小学道德与法治-我们的科学小组教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析教学目标：1．培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结力量大，集体的智慧是无穷无尽的；2．培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学的学习品质。3．让学生享受到成功的快乐，在成功的欢歌笑语中迈向更大的成功。教学重点：学生能自己形成研究小组，并制定出本组的研究计划。教学难点：学生能根据自己的问题制定明确的研究计划表。学情分析二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。评测练习1、世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的（事物和现象）开始的。2、看云识天气：云往南，雨连连。云往北，一阵黑。云往东，一溜青，云往西，穿雨衣。3、下雨前你看到什么现象？答：云的变化，还有水缸出汗鱼跳出水面，燕子低飞蚂蚁搬家，蛇出洞等等。4、在研究问题是遇到难题怎么办？答：首先要试一试，不成功找原因再试一试。其次和大家讨论一下，说说自己的想法，听听别人的意见，就会找到解决问题的办法。教材分析《我们的科学小组》是《品德与生活》二年级第三单元《我们去发现》这一主题单元的第二个主题活动，是让学生根据自己感兴趣的问题及研究问题的需要，形成自己的研究小组，并通过民主投票的方式形成小组核心及研究分工，并在小组形成后制定出本组的研究计划。在本次活动设计中培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结力量大，让学生体会课堂的快乐。我们的科学小组教材分析及设计意图：《我们的科学小组》是《品德与生活》二年级第三单元《我们去发现》这一主题单元的第二个主题活动，是让学生根据自己感兴趣的问题及研究问题的需要，形成自己的研究小组，并通过民主投票的方式形成小组核心及研究分工，并在小组形成后制定出本组的研究计划。在本次活动设计中培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结力量大，让学生体会课堂的快乐。教学目标：1．培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结力量大，集体的智慧是无穷无尽的；2．培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学的学习品质。3．让学生享受到成功的快乐，在成功的欢歌笑语中迈向更大的成功。教学重点：学生能自己形成研究小组，并制定出本组的研究计划。教学难点：学生能根据自己的问题制定明确的研究计划表。教学准备：小组投票用纸、研究计划表格。教学过程：一、谈话引入，揭示主题师：在上节课同学们知道了什么是研究，找到了自己最感兴趣的问题，知道了解决问题可以用到的方法。现在有着共同爱好的同学坐在了一起，有一句话说得特别好——人多力量大，其实你们已经可以形成自己的研究小组了。今天，我们就一起来学习《我们的科学小组》（板书课题）。二、达成共识，合作探究1、你觉得科学小组应该是怎么样的？生：应该有组长！师：对，要有一位有领导才能的同学！生：要有自己组研究的问题。师：对啊，你们想研究的问题有很多，现在各小组需要选出一个本组成员都感兴趣的问题一起研究。生：老师，应该给组员进行分工，这样可以提高效率。师：你说的太有水平了，要给组员分好工，保证每位组员都积极的参与进来。研究工作能否顺利进行，小组成员间的合作至关重要。同学们知道什么是合作吗？生：合作就是几个人一起做一件事情。生：合作就是配合。师：那如果几个人一起做事情时没有配合好，那不成了互相捣乱了吗？那还不如自己去做呢？下面请同学们看一段视频，看布奇和他的小伙伴是怎么合作的？（播放视频《合作多愉快》）。师：现在大家知道什么是合作了吗？生答。师：说得多好啊，合作就是团结在一起。（板书：团结力量大）希望同学们在接下来的研究活动中也能像布奇和小伙伴一样好好合作，好吗？2、师：下面请同学们拿起你们桌子上的蓝色彩纸，在组内以投票的方式选出研究组长，并讨论确定你们小组的研究问题。（设计意图：培养学生的小组凝聚力及团结合作的能力。）3、师：刚才同学们的表现让老师非常欣喜，我们有了自己的科学小组，确定了自己组想要研究的问题，那下面大家认为我们该做什么了呢？生：该开始研究了！师：你认为该马上研究了！谁还有自己的看法？生：我觉得应该做个计划，可能会更清楚一点。师：是啊，亲爱的同学们，古语说得好：“磨刀不误砍柴工”，就像这位同学说的这样，我们可以制定组内的研究计划。师：那同学们研究计划应该包括哪些内容呢？生：要有研究的内容。生：要有研究的方法。生：要有研究的时间。师（PPT）介绍研究计划表格。师：请同学们以小组为单位现在完成自己组的研究计划，并将你们桌面上的表格填写完整。学生小组完成表格（师巡视指导）三、汇报展示师：请小组来汇报！1、生：我们组要研究的问题是：小蝌蚪是怎么样变成青蛙的，研究方法是观察、研究时间是每天五分钟师：老师要给你们组一点建议，小蝌蚪要等到快要到夏天的时候才会出现，变成青蛙的时间大约需要2个月，如果我们两周后就汇报研究结果的话提醒你们小组可能需要具体的去查资料，对了老师还得提醒大家小蝌蚪不一定都会变成青蛙哟，还有可能会变成癞蛤蟆，具体原因大家也可以再去研究2、生：我们组研究的问题是热气球为什么没有翅膀也能飞？研究方法是查资料，去书店找相关的书籍，研究时间本周末。3、生：我们组研究的问题是向日葵为什么会朝着太阳转？研究方法是观察和查百科全书，时间是每天五分钟。4、生：我们组研究的问题是蚯蚓没有手脚为什么会钻土？研究方法是去潮湿的地方找到蚯蚓进行观察，研究时间是本周六和周日。生：我们组研究的问题是人为什么会变老？研究方法是：上网查资料，去图书馆找相关的资料。研究的时间是本周六和周日。5、生：我们组研究的问题是毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？研究方法是查资料，研究时间本周末。师：其实同学们毛毛虫在冬天把自己裹起来变成蛹，春季4月下旬到5月中旬变成蝴蝶，而现在的季节刚好适合观察它的变化过程，不妨你们组可以用观察的方式来进行研究。6、生：我们组研究的问题是花儿是不是都有香味？研究方法是在不伤害花草树木的前提下，收集各种植物的花朵，向家长请教花儿的名称，并将结果一一记录下来。研究时间每天十分钟。7、生：我们组研究的问题是黄豆芽是怎么长出开的？研究方法是观察，研究时间每天早晚各一次，每次五分钟。8、生：我们组研究的问题是恐龙是怎么灭绝的？研究方法是看书和上网查资料，观看跟恐龙有关的视频。四、课堂小结师：同学们这节课给老师展现了很多优秀的方面，那这节课你有哪些收获呢？生：我知道做研究我也可以。生：我确立了研究的问题。生：我觉得做研究很有意思，很快乐。师：同学们说的都非常好，通过这一节课的学习我们形成了自己的研究小组，制定了研究计划。希望同学们在两周之内完成自己的研究内容，如果在研究过程碰到难题可以随时来找老师。师：在本节课的最后送给同学们一首拍手歌你拍一，我拍一，许多现象我好奇。你拍二，我拍二，现象之中学问大。你拍三，我拍三，成立小组心中甜。你拍四，我拍四，询问上网图书室。你拍五，我拍五，需要观察才清楚。你拍六，我拍六，获得信息要记住。你拍七，我拍七，成果展示我第一。你拍八，我拍八，问题解决乐开花。你拍九，我拍九，原来研究我最牛。（设计意图：学生非常感兴趣的拍手歌，可以在本堂课中起到呈上启下的作用。）五、心动不如行动师：请各科学小组根据小组的研究计划开始研究，期待两周之后的小小研究汇报会上同学们更精彩的表现。效果分析在导入新课时，我创设情境，播放视频《合作多愉快》，吸引学生的注意力，从而增强学生听课的效果。让学生学生理解什么是合作，从而导入新课，把学生的学习状态调节到最佳状态，容易引起学生的兴趣。本课能密切联系学生的学习生活实际，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，互相说一说自己最感兴趣的科学活动，并讨论确定本组的研究内容，讨论完成组内的研究计划，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。课后反思1、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使