商品的交换与消费

第一单元透视经济现象第一课时商品的交换与消费教学目的与要求：通过本节课的学习，使学生能够掌握商品的概念，理解商品的基本属性。主要教学内容：1.商品的定义及特点2.商品的基本属性教学重点与难点：商品的基本属性教学进程组织与设计：通过案例教学法，讨论教学法，指导学生运用所学知识分析现实问题。社会主义社会是全面发展、全面进步的社会。中国特色社会主义建设就包括经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，其中经济建设提供物质基础，政治建设提供政治保障，文化建设提供精神动力和智力支持，社会建设提供有力的社会环境和条件。为了使大家认识中国特色社会主义建设的总体布局，了解我国社会主义建设的基本情况，本学期我们开设了经济政治与社会这门课程。首先我们先来学习第一个大版块：经济的相关内容。（板书书写标题：第一单元透视经济现象第一课时商品及商品的基本属性）生活在现代社会中，我们几乎每时每刻都要与商品打交道。那大家知道什么样的东西才能被称之为商品吗？我给大家出一些选项，大家来判断一下它是否属于商品1.自然状态下的阳光、空气属于商品吗？2、商店里卖的矿泉水、泡面属于商品吗3.废品是不是商品？废品收购站里收购的废品是不是商品呢？板书一商品老师先来给商品下个定义，所谓商品是指用来交换的、能够满足人们某种需求的劳动产品。它是人类社会发展到一定历史阶段的产物。原始社会时期，原始人获取的食物只能维持基本的生存需要，解决自己的温饱问题，没有能够拿来交换的多余物品。所以那时的物品：野果、鱼、猎物等都只能算是产品。随着人们劳动技能的熟练，劳动剩余越来越多，人们开始有了一些特定的需求。开始有了需要一头牛和300斤大米的交换。大家可以通过交换来各取所需。由此可以得出结论，想要成为商品必须具备三个特点,一必须是劳动产品，自然界中的空气、阳光等，虽然是人类生活所必需的，但这些并不是人们通过动手得来的，不是劳动产品，所以不能叫做商品。二必须用于交换，比如我们上面所提到的原始人，他们通过自己劳动获得的野果、鱼，仅能满足自己的需要，没有用于交换，也不能叫做商品。三对他人或社会有用，没有用的物品就不会发生交换，也自然而然不能称之为商品了。我们再来判断一下老师刚提出的三个选项是不是商品、、、、、（板书1.必须是劳动产品、2.必须用于交换、3.对他人或社会有用）商品本身也有自己的属性（板书：二商品的基本属性），由商品基本特点的第三点我们可知，商品需要对他人或社会有用，它能够满足人们的某种需要，因为没有用的物品人们交换过来没法用啊，自然也不会去交换这些东西了。这就是商品的第一个基本属性1具有使用价值。商品的使用价值又可以表现为两点，一不同的商品具有不同的使用价值，比如煤能够满足人们取暖、做饭的需要，大米可以满足人们吃饭的需要。与此同时，同一种商品也可以有不同的使用价值，举一个简单的例子：手机，这样一种商品，具有很多的功能，比如接打电话、浏览网页、照相，同样一种商品，它就可以满足人们许多不同方面的需求。那上面我们提到，随着劳动剩余的增多，人们产生了一头牛和300斤大米交换的需要，如果我们用一个公式来表示这次交换，就是1头牛=300斤大米，为什么1头牛能够和300斤大米相交换呢，它们相等肯定是因为它们之间存在着某种“共同的东西”。那么。到底是哪些共同的东西使他们相等了呢？咱们来细细的分析一下：我们知道这两件都是商品，这是相同点。是商品就一定是劳动产品，一定会耗费人类的劳动。也就是说，如果我们不考虑它们不同的使用价值和不同的量，那这两件商品就只剩下一个共同的属性-劳动产品。那么它们被生产出来时所耗费的人类的劳动就是可以比较的，是相等的。但是，我们知道劳动和劳动是不一样的，养牛和生产大米的劳动，从其体的形式上看是不能比较的。如果我们再抽去具体的劳动形式，就只剩下“劳动”了，这种劳动不是具体的某种劳动，而是没有差别的脑力和体力的消耗。也就是说，不管是养牛还是生产大米，虽然具体的劳动形式不同，但他们在生产的过程中都要耗费一定的人类的脑力和体力，在这一点上它们的劳动是没有差别的。凝结在商品中的无差别的人类的劳动就是商品的价值，这是商品的第二个属性,2.价值。商品的使用价值和价值二者之间有着千丝万缕的关系。首先，商品是使用价值和价值的矛盾同一体。它们的统一性表现在：二者相互依存，互为条件，缺一不可。首先，使用价值是价值的物质承担者，一种物品如果没有使用价值，没有用，就不会被用来交换，也就没有价值，成不了商品；其次，有使用价值的东西，如果没有耗费人类劳动，比如空气，那它也不具有价值，不能成为商品。最后，即使有的东西既有价值又是劳动产品，但只要它们不用于交换而是用于自己消费，就不具有交换价值，也不是商品。所以说，要想作为商品，必须同时具有使用价值和价值二因素。不同的商品其价值是不同的。大家都学过法国著名作家莫泊桑的

项链，他笔下的那两串同样用于装饰的相似的项链，价值就整整相差71倍，害的漂亮的马蒂尔德太太整整辛苦劳作了十年。为什么两串项链在价格上有如此大的差别呢，这就涉及到商品的价值量的问题了。（板书：三商品的价值量）那商品的价值量的多少是由谁来决定的呢？商品的价值量是由生产这种商品所耗费的劳动时间决定的。商品有两个基本属性，即商品的使用价值和价值。使用价值是商品的自然属性，是商品本身所具有的属性，价值是商品的社会属性，通过交换才能体现出来。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品价值有多大，商品的价值量就有多大。价值是由劳动形成的，所以，价值量就是由生产这种商品所耗费的劳动量来决定的，而劳动量又是以劳动时间作为尺度的。可见，商品价值量的大小就是由劳动时间来衡量的，换句话说，生产一种商品所耗费的劳动时间越多，这种商品的价值量就越大。这样就存在二个问题：第一，不同商品生产者由于技术水平等原因，生产同一种商品所用的劳动时间肯定不同，以谁的劳动为标准来衡量呢？第二，是不是技术水平越差，人越懒惰，生产商品所花的时间越多，其价值量就越大？显然不是。那么，到底价值量由什么来决定呢？是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定。生产商品的社会必要劳动时间，一方面由当时社会正常生产条件决定，另一方面又由社会平均的劳动熟练程度和劳动强度决定的。后一方面说明，它是一个平均必要劳动时间，也就是说，社会上有许多商品生产者，它们生产同一种商品所耗费的劳动时间是不相同的，把它们平均起来就是社

会必要劳动时间。前一方面说明，当时社会生产条件不可能都是相同的，比如织布，有的用织布机，有的用手工，生产效率差距就很大。这就要看当时占主导地位的生产条件是什么了，商品的价值量就由这个“现有社会正常生产条件下“生产出来的商品需要耗费的劳动时间决定的。很明显，在这里不管是什么条件占主导地位，所谓占主导地位的生产条件下生产出来的商品，必然是绝大多数的商品，否则就不能说占主导地位。把这两者结合起来，就是当时社会正常生产条件下生产出来的绝大多数商品。生产它们耗费的劳动时间也是各不相同的,把它们平均起来就是社会必要劳动时间。其严格定义是：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的时间。同学们都很喜欢上网，我也喜欢，可是相对来说，电脑还是挺贵的，那么如果想让电脑便宜下来，让人人都有电脑，那需要怎么办呢？对，提高电脑的生产，让市场上的电脑多起来，生产出来的电脑多了，供大于求，那电脑自然就会降价了。即劳动生产率提高了，价值量就低了。单位商品的劳动生产率与价值量成反比。总结，各个概念的含义

第二课时货币我们生活中必需的物品主要从哪里来的？什么是“钱”？钱是贷币吗？让我们来一起学习第二课时货币。我们现在买东西时，是一手交钱，一手交贷。在人类社会的早期，却不是这样。在历史上，货币的出现要比商品的出现晚得多。贷而是商品交换长期发展的产物。一、贷币的产生和发展货币的产生经历了四个阶段：.简单价值形式简单的或偶然的价值形式，即一种商品的价值简单的、偶然的表现在与它相交换的另〜种商品上，例如〜头羊可以换取一柄斧头，这种价值形式是与物物交换相联系的。例如一头羊可以换取一柄斧头。这〜价值形式反映了第一次社会大分工，即农业与畜牧业的分工以前，原始社会偶然的交换关系，因为当时的社会生产力十分落后，很少有剩余产品，不可能有经常的交换。在这种价值形式中，等式两端的商品处于不同的地位，起着不同的作用。等式左端的商品绵羊处于主动地位，它的价值在斧子这一商品上相对的表现出来了，。是价值被表现的商品，处于相对价值形式上。等式右端的商品斧子则处于被动地位，用它自己的商品表现出绵羊的家盒子，起着等价作用，处于等价形式上。.扩大的价值形式扩大的价值形式，即一种商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上。随着生产力的发展，特别是原始社会末期笫一次社会大分工-农业和畜牧业的出现，原始社会之间的产品交换变得比较经常了，一种商品已经不是偶尔的和另一种商品相交换了，而是与许多商品经常交换。这样一来，价值的表现也就由简单的价值形式发展到扩大的价值形式。总和的或扩大的价值形式实际上是多个简单的价值表现的总和，或简单价值表现的扩大。一只绵羊=2把斧子、一件上衣、20斤粮食、一块布.一般价值形式一般价值形式，即一切商品的价值都统一的表现在从商品世界分离出来充当一般等价物的某一种商品上。第二次社会大分工出现以前，随着社会分工的扩大和交换的发展，逐渐从无数商品中分离出一种商品来，箕他一切商品都需要和其交换，通过它来体现自己的价值，并且在换到这种商品以后，能用这种大家都愿意接受的商品去换到任何自己所需要的商品。这样一来，扩大的价值形式便过渡到一般价值形式。2把斧子、一件上衣、20斤粮食、一块布=一只绵羊一般等价物的出现，克服了扩大的价值形式的缺点，大大促进了商品交换的发展。.贷而形式最初充当一般等价物的商品是不固定的，它只在狭小的范围内暂时地交替地由这种或那种商品承担，当一般等价物逐渐固定在特定种类的商品上时，它就定型化为货币。随着金属材料的出现，人们先让金属充当贷而，如中国早期的刀币、环钱，金、白银、等等均充当货币。然而金属大量充当贷而，不便于携带，你拿一千个铜钱可能拿得起，如果叫你拿一万个铜钱就不行了，所以后来人们又发明了纸币，比如北宋时期的交子、南宋时的会子，这样一个人带个几万、几十万并不困难。所以然币非常便于携带。然而大量的纸币带在身上并不安全，于是人们又发明了电子货币。你们身上的银行卡就是电子货币。二、贷币的本质及箕职能从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币；货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质就是一般等价物，货币具有五种职能.价值尺度用来衡量和表现商品价值的一种职能，是货币的最基本、最重要的职能。商品价值的货币表现，叫价格。.流通手段贷而充当商品交换媒介的职能。商品所有者首先将自己的