幼儿园班级管理

单元三幼儿园班级管理学前教育专业教学资源库幼儿园教师资格证考试培训学习内容一、幼儿园班级二、幼儿园班级常规管理学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理一、幼儿园班级

幼儿园班级是指幼儿园进行保教活动的基本单位。它的组织与管理成效与幼儿园整个系统休戚相关，具有互相依存互相制约的关系。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（一）幼儿园班级的任务

1.保育

“保”就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展水平。

学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理

2.教育

“教”就是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展教育。这种教育是依据《幼儿园工作规程》的精神，依据《幼儿园教育指导纲要》的具体要求，并结合本班实际有的放矢的实施影响。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（二）幼儿园班级特征

1.组织特征

渐成性

幼儿园班级是由保教人员、幼儿、目标等要素构成的，这些要素是逐步磨合，逐步形成一个集体中的组成部分的。

权威性

权威性指的是具有使人信服的力量和威望的人与事，在幼儿园中幼儿心中的权威只有一个：班级教师。

单层性

责权关系明确，是一种单跨度的管理学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（二）幼儿园班级特征2.运作特征

幼儿生理和心理的节律性

幼儿生活的节律性

群体互动性

幼儿园应依据以上特征安排幼儿在班级中的一日生活和保教活动。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（三）幼儿园班级的功能1.生活功能

一日生活引导功能

一日生活的组织引导是指对幼儿园每天所进行的各项活动

卫生保健实施功能

必须贯彻“预防为主”的方针，做好保健工作

身体锻炼功能

幼儿园班级主要利用自然因素，即剃光、空气和水进行锻炼，目的在于增强幼儿体质，确保幼儿身体健康学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（三）幼儿园班级的功能2.教育功能

认知发展功能

自我意识、对他人的认知，对社会环境、现象的认知和对社会规范的认知。

情感发展功能

形成安全健康的情感，并逐渐养成道德感、理智感、美感等高级情感

社会性发展功能

班级为幼儿提供了人际交往的环境，幼儿在班级中逐渐适应集体生活，掌握社会规范和交往技能学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（三）幼儿园班级的功能3.社会功能

基础教育功能

解放父母功能学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理二、幼儿园班级管理（一）幼儿园班级管理的含义

幼儿园班级管理的含义是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来以便达到预定的目的。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（二）班级管理的环节幼儿园班级工作计划的制定幼儿园班级工作的组织与实施幼儿园班级工作的检查与计划调整幼儿园班级工作的总结与评估学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（三）幼儿园班级管理的内容生活管理教育管理学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理1.生活管理

幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（1）学期（学年）初的工作填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。……学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（2）学期（学年）中的工作每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。每日保管好幼儿生活用品。每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。……学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（3）学期（学年）末的工作汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。……学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理2.教育管理

班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（1）开学初工作

结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。

根据幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标及完成进度的日程安排，还有考虑特殊情况的处理方法。

根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。……学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（2）学期中的教育常规管理每日事务——准备好当日教学所需的材料，做好前一阶段知识的复习，保证教育教学的连贯性。每周工作——根据年纪教研组的备课计划制定每周活动安排及每日教学计划。提前做好教具、学具材料的搜集与制作。写教育笔记，记录幼儿一周的学习表现。每月工作——

月初制定好月教育目标、教学活动进度。召开班级教师会议，研究班级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合。做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料。根据教育内容适当调整活动室安排，布置更新环境。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（3）期末工作整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。教育活动剩余材料的清点与登记。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理案例某班级依据幼儿园的工作计划所制定的阶段性班级工作计划学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理：某幼儿园班级管理游戏方面具体实施要求学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（四）幼儿园班级管理的方法1.幼儿园班级管理的基本方法（1）规则引导法规则的内容要明确且简单易行要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则教师要保持规则的一贯性（2）情感沟通法教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现教师要经常对幼儿进行移情训练教师要保持和蔼可亲的个人形象。学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（四）幼儿园班级管理的方法1.幼儿园班级管理的基本方法（3）

互动指导法适当性适时性适度性（4）

榜样激励法榜样的选择要健康、形象、具体班级集体中榜样的树立要公正，有权威性及时对幼儿的榜样行为作出反应学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（四）幼儿园班级管理的方法1.幼儿园班级管理的基本方法（5）目标指引法目标要具体明确目标要切实可行，要有吸引力目标与行为的联系要清晰可见学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理2.不同年龄班的班级管理要点（1）小班要进行必要的入园引导工作加强对幼儿的照顾通过活动帮助幼儿减轻焦虑逐渐形成班级活动规则和日常生活的规律学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（2）中班以游戏为班级教育活动的主要形式鼓励幼儿通过各种方式积极表达自我，关注幼儿在班级活动中的表现帮助幼儿理解自己与班级的关系，加强多种形式的规则渗透为幼儿提供独立完成任务的机会，如建立值日生制度学前教育专业教学资源库幼儿园班级管理（3）大班引导幼儿集体意识的发展鼓励幼儿承担一