幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园一日活动的组织与实施丽江市幼儿园洪雁幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园一日活动组织与实施的问题

一重教轻保，保教分离。

1重视教学，轻视游戏。

2重指令，轻交流，幼儿必须服从、遵守指令。

3重统一轻自主，活动过渡多，隐性浪费大。

4问题一：重教轻保，保教分离

在《幼儿园工作规程》中明确的指出幼儿园保教并重，是我们最基本的工作原则，但是在实际工作中，还是有很多幼儿园存在保教分离，重教轻保这样的现象。教师只重视集体教育活动的备课、试讲，忽略生活中对孩子的身体护理和心理保护，忽略生活活动、游戏活动、户外活动的思考和设计，将集体教育活动视为一日活动的全部，这样的认识是错误的。问题二：重教教学，轻视游戏“游戏是幼儿（或幼儿园）最基本的活动形式”，这是一句幼儿教育工作者耳熟能详的话。《幼儿园工作规程》里要求我们每天应给予幼儿不少于一个半小时的游戏活动时间和两小时以上的户外活动时间，但教师真正落实起来，却存在很大的差距。如果游戏和户外活动时间得不到保证，那么真正属于我们孩子自选的、自主的游戏活动就少之又少了。问题三：重指令，轻交流，幼儿必须服从、遵守指令。我们每天和孩子们生活在一起，随时随地处理的都是一些繁杂的琐事。许多老师在面对每日繁杂的工作任务时，就像工人操作机器进行程序化生产，反复、呆板地完成一系列生活日常活动，根本没有投入自己的情感，非常冷漠，对工作没有热情。其实，只要我们多与孩子们交流，用心观察、勤于思考，就能象优秀幼儿教师一样把自己的班级常规建立得很好。

问题四：重统一轻自主，活动过渡多，隐性浪费大。建立良好的班级常规和班级文化后，在一日活动组织形式上也需要做合理调整。很多老师一日活动组织中，对孩子的要求（包括教学内容、学习内容、学习形式等）都非常统一，这会导致很多孩子在活动当中处于一种等待状态。比如：孩子们吃早餐的速度不一样，先吃完的孩子若未得到老师的明确引导，就会在一旁无聊等待，这就是组织一日活动中的一种隐性时间浪费。幼儿园一日活动的组织与实施一日活动中问题产生的主要原因二缺乏正确的儿童观1缺乏正确的发展观2缺乏正确的课程观3三、如何解决一日活动中存在的问题

（一）《幼儿园教育指导纲要》第九条：科学、合理地安排和组织一日活动中指出：1.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异；2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐形浪费；3.尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象；4.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

54321合理安排一日活动作息时间（二）一日活动中应注意的问题妥善设置空间结构精心组织生活活动科学安排过渡环节不断改善师幼关系1、合理安排一日活动作息时间。在《纲要》中提到幼儿一日活动当中必须要有相对的稳定和灵活的时间安排，这非常有利于孩子从小建立一种秩序感，同时灵活的安排可以满足孩子的需求，而且也能够照顾到个别差异，所以说一张好的作息时间表是非常重要的，以下表为例，大家一起看看：

幼儿园大班一日活动作息时间表时间活动内容时间活动内容8：00——8：40晨间区域活动12：10——14：30午睡8：40——9：00早操时间14：30——15：00起床、盥洗、午点9：00——9：20盥洗、早点15：00——15：50活动区自选活动9：20——9：50集中教学活动15：50——16：00饮水9：50——10：00盥洗、饮水16：00——16：40户外活动10：00——10：40活动区自选活动16：40——16：50盥洗、餐前准备10：40——11：20户外活动16：50——17：20晚餐11：20——11：30盥洗、餐前准备17：20——17：30离园准备活动11：30——12：10午餐、餐后散步活动17：30离园接待2、妥善设置空间结构。游戏活动是幼儿最喜欢的活动，除了予以时间上的保证，还应从幼儿园环境创设上入手，要给孩子们一个很开放的空间，以便于他们开展各类型游戏活动，要做到这一点，就必须充分利用幼儿园有限的室内空间，从空间结构上做一些改善，才能为孩子们创设丰富的活动区。

3、精心组织生活活动。幼儿良好的生活能力和习惯，是在日常生活中日积月累形成的。教师应采用各种方法来培养孩子的生活自理能力，比如：在餐前播放一些舒缓的音乐，让原本比较枯燥的生活环节变得丰富有趣和有家的氛围，并充分调动孩子自我管理能力，自己摆放餐具等，这样组织活动孩子们能体会到乐趣，导之以行、持之以恒，逐渐就形成了良好的生活能力和习惯。4、科学安排过渡环节。

幼儿园一日活动中包括生活、游戏、学习、运动等环节，过渡环节是一日活动的“驿站”，是中转的、衔接的、过渡的，也是休息调整；它是非正式的，闲散的，也是自由活泼的。它在幼儿园一日活动中是游离的、边缘的性质，因此，在过渡环节中，应当允许幼儿以自由、放松和无拘无束的姿态出现，允许有不同风格和性质的活动出现。5、不断改善师幼关系。

《纲要》强调师生之间要建立一种平等的、和谐的师幼关系，并且让它贯穿于幼儿园一日活动的全过程。因此，我们要秉持尊重与顺应、呵护与善待、理解与包容的态度和立场，才能够营造出让孩子感受快乐、表达快乐，甚至是释放快乐的文化精神场境。四、一日活动组织与实施的原则1安全第一的原则

2科学、合理、有序性原则

3教育渗透性原则4快乐体验性原则1．安全第一的原则（1）维护幼儿的生命安全，保护幼儿身心健康是组织实施一日活动的首要任务。（2）强化安全卫生管理，构建完善的安全卫生保障机制，保证安全工作规范、有序进行。☆（3）教师应具备安全、法制意识、安全防护知识和能力，做到积极锻炼幼儿身体与幼儿安全意识、自我保护能力的培养相结合。2．科学、合理、有序性原则（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需求，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动与间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要保证幼儿的积极参与，避免时间的隐形浪费。（3）动静交替，以游戏为主要活动。（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。☆

（5）尽量减少不必要的集体行动的过渡环节，减少和消除消极等待现象。3.教育渗透性原则☆将教育的目标渗透到一日活动的各项活动中，做到心中随时装着大目标，眼中时时有孩子，生活中处处有教育；☆注重各领域内和领域之间教育内容的相互渗透，把握内容的纵向联系和横向联系。4.快乐体验性原则☆一日生活的各项活动要充满活力，要吸引幼儿的自主参与，积极与老师互动、与幼儿互动、与周围环境互动，让幼儿每天都与新的发现、新的惊喜、新的收获，获得愉悦感、自主感和成就感，对生活充满热爱、充满期待，具有积极向上的生活情趣，为形成正确的人生态度打好基础。

来园、离园常规1生活活动常规

2户外活动常规

3游戏活动常规

4教育活动常规

5五、幼儿园一日活动常规要求(小班常规为例)小班常规-来园活动项目对幼儿的常规要求来园活动1．高高兴兴上幼儿园，能向老师问早、问好，能与家长说再见。2．乐意接受晨检。3．不带危险品、零食入园。能将衣、帽、书包等整齐放进书包柜。4．学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。5．参与晨间游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。项目对幼儿的要求盥洗活动1．能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。2．掌握洗手的正确方法。3．饭前、便后、手脏时能主动洗手。4．大小便能基本自理，有困难时能及时跟老师说出大小便的要求。5．盥洗前脏手不碰毛巾，盥洗后能找到自己的毛巾擦手，不乱用毛巾。6．盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。小班常规-盥洗活动小班常规-饮食、饮水活动项目对幼儿的要求饮食、饮水活动1．餐前能先轻轻把小椅子放到桌子下后洗手，洗手后不乱跑动，洗完手入座后保持安静。2．正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。3．愉快、安静地进餐，进餐时不讲话，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜，养成不乱扔残渣的习惯。4．保持桌面、地面整洁，注意衣服整洁。5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。6．餐后漱口时，自己取水漱口，掌握正确漱口方法，学会排队等待。7．掌握初步的漱口方法，漱口后有擦嘴习惯，并将擦嘴纸入垃圾萝。8．用餐后能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。9.喝水时能排队，不推挤，先接冷水再接热水，不浪费。小班常规-睡眠活动、游戏活动项目对幼儿的要求睡眠活动1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。2．安静入睡，睡姿正确，不玩危险物品，不和别人讲话，不影响别人。3．起床时，在教师的帮助下穿好衣裤、鞋袜。4．起床后安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外玩耍。游戏活动1．轻拿轻放玩具材料，不争抢。2．游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。3．学习物归原处。小班常规-户外活动、集中教育项目对幼儿的要求户外活动1．会自觉排队，上下楼道靠右走，不推挤。2．遵守户外活动纪律，在指定范围活动；3．能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。4．锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。教育活动1．坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。2．能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。3．说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。4．能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。5．双手抬椅，轻抬轻放，不拖拽。项目对幼儿的要求离园活动1．离园时能把椅子摆放整齐，收拾好玩具。2．整理着装，能将脱下的衣帽带回家。3．安静等待成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离