开展情感教学初中学生正处于成长阶段，对于英语有着极其强烈的好奇心，因此会有深入其中进行知识的学习的想法。但是随着课程教学的持续开展，由于不同的学生自身在学习成绩方面有着一定的差异性，导致部分学生在学习的过程中产生抵触心理。为了避免这一情况的出现，教师可以通过创设与教学内容有关的教学情境来实施教学。这种方式不仅能够激发学生学习的积极性和主动性，同时也有利于师生之间进行思想和感情的交流，对于学生认知能力的提升也有着积极的促进作用[1]。因此教师为了学生的进步和发展，需要为学生创设一个良好的教学情境。例如，教师在对学生进行Howmucharethesesocks这一课程教学时，由于整个单元的主要内容都是以指导学生询问价格的方式和各种鞋帽服饰用品的英语表达的学习。为了在教学期间激发学生学习英语知识的激情，教师可以为学生创设教学情境，让学生在课堂上自行组织开办文具用品商店，商店中的商品包括课本上所陈列的鞋、帽、服饰等，让不同的学生用英语口语进行顾客和店主角色的扮演，指导学生进行Howmuchis/arethis/these...？Its...dollars这些内容的练习。通过这种方式，促使学生将英语融入实际生活情境中去进行学习，有利于促进学生主动地投入到知识的学习过程中，对于教师情感教学工作的开展有着极大的帮助。二、通过师生互动的方式开展情感教学我国在开展教学改革工作之前，初中英语教师在对学生进行教学期间都是使用传统的教学方式。传统的教学方式始终都是以教师为教学主体对学生进行教学，并且在教学期间对于学生自主探究能力的培养也缺乏足够的重视。这种教学方式的使用不仅会导致学生对于英语知识的学习逐渐缺乏兴趣，同时还会影响师生之间的良好互动，影响教师的教学质量。为了激发学生自身的情感，拉近师生之间的关系，教师逐渐将情感教学运用到了相应的教学过程中。通过这种方式，有利于在缓解师生关系的同时也能够帮助学生缓解自身的学习压力和紧张情绪，让学生在课堂上积极地参与教学，表达出自己的见解及感受，在良好的情感氛围中愉快地学习英语，有利于学生学习成绩的进步和发展[2]。三、通过优化教学评价开展情感教学为了进一步提高学生的学习兴趣，并且能够积极投入其中，教师还可以通过优化教学评价的方式对学生进行情感激励。只有学生的情感处于激情亢奮的状态，才能促使其充分发挥自身的思维能力进行知识的学习。而这其中，对学生的作业进行批改，优化教学评价则是教师开展情感教学的有效方式。比如教师在批改作业时，可以在上面写上一句“Great！/Excellent！”。或者教师还可以在课堂上当着众多学生的面，将学生所写的高质量的英语作文进行朗读。这种方式不仅能够给予学生更多的鼓励，同时也能够使学生在成长的过程中学习到更多的知识[3]。从而在给予学生更多的激励评价过程中促使学生的学习态度发生改善，对于学生的进步和发展有着极大的帮助。综上所述，初中英语教师在使用情感教学方式对学生进行教学时，为了促进学生英语成绩的提升，教师不仅需要在教学过程中通过创设教学情境开展情感教学、通过师生互动的方式开展情感教学，同时还需要通过优化教学评价开展情感教学。通过这些方式，让学生能够积极投入到英语知识的学习，提高英语学习效果。Reference：[1]李兴友.浅谈情感教学在初中英语教学中的运用[J].未来英才，2015，2（3）：87.[2]鲁建芳.论情感教学在初