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文档简介

第三章

精神分析与幼儿行为的指导学前教育专业教学资源库《幼儿行为观察与指导》

第四节

基于精神分析思想的幼儿行为指导学前教育专业教学资源库《幼儿行为观察与指导》一、基于精神分析思想的幼儿行为指导理念1.潜意识中的本能冲动未完全压制，仍在不自觉地积极活动、追求满足，于是构成了人类行为的内驱力。2.每个个体都是一个能量体，能量失衡就会表现出负性情绪和适应不良行为。3.幼儿行为指导的根本原则——对能量导向进行正向的处理。二、基于精神分析思想的幼儿行为指导理念1.可能碰到的需要指导的幼儿入园适应中的幼儿爱生病的幼儿拒绝集体活动的幼儿有自闭或自闭倾向症状的幼儿有攻击性行为的幼儿有嫉妒行为的幼儿患有口吃的幼儿易有恐惧情绪的幼儿易有退缩行为的幼儿易有残忍行为的幼儿喜欢拿他人东西的幼儿……《小人国》专题讨论点评2.注意点：（1）正向导向原则：孩子不是教出来的，而是示范出来的。（2）系统调整原则：孩子是其成长系统的镜子，通过改变成长系统改变孩子的行为。（3）在指导中，教师一定要保持中立的态度，着眼点是帮助每个孩子建立起合理的边缘。（4）

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