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文档简介

教育研究成果表述及通行规范幼儿教师科研能力提升

教育研究成果表述一、教师从事教育科研的意义有助于开阔教师的教育视野;有助于提高教育工作的系统水平;有助于提高解决实际问题的理论水平;有助于发现教育问题和教育生长点;有助于丰富教师的精神生活。有助于教师深化认识,建构个人教育理论;有助于交流认识,传播和推广教育新经验;有助于提高教师表达能力,提高专业能力;有助于丰富实践理论,提高科学决策水平;二、教育科研成果表述的过程确定选题-编制写作计划-搜集与整理资料-构思谋篇-草拟提纲-执笔写作-修改定稿。三、研究成果表现形式(一)教育科研论文的结构要素1.文章名2.署名(关于作者及报告的说明放在正文首页下方)3.摘要4.关键词5.正文6.参考文献(二)教育经验总结的表现形式1.引言2.教育工作的主要措施、实施过程、基本效果3.对做法与效果的理论分析4.设想与建议。(三)调查研究报告表现形式1.引言2.正文3.总结4.附录(四)实验研究报告表现形式1.引言2.方法3.结论4.讨论

四、研究报告的撰写步骤与要求

1.总体谋篇构思2.草拟写作提纲3.撰写研究初稿根据不同的需要,可以采用不同的初稿写法方式。例如:循序渐进;化整为零;交叉执笔。4.研究报告的基本要求标题与文章的一致性尽量体现创新精神行文流畅,格式规范教育研究成果表述通行规范一、标题1.研究报告的题目应尽量做到确切、简练、醒目。标题的精确严谨,逻辑性强。标题的具体明确,引人注目,能引起读者对报告的兴趣和注意。例如:新世纪美国研究生教育面临的挑战及其对策

2.中文题目的字数不宜超过20个字,外文题目最好不要超过10个单词,尽量少用标点符号。一、标题3.初学者慎用大题目,宜用小题目例:浅析21世纪的教育理念浅析21世纪的教育理念:尊重的教育4.有时可用副标题以引申主题,也可为系列文章分题发表提供方便。但是,能用一个题目简明地说明问题比用副标题要好。5.文章的标题应在全文写完后再作最后的思考与调整,使文章与标题保持统一。二、署名如果是单个人的研究,署名就极为简单;如果是多个人的共同研究,就牵涉到署名的先后问题。一般而言,排列第一的作者将得到较多的注意,拥有较大的权利,当然也负有较大的义务和责任。1.按贡献大小排名次。2.参加部分工作的合作者、某一测试的承担者等不署名,可在附注或前言中加以说明。3.论文署名要写清如下内容:姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。

三、摘要

摘要又称提要。在一篇研究报告的开端,先出现研究摘要是很重要的,用心的撰写摘要,有助于提高研究报告的阅读率与取用率,而阅读率与取用率又是对一篇文章的价值的肯定评价。一般来说,应在研究报告写完以后再撰写摘要,字数一般在100-300字左右。用来说明该研究报告的主要内容,如研究目的、方法、假设、结果等。摘要有助于图书管理人员进行书刊索引和文摘工作,能将研究报告不失原意地介绍给读者,也有利于科研工作者查阅的方便,对于计算机检索而言,摘要起着导向的作用。四、引言

引言的别称比较多,主要有前言、序言、导语、序论等。不同类型研究报告的引言略有不同。引言的写法主要有以下几种:1.交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。2.提问式。开头提出问题,或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。3.出示观点式。开宗明义,将本文的基本观点或主要内容揭示出来。4.阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念。五、正文又称本论。它是研究报告的主体。正文部分主要是阐述、论证自己的观点。其主要方式有两种:议论与推理、证明与反驳。1.议论与推理

研究报告写作的主要表现形式是议论,即阐明道理和评论是非。一个完整的议论应包括论点、论据和论证三个部分。论点和论据在选题和取材的研究阶段获得,论证则在论文设计和写作阶段完成。

2.证明与反驳

撰写研究报告,总要表明作者赞成什么,反对什么。作者要论证某一观点的正确或错误,就要进行证明或反驳。六、过渡与照应过渡是指段与段之间的衔接。一篇文章总是由一层一层的意思、一段一段的内容构成的。如果过渡得好,全文各层次、各段落之间就会浑然一体,反之,就会显得松散破碎,让人不能卒读,直接影响研究成果的发表与交流。1.过渡研究报告段与段之间的过渡,以逻辑上的衔接为主,一般有以下几种方法:①用序码过渡②用关联词语过渡③用句子过渡④用段落过渡2.照应常见的照应方式有三种:开头与结尾的照应,前伏与后垫的照应,内容与标题的照应。①开头与结尾照应②前伏与后垫照应③内容与标题照应七、结论结论是对全文的概括与总结,是对研究结果做出的推论。结论应尽可能不要简单重复文中的观点,应有新意,是对全文精髓的升华;有的时候可以做适当的延伸,以“结论与随想”作结。八、谢辞对指导过、参加过研究工作或对研究工作提过有益的建议或提供了便利条件而没在文中署名的同志,可以在文章的后面或前面用简短的文字表示感谢。(视情况而定,一般科研论文及研究报告不写)九、引文注释和参考文献在引用他人的研究成果时,应在文中适宜处写明原作者的姓名及发表时间等或标明注释条号,使有兴趣的读者可在研究报告末尾的“引文注释”或“参考文献”中找到相应的资料来源,如篇名、书刊名、日期、册数、页数等。1.文内注(行内夹注)。用小字号体直接穿插在引文后的括弧内;2.页末注(脚注)。在本页下端与正文之间划一横线,在线下方“注”或“注1”、“注2”。这种加注方法一般用于专著。3.文末注(段落后注或篇后注)。段落后注是指在本段后用“注”或“注1”、“注2”;篇后注是指在每篇后按循序依次加以注释。注释注意事项:1.引用了别人的成果特别是直引就必须加以注释以表尊重和谢意,强化研究的科学性,同时为读者提供进一步参考的来源。2.引文注释应按引文先后顺序标明数码(在引用材料的右上角用[]和阿拉伯数字标明,如“……损害着智力”[1]),然后依次加以注释。3.引文注释与参考文献的具体表述方式如下

①来自书籍:编(著)者姓名.标题[M].出版地:出版社,出版年份.第几版.第几页。②来自期刊:作者姓名.标题[J].期刊名,年份,卷(期)。③来自报纸:作者姓名.标题[N].报纸名,出版年月日第几版。④来自学位论文:作者姓名.标题[D].保存地点:保存单位,授予年。⑤来自网络:作者姓名.标题.网址。有的期刊要求在注释中使用书名号,有的则不需要,可视具体情况定夺。4引文若与前第几条相同,可注“同上”或具体说明同“几”。5引用外文资料时,注释中的书名和篇名等可用译文,也可

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