幼儿园语言教育活动的方法

幼儿园语言教育活动的方法

4

幼儿园语言教育的方法，是保证幼儿获得知识、技能、技巧的方法，是教师指导幼儿学习的方法，其实质是成人为发展幼儿的语言创设条件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活动，让幼儿在与人、物、环境、材料等交互作用过程中，学习语言，发展语言。

“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察；“听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会。

视、听、讲、做结合法

“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识。“做”是指教师给幼儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立地操作活动，帮助幼儿充分地构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。视、听、讲、做结合法

这一方法的具体运用需注意：1.教师所提供的语言教育辅助材料，应该是幼儿接触过的、较熟悉的或符合幼儿认识特点的。2.教师的提问要有顺序性、启发性，帮助幼儿构思与表述；视、听、讲、做结合法3.教会幼儿观察被讲述对象的方法，给幼儿留存一定的观察时间和空间。4.根据幼儿的语言实际水平，提出不同的表述要求，要求幼儿在动手、动脑、动口的学习中获得语言经验。视、听、讲、做结合法

表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品，以提高口语表现力的一种方法。

表演法《数青蛙》一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，捉害虫，不怕累，“扑通”一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，吃饱了，呱呱叫，扑通、扑通”跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，游泳姿势多么美，“扑通、扑通、扑通”三声跳下水。

表演法《拔萝卜》[俄]阿•托尔斯泰

老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮助拔萝卜！”“唉—来了，来了。”

表演法《拔萝卜》[俄]阿•托尔斯泰

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了来了。”小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。”

表演法《拔萝卜》[俄]阿•托尔斯泰

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮助拔萝卜。”“吱吱吱！来了，来了。”

表演法《拔萝卜》[俄]阿•托尔斯泰

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了。再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回来了。

二、表演法运用这一方法需注意：（1）理解文学作品的内容，应适当排练；（2）鼓励幼儿运用生动有趣的语言、表情和动作大胆表演；（3）认真布置表演场景，准备表演道具和化妆用品表演法

游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。

游戏法

这一方法的具体运用需注意：（1）明确游戏的目的和内容；（2）精心设计幼儿的名称、玩法和规则，增强游戏的趣味性；

游戏法

这一方法的具体运用需注意：（3）准备充足的游戏材料，进行游戏场景布置和角色装扮。（