幼儿游戏论教学大纲

幼儿游戏论授课大纲幼儿游戏论授课大纲/幼儿游戏论授课大纲《幼儿游戏论》授课大纲大纲说明总课时：96课时课程种类：必修课程（专业基础课程）总学分：6学分适用专业：函授（专升本）课程的性质、目的、任务：《幼儿游戏论》是学前教育专业的学科基础课程。它是从教育的见解出发，研究学前少儿游戏现象，揭露其发展规律，商议其价值、教育推行及指导的一门学科。本课程旨在让学生认识游戏这种少儿独到的文化生活方式对其发展的重要作用，成立正确的少儿观和游戏观。经过对幼儿游戏的基本理论、推行过程，以及国内外游戏理论的学习，掌握少儿游戏的实质特点与详尽操作，提高指导幼儿游戏的技术，初步拥有研究幼儿游戏研究的能力。课程授课的基本要求：本课程理论性较强，主要重视于学前游戏的基本见解，推行、组织和议论的基根源则与策略，以及国内外幼儿游戏论的门派和历史沿革等。所以授课要立足于理论，以牢固掌握基本见解、原理为主，但同时又要以提高实践能力与专业涵养为原则，采用课堂解说、议论、访谈及实践操作等多种方法让学生在掌握基本理论的前提下，发展学前游戏设计与授课的技术，提高学前游戏组织和推行的能力。经过本课程学习，要修业生：掌握学前游戏的实质、特点与要素，认识学前游戏的分类和价值，明确影响学前游戏的要素。2.理解学前游戏教育推行的基根源则与任务，掌握学前游戏组织推行过程中的环境创立、组织、现场指导和议论。正确划分各种种类的学前游戏，掌握各种类游戏指导与议论的方式方法。理解亲子游戏的发展与特点，认识其意义，掌握其策略。认识国内外相关学前游戏研究的历史沿革，掌握外国各幼儿游戏论门派及其见解。授课方法和授课手段的建议：以解说法为主，同时借助课件、视频等手段，或利用实习等时机，进行观摩、案例授课和课堂议论，要修业生在课外利用所有时机把所学知识运用于实践，进行学前游戏的推行和组织，以理论指导实践，从实践中总结经验。大纲正文授课内容与要求：第一章游戏的历史和社会文化涵义（一）授课目的与要求认识少儿游戏研究的历史；能识记中国古代常有少儿游戏；理解少儿游戏价值观的演变（二）授课重点及难点重点：理解少儿游戏价值观的演变难点：理解少儿游戏价值观的演变（三）内容第一节游戏的起源与演变第二节“游戏期”现象与意义第三节玩具的起源和历史发展第四节游戏和玩具的社会文化涵义解读（四）习题．简述游戏与劳动的关系．中国古代教育家是怎样认识少儿游戏的第二章外国游戏理论归纳（一）授课目的与要求掌握六种主要游戏理论的名称、代表人物；能理解游戏理论的代表见解；认识游戏理论发展的脉络。（二）授课重点及难点重点：理解游戏理论的代表见解难点：理解游戏理论发展的传承（三）内容第一节早起的游戏理论第二节精神剖析学派的游戏理论第三节皮亚杰的认知发展游戏理论第四节社会文化历史学派的游戏理论第五节后皮亚杰理论（四）练习．简述精神剖析派的游戏理论基本思想。．论述皮亚杰游戏认知发展理论见解。第三章游戏的实质和特点（一）授课目的与要求掌握游戏特点的几种解说；理解游戏定义研究的价值（二）授课重点及难点重点：掌握游戏特点的几种解说难点：掌握游戏特点的几种解说（三）内容第一节游戏的定义问题第二节第二节游戏的个体发生发展第三节少儿游戏的特点和分类（四）练习．试述游戏的特点第四章少儿游戏与少儿发展（一）授课目的与要求认识少儿游戏的生理基础；理解少儿游戏的心理基础；掌握游戏在少儿发展中的价值；掌握幼儿园游戏的教育价值（二）授课重点及难点重点：少儿游戏的生理、心理基础；游戏促进少儿发展的价值难点：游戏促进少儿发展的价值（三）内容第一节游戏在少儿身体发展中的作用第二节游戏在少儿认知发展中的作用第三节游戏在少儿社会性发展中的作用第四节游戏在少儿感情发展中的作用第五节游戏与少儿的个性特点（四）练习．试述游戏对幼儿感情发展的价值．为什么游戏能提高幼儿解决问题的能力第五章少儿游戏的个体发展（一）授课目的与要求掌握少儿游戏的萌芽、发展、巅峰期；掌握少儿游戏发展各个阶段游戏特点（二）授课重点及难点重点：掌握少儿游戏的萌芽、发展、巅峰期；掌握少儿游戏发展各个阶段游戏特点难点：掌握少儿游戏的萌芽、发展、巅峰期；掌握少儿游戏发展各个阶段游戏特点（三）内容第一节婴儿游戏的特点与指导第二节幼儿游戏的特点与指导第三节少儿游戏的观察与剖析（四）练习．装扮动作的发生说明什么．婴幼儿时期游戏有哪些特点．试述游戏巅峰期形成的表现。第六章游戏的基本授课识题与研究（一）授课目的与要求识记少儿游戏的种类；掌握象征性游戏的特点、种类、发生年龄、规律；掌握结构游戏的特点、种类、发生年龄、规律；掌握规则游戏的特点、种类、发生年龄、规律。（二）授课重点及难点重点：掌握象征性游戏的特点、种类、发生年龄、规律；掌握结构游戏的特点、种类、发生年龄、规律；掌握规则游戏的特点、种类、发生年龄、规律。难点：掌握象征性游戏规律；掌握结构游戏规律；掌握规则游戏规律。（三）内容第一节游戏在学前教育中的运用第二节关于游戏的基本教育学问题的商议第三节游戏干预的策略和辩证法（四）练习．关于幼儿园游戏活动的意义，存在哪些常有见解．为什么说传统的“课堂授课”模式不适合幼儿园授课第七章幼儿园以游戏为基本活动的原理和授课模式（一）授课目的与要求掌握少儿游戏的影响要素；掌握少儿游戏指导与议论方法（二）授课重点及难点重点：掌握少儿游戏影响要素；掌握少儿游戏指导方法；掌握少儿游戏议论方法难点：掌握少儿游戏指导与议论方法（三）内容第一节幼儿园以游戏为基本活动的原理第二节以游戏为基本路子的研究性学习第三节以教育性玩具为中介的支架式授课第四节非游戏活动游戏化（四）练习．以游戏为基本活动的幼儿园授课基根源理是什么2．以游戏为基本路子的研究性学习的特点是什么第八章不同样样种类的游戏活动组织与指导（一）授课目的与要求掌握少儿游戏种类的主要划分方式；掌握少儿游戏指导与议论方法（二）授课重点及难点重点：掌握少儿游戏影响要素；掌握少儿游戏指导方法；掌握少儿游戏议论方法难点：掌握少儿游戏指导与议论方法（三）内容第一节角色游戏的组织与指导第二节表演游戏的组织与指导第三节积木游戏的组织与指导第四节规则游戏的组织与指导（四）练习判断对错：．游戏是幼儿自觉自主的活动，幼儿做游戏是出于自己的兴趣和梦想。2．平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是见教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进度。3．定型资料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等。4．规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。第九章幼儿园游戏环境创立（一）授课目的与要求掌握幼儿园游戏环境创立的主要影响要素（二）授课重点及难点重难点：掌握幼儿园游戏环境创立的主要影响要素（三）内容第一节户外游戏场所第二节户内游戏环境第三节玩具和游戏资料（四）练习．玩具和游戏资料的选择需注意哪些问题．在幼儿园应当怎样让幼儿使用电脑本课程对学生自学的要求：要修业生课前预习教材，阅读相关书籍，认识国内外相关学前游戏的理论，并经过书籍、网络或下幼儿园收集相关学前游戏设计、组织与推行的案例，用于课内外与学生或老师进行交流、评析，并在课外将所学知识运用于相关实践。课时分配表：章节内容总课时理论课时面授课时自学课时第一章少儿游戏发展的历史归纳8446第二章外国游戏理论归纳12558第三章游戏的实质和特点8226第四章少儿游戏与少儿发展12558第五章不同样样年龄少儿游戏的特点与指导12558第六章游戏的基本教育学问题与研究12338第七章以游戏为基本活动的原理和授课模式12338第八章不同样样种类的游戏活动的组织与指导12336第九章幼儿园游戏环境的创立8226合计96323264核查要求与方式：期末闭卷核查。成绩评定采用考试与平时作业成绩相结合的方法，考试成绩占70％，平时作业成绩占30％。参照书目：1.丁海东.幼儿游戏论[M].济南