2023年我看到的小学教案反思(12篇)

2023年我看到的小学教案反思(12篇)我看到的小学教案反思篇一

【活动预备】

故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫

【活动过程】

1、《小毛巾》音乐入场

幼儿跟随教师做肢体律动。

教师与幼儿打招呼

2、出示毛巾，引出故事

(1)教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告知孩子，今日教师带来了一个关于毛巾的故事。

(2)叙述故事，让幼儿猜猜小云妖究竟是不是生气了呢?

3、倾听音乐，提问

(1)师：云妖生气了吗，他去干什么了?

(2)教师归纳总结，原来小云妖大便去了。

(3)它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便

4、语词活动，学习仿照

(1)师：肚子会发出什么声音?

请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。

(2)教师示范语词动作，幼儿仿照。

(3)听音乐学念语词

5、音乐嬉戏

出示道具软垫，用软垫当小马桶。

(1)软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

(2)人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

(3)双人嬉戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。

6、了解食物与粪便的关系

(1)师：小朋友，你们知道大便有哪些外形的?幼儿自由答复，教师进展记录

(2)告知幼儿长条的poopoo说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果)

一粒一粒的poopoo说明你吃了油炸类的食物

无法成型的poopoo说明你吃了苍蝇粘过的食物

(3)教师出示食物图片，让幼儿进展归类。

(4)生活卫生常识叙述

引导幼儿喜爱吃各种养分的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

7、退场

教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

【活动反思】

这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进展了修改，但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，教师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：

1、在嬉戏过程中，教师没有将嬉戏规章很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。

2、在学念语词的时候，教师需要简洁的解释语词的意思，帮忙幼儿能更快的记住语词。

3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

5、目标还要更明确。

6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜利的喜悦。

7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。

在教师的帮忙下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，盼望在以后的活动中，有更多的时机，让我不断的成长。

我看到的小学教案反思篇二

活动目标：

1、练习拍球，熬炼上肢力气，促进孩子动作的敏捷性及协调性。

2、体会集体合作做嬉戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

教学重点、难点：

教学重点：孩子在活动中的敏捷性及协调性的培育。

教学难点：孩子参加的积极性和个别孩子动作协调性的培育。

活动预备：

气排球4个、小经花10朵、纪念品12份。

活动过程：

教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做预备工作。

1、要求：

（1）每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最终一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进展两次竞赛方才获胜。

（2）未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。

（3）点评：对表现好的孩子进展表扬，嘉奖小红花，给冠军组颁发纪念品。

2、活动完毕。

教学反思：

我在这次活动中注意组织学生的纪律，关注性格比拟孤僻的孩子，在活动过程中多鼓舞他们，让这些孩子感受嬉戏的乐趣，从而喜爱和班里的同学交朋友。同时经过这次活动的开展，我发觉大局部孩子还是比拟好动的，当他们遇到困难时会开动脑筋去想方法解决：如拍球时球出线了会马上转变方向，并以最快的速度向前冲，为本组争取更多的时间，这就起到了开发孩子智力，挖掘他们的潜力的作用。其次，全部的孩子知道为本组加油，说明他们的集体荣誉感很强，培育了孩子争强好胜的精神。总而言之，教师应多开展嬉戏，培育孩子多方面力量。

我看到的小学教案反思篇三

设计意图：

在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出幼儿应“具有根本的生活自理力量“，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开头，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是许多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，盼望通过活动提高幼儿的动手力量、生活力量，促进幼儿全面、安康地进展。

活动目标：

1.情愿做力所能及的事情。

2.学习把握扣扣子的方法。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.进展幼儿的动手力量。

活动预备：

布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣嬉戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

活动过程：

1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。

出示布布熊，师：“天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，美丽吗。““你们看这个衣服上有什么?“师：“布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁情愿来帮忙它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。

(1)熟悉扣子、扣眼。

师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。

(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。

教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。

小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。

(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。

2.幼儿操作练习。

(1)介绍嬉戏材料。

师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上美丽衣服。

(2)教师示范讲解嬉戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。

(3)幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡察指导。

完毕：为客人教师介绍扣扣子的方法，感受嬉戏的欢乐;鼓舞幼儿做力所能及的事情。

活动延长：

(1)在午睡环节，鼓舞幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。

(3)在美工区投放系扣子嬉戏材料，指导幼儿进展练习。

(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。

教学反思：

活动中，幼儿都很愿意自己动手学习扣纽扣，大局部幼儿都能独立完成任务，根本能到达活动目标。以下是我反思的几点缺乏：

1.在活动中，对个别幼儿关注不够。

2.提要求的时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手力量，生活自理力量，表达了幼儿在玩中学，学中玩。

我看到的小学教案反思篇四

设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际状况，我们重点培育他们的生活自理力量。经过近一年的培育，大局部幼儿已经把握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：《穿袜子》。

活动目标

1、依据一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理力量。

3、注意及早抓起，培育幼儿的良好行为习惯和独立力量。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理力量。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动预备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐)

导入语：我们光着小脚一起来玩一个嬉戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：《小脚丫》儿歌)

师幼互动嬉戏。

1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)

2、教师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

2、依据幼儿的穿着状况争论沟通，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有熟悉到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。!出自:快思老.师!当幼儿坐下来相互观看“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿?从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由查找、配对)

2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?

沟通争论，知道一双袜子(两只)是一模—样的。

3、自我订正，稳固学问和阅历。

小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。(自己订正)

小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好?

教学反思

1、尝试—观看—比拟—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比拟，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿连续探究查找解决问题的方法。

2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又稳固了袜子的穿法。

3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我效劳力量，所以适当的要求和鼓舞是特别必要的。

4、小班的幼儿年龄小，自理力量较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理力量，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要擅长观看，准时发觉问题，抓住切机准时解决问题。

我看到的小学教案反思篇五

活动目标：

练习双脚原地向上跳，知道苍蝇是害虫。

学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

活动预备：1、长棒一根，未端系上一只用厚纸板剪成的苍蝇。

2、学念儿歌活动过程：幼儿排成圆圈，教师站在圆圈中心，幼儿跟教师一起念儿歌：“小苍蝇，干坏事，传染疾病太可恨，快快把它毁灭掉。“同时踏步调整每个幼儿之间的距离，以两臂侧平举不是碰撞为宜。接着教师将系有苍蝇的长棒在每个幼儿上空停留一下然后移动。幼儿依次跳起来拍苍蝇，手遇到苍蝇就算被毁灭掉了。鼓舞幼儿多毁灭苍蝇。

指导要求：1、跳的时候双腿要并拢，尽量向上跳起。

2、没轮到拍苍蝇的幼儿要念儿歌。

教学反思:

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

我看到的小学教案反思篇六

活动目标：

1、练习双脚向前行进跳。

2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调力量。

3、体验一起嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

活动过程：

教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。

师：宝宝们，今日天气真好，我们先来活动活动身体。

教师边念儿歌边带着幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬炼身体好。

1、师：我们小青蛙有一个跳的本事，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）

2、教师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻松）

3、单脚跳（幼儿自由练习）

4、单、双脚交替跳。

跳法同上，只是在交替的时候要留意保持身体的平衡。

1、交代嬉戏名称和玩法

师：农夫伯伯打来电话，说稻田里面发觉很多害虫，让我们帮忙去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要落伍和迷路。

2、师：小青蛙在河边发觉很多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）

师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起动身吧。

3、跳到田里捉害虫，

师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。

带着幼儿原路返回，走到小河边时教师说：下雨了，怎么办呢？（一起想方法）撑着荷叶伞回家吧！

活动反思:

这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿态，进展幼儿的跳动力量，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比拟感兴趣，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比拟新奇，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比拟适合小班幼儿年龄进展特点。

活动前我预备了大荷叶和害虫。在预备局部，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带着宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。预备活动是为内容效劳的，我设计的预备环节与内容全都，这是比拟好的；但也有缺乏之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，预备活动可以更好。

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，把握了技能。

本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子承受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。

我看到的小学教案反思篇七

活动目标：

1.熬炼幼儿的单脚站立和单脚跳动的力量。

2.培育了幼儿的合作意识和合作力量让幼儿体验到嬉戏的欢乐。

3.进展幼儿的观看比拟力量。

4.通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

活动预备：

平坦的场地音乐磁带活动过程：

教师带幼儿进入场地随《安康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今日教师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，每天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今日教师要和小朋友来玩捉龙虾的嬉戏好不好?幼儿边说儿歌边做嬉戏。

小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。

装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。

大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。

嬉戏玩法：

大局部幼儿单脚站立或跳动当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到全部的龙虾被捉住，嬉戏完毕。假如快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

教师总结：今日小朋友玩的快乐不快乐，你

我看到的小学教案反思篇八

幼儿园小班安全教案：怎样呼救

活动目标：

教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

活动预备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、嬉戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼消失了，小兔“慌张”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开头由教师替代)大声喊：“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结：“妈妈”表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

三、提问：“小朋友，你们遇到有危急的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

我看到的小学教案反思篇九

活动目标：

1：能双脚同时向前连续行进跳。

2：体验和同伴一同嬉戏的欢乐。

3：通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4：培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5：乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点：

能双脚同时连续行进跳，在跳的时候留意观看前面的人和物。

活动预备：

1：录音机，磁带。

2：兔子头饰若干（可依据班里幼儿的人数）。

3：12个塑料圈。

4：2个玩具拱形门。

活动过程：

师幼同时做热身操“欢乐的小兔”（同时放音乐）。

1、师：今日宝宝做操做的很棒，兔妈妈有礼物要送给你们，可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁，我们快点找一找吧！（激发幼儿参加的兴趣）

2、练习双脚连续行进跳，到达教师指定的地点。

1、师示范讲解，表扬刚刚做的好的小朋友。

2、找到礼物，将其带上，连续行进跳。

师：找到礼物快乐吗？我们去做嬉戏吧！

3、途中遇到大灰狼，将其打死。（跳的时候可依据幼儿是身体状况加以调整。）

1、放音乐。

师：听见打雷声要怎么办？

2、师讲解动作，幼儿站成两竖列（6个塑料圈1个拱形门为一组，共两组）请宝宝做示范，在嬉戏中，师巡回指导。

师：宝宝今日快乐吗？都做了哪些事情？宝宝累不累？赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。

教学反思：

在其次第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，假如再上这节课，我会吧嬉戏规章再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参加，会让宝宝觉得生分，教师应当和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要把握活动的大局。再活动中，宝宝留了许多汗，应当给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也打算成败。再其次环节中，让宝宝去探究蹦跳的根本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探究加以实施，他的记忆里，进展力量都会得到提高。

我看到的小学教案反思篇十

活动目标：

活动预备：

1．实物苹果一个。

2．泥工板、油泥、火柴棒若干。

活动过程：

（一）教师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

１．教师说谜面，引导幼儿猜谜语。【】

教师：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

２．幼儿自由猜谜语，待幼儿充分发言后说出高谜底。

（二）教师引导幼儿争论塑造苹果的方法。

１．出示苹果引导幼儿观看。

教师：苹果是什么外形的？什么颜色的？

２．幼儿争论怎么制作苹果。

教师巡回指导，也可帮忙个别操作有困难的幼儿共同完成制作。

（三）集体观赏幼儿作品。

请幼儿将制作好的苹果送到水果店。

教师：你喜爱哪一个苹果？为什么？

活动延长：

区域活动：迁移本活动阅历，制作其他常见的水果。

嬉戏活动：在角色嬉戏中，可开设水果加工厂，增加做水果的情节。

活动反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。活动反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。

我看到的小学教案反思篇十一

活动目标：

1、通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培育动手力量、比拟力量。

2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

蜡笔、纸

活动过程：

请幼儿观看桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

1、同样两类物体进展比拟

问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?

追问：你用什么方法知道它们的长短?

2、师：教师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?

追问：你用什么方法知道它们的长短?

分别比拟两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。

3、三样同类物体进展比拟

师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?

谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?

师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?

现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们根据挨次排排队?

1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮忙他们比出长短。

师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

活动反思：

这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很深厚，最终环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进展长短的比拟，在比拟的过程中我忽视了一个细节就是长短的比拟应当放在水平平面上，不应当竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进展比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样