小学一年级上册音乐《过新年》教案

第第页小学一年级上册音乐《过新年》教案

学校一班级上册音乐《过新年》教案1

教学目标

一、音乐的心情。

二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小伙伴过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的开心心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌控其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四、能编创简约节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学内容

一、倾听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》

二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演

三、编创与活动：送新年贺卡

教材分析

一、器乐曲《小拜年》

这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别出心裁。在东北地区有许多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使同学感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐氛围及浓郁的东北民间音调。

二、合唱《平安夜》

由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是很多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、喜闻乐见的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详温柔的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是闻名的圣诞歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龙咚锵》

这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌颂的音调结合在一起，强调了激烈的气氛，抒发了小伙伴敲锣打鼓庆新年的快乐心情。

课时按排：二课时

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快激烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小伙伴过新年时欢快激烈音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的'开心心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌控其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、倾听《小拜年》

教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小伙伴过年时开心的心情

教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师：小伙伴，今日我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向同学介绍，并示范其正确的演奏姿态。

2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法

合奏

镲：00｜*0｜

锣：00｜*0｜

鼓：****｜*0｜

念：龙咚龙咚｜锵0｜

3、分小组，探究演奏

龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜

4、分小组，探究演奏方法，要求：

〔1〕有几种敲击的方法？

〔2〕怎样敲击长短不同的声音？

〔3〕将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、倾听东北音乐《小拜年》

师：小伙伴，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？〔过年、取亲等〕过新年的时候，你们一般会干些什么？〔出示课件〕那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？〔出示课件〕

A、师：小伙伴，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

倾听东北民间音乐《小拜年》

B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

〔放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画〕

C、分组表演

１、表演《龙咚锵》

师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

A、听范唱

B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让同学在动中感受歌曲的心情。

D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组争论，编创打击乐伴奏。

E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

三、课堂小结：过年快乐吗？祝小伙伴在新的一年里学习进步，身体健康。

课后反思：新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。进展同学的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，老师有感情地范唱，并留意引导同学了解歌曲心情，使同学沉醉在过年的喜庆气氛中，同学们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。

学校一班级上册音乐《过新年》教案2

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快激烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小伙伴过新年时欢快激烈音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌控其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、倾听《小拜年》

教学重点：

感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小伙伴过年时开心的心情

教学难点：

用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师：小伙伴，今日我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向同学介绍，并示范其正确的演奏姿态。

2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法

合奏

镲：00｜*0｜

锣：00｜*0｜

鼓：****｜*0｜

念：龙咚龙咚｜锵0｜

3、分小组，探究演奏

龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜

4、分小组，探究演奏方法，要求：

〔1〕、有几种敲击的方法？

〔2〕、怎样敲击长短不同的声音？

〔3〕、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、倾听东北音乐《小拜年》

师：小伙伴，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？〔过年、取亲等〕过新年的时候，你们一般会干些什么？〔出示课件〕那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？〔出示课件〕

A、师：小伙伴，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

倾听东北民间音乐《小拜年》

B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

〔放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画〕

C、分组表演

２、表演《龙咚锵》

师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

A、听范唱

B、朗颂歌词。用听唱的`方法学会歌曲。

C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让同学在动中感受歌曲的心情。

D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组争论，编创打击乐伴奏。

E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

三、课堂小结：过年快乐吗？祝小伙伴在新的一年里学习进步，身体健康。

第二课时

教学目标

一、体验过新年欢快、喧闹的气氛，用欢快喧闹的心情演唱《过新年》。

二、指导同学运用生活中的鞭炮声创编节奏。

教学内容

一、学唱歌曲《过新年》

二、游戏宫

教学过程

一、生听音乐《过新年》进教室，跟老师做拍手的动作。

二、学唱歌曲《过新年》

1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，希望的新年究竟来了！

2、看录像〔春节晚会开场的庆祝场面〕说说你的感受。

A、你们会用什么方式庆祝新年呢？

生：放鞭炮、迎花灯

B、说说你见过的烟花，仿照出它的声音。

C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。

D、指导同学写出节奏

E、练习写出的节奏

让我们一起来放鞭炮吧！

F、运用四周的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》

３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？

生回答。

师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。

A、听锣声，用其他声音模拟。

B、锣鼓一起演奏

**｜**｜*0｜

C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演

D、展示同学们的作品，作出评价。

4、学唱歌曲《过新年》

B、听范唱

C、你都听到了什么？感受到了什么？

D、指导同学理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。

E、再次播放乐曲

F、指导同学听琴伴奏演唱。

G、想想怎样让我们的歌更喧闹、更喜庆些？

H、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是假如随意乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。

I、分小组争论、演示。

5、师：小伙伴，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！

三、课堂小结：

学校一班级上册音乐《过新年》教案3

一、教学安排：

第一课时倾听中国器乐曲《小拜年》

初步认识民族乐器锣、鼓、镲

初学歌曲《龙咚锵》

第二课时倾听外国作品《平安夜》

学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演

二、教学意图：

本课安排中外作品各一课时，结合倾听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题——过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使同学清楚地感受到中外小伙伴过新年时的不怜悯趣，更深入体验音乐心情的不同，给孩子留下深刻的印象。

三、教学重点、难点：

第一课时教学重点：让孩子通过倾听和学唱，感受过新年的喧闹气氛。

教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

第二课时教学重点：感受外国小伙伴过新年的情景，体验音乐心情的不同。

教学难点：创作表演

四、对作品的理解〔教材分析〕

歌曲《小拜年》是依据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，观赏这首乐曲的目的在于让小伙伴倾听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的快乐气氛，体验和感受过新年的喧闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了激烈的气氛，抒发了小伙伴瞧锣打鼓的快乐心情。

在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，很多孩子在幼儿园就已学会，旋律简约易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在观赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音温柔，亲切，表达发自内心的情感即可。

此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简约的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，援助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

附一课时教案

第一课时

教学目标：

1、通过倾听中国器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等中国民族乐器所表现的激烈场面。

〔体验、感受〕

2、初步学习民族乐器简约的演奏姿态，探究演奏方法，能制造性地为歌曲伴奏。

3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小伙伴过新年的开心心情。

教学预备：

1、布置教室〔挂红灯笼、贴红窗花〕，营造喜庆的气氛。

2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

3、民族乐器锣、鼓、镲。

教学过程：

一、组织教学

随老师的`锣声有节奏地踏步进教室，并依据节奏改变做拍手、舞动手臂等律动。

二、体验

〔谈话导入〕

师：小伙伴们，今日，老师给大家带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

1、播放多媒体〔展示大街小巷喧闹的场面〕

师：你看到了什么情景？

生：我看到很喧闹。

生：好象在过节。

生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜爱这个节日吗？为什么？

生争先恐后地回答。

〔引入课题〕

师：除了看到的，你还听到了什么？

生：我听到有锣鼓的声音。

师〔立刻表扬〕：真厉害，你能学学它的声音吗？〔同学仿照〕

生：还有鼓的声音。〔请同学仿照〕

〔介绍乐器〕