幼儿园中班语言教案《家》反思9篇

幼儿园中班语言教案《家》反思9篇2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程；

3、体会生日时欢乐的心情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

中班幼儿的语言进展水平相对来说还不算太高，把握的词汇也不是许多，所以在叙述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要赐予肯定的提示以及引导。

1、老师放生日欢乐歌，引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动：小伴侣们，你们猜今日是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案特别多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（老师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今日是小熊的生日，小伴侣想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

1、老师出示挂图，有感情的叙述故事，引导幼儿倾听。

2、引导幼儿观看挂图，并提问关心幼儿回忆故事内容。

C：它的伴侣分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）

老师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小伴侣情愿来说一说？（幼儿争相发言）

老师总结：在生日这天，小伴侣都像小熊一样特别的'快乐，有的小伴侣吃了生日蛋糕，有的小伴侣买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到很多的礼物，假如下次我们班上有小伴侣过生日我们一起来庆祝好不好？

生日时一个幼儿特别熟识并且特别感爱好的大事，所以用生日来作为教育题材能让幼儿特别快的进入情境。这是一堂特别轻松开心的课，孩子们都特别的快乐。在快乐的同时，孩子们也熟悉到生日是一件令人兴奋的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达力量、社会交际力量都得到了相应的提高。但是我也发觉一个问题，就是在上这堂课的时候，假如老师把握不好，很简单让孩子们兴奋得过了头，导致最终达不到教学目的，课堂还会特别的混乱。

幼儿园中班语言教案《家》反思篇2

活动目标：

1、学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。

2、能听懂并理解简洁的嬉戏规章，激励幼儿乐观动脑参加编迷猜谜活动。

3、体验听说嬉戏的乐趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“假如感到幸福你就拍拍手”。

（出示图片）今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？

你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规章。”

2、介绍嬉戏规章。

老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：

（2）小动物怎样才能进城？

你们会编谜语吗？编谜时留意不能把答案说出来。（出示一动物图）老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。”在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）

3、引导幼儿嬉戏。

（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开头嬉戏。

请幼儿当守城人再次嬉戏。

4、组织幼儿自主嬉戏。

你们想不想一起来玩这个嬉戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）搭出三个城门嬉戏。

嬉戏开头，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

假如感到兴奋你就拍拍手（拍两下）假如感到兴奋就学小猫叫（叫两声）假如感到兴奋就学小兔跳（跳来两下）

本节活动的重难点是观赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发熟悉所居住城市、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的.？其次环节中傻小熊把妈妈说的话遗忘了后来发生了什么事？后来是谁关心了傻小熊。最终让幼儿依据房子的图片再叙述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有肯定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的——来说这节语言课幼儿很喜爱，听的很仔细。

调整策略：

在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培育幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种学问预备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最终整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛佳璐设计的一个游泳的小人代表游泳馆，黄以安设计的照相机代表照相馆，还有大家一起设计消防队标记是一团火，当然医院的标记大家还是用十字标记。总体来说，我们的教学活动时间有些长（设计符号用时过长），但教学目标基本达到，幼儿也比较喜爱

幼儿园中班语言教案《家》反思篇3

中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会用不同的声音、语气表演儿歌情节，遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理，能认真倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园中班下学期语言《雷公公和啄木鸟》含反思教案吧。

活动目标：

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质预备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：

1、以情景表演的形式引题：

（1）师：今日小陈老师给大家带来了三位神奇人物，小伴侣想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家仔细看、仔细听，看看谁对谁错。

（2）看新老师表演一遍。

（3）幼儿分组争论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶，你会怎么做?你们自己争论，等等来告知大家。

（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小伴侣上来表演。

2、小结：刚刚小伴侣说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻小扣门的动作），小伴侣要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。

（1）老师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。师：现在老师朗诵，你们要仔细听哦。

（2）听完提问：哪位小伴侣告知老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

（3）提问：你喜爱哪种敲门方式？奶奶最终给谁开门？为什么？嗯~那小伴侣觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

（2）朗读“我装雷公公”这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声）

（3）朗读“我装啄木鸟”这段时应当用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较严厉，敲门时“笃笃笃”的声音比较轻）

3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰”时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，其次组幼儿表演“啄木鸟”，老师扮演奶奶。突出语气的变化。

5、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小伴侣。

活动延长：

（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓舞幼儿表演儿歌。

（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

儿歌：《雷公公和啄木鸟》

我装雷公公，“轰轰轰!”去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，“笃笃笃!”请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢高兴喜打开门。

教学反思

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组争论仿照时，孩子们的心情已经开头感动了，在还没听清晰我交代的要求就开头争论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿照时消失不会仿照的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全大局。

本文扩展阅读：雷公又称雷神或雷师。古代神话传奇中的司雷之神，道教奉之为施行雷法的役使神。传奇雷公和电母是一对夫妻。雷公名始见《楚辞》，因雷为天庭阳气，故称「公」。所传始为兽型，或似鬼，或似猪，而以猴形居多；后状若力士，坦胸露腹，背插双翅，额生三目，脸赤色猴状，足如鹰鹯，左手执楔，右手持锥，呈欲击状，神旁悬挂数鼓，足下亦盘蹑有鼓。击鼓即为轰雷。能辨人间善恶，代天执法，击杀有罪之人，主持正义。

幼儿园中班语言教案《家》反思篇4

大班综合活动：

《地球聘请清洁工》

冈东幼儿园翟玲丽

目标：

1理解故事内容，清晰表达动物的各自本事。2知道动物可以爱护环境，有初步的环保意识。预备：

PPT课件自制环保标志环保徽章（数量和幼儿人数相同）

过程：

一师生问好，谈话导入。

1宝宝们，今日翟老师带来了一些图片。让我们一起看看吧，（点击课件图片一，哭泣的地球公公）宝宝们，你看到了什么？猜猜地球公公为什么会哭呢？（幼儿自由回答）

2点击课件下面的图片让幼儿观看（地球上遭到污染的图片）

二地球公公该怎么办呢？有谁会来能帮它打扫呢？1让我们一起来看动画故事《地球聘请清洁工》，点课件视频供幼儿观看。提问地球公公聘请了那些清洁工呢？谁是第一个来报名的？幼儿答（海鸥）点课件海鸥飞来，追问海鸥有什么本事呢？点海鸥图片消失海鸥与地球公公对话的图片，请1

幼儿想想海鸥是怎么对地球公公说的。幼儿回答后，点击课件喇叭，让幼儿再次听海鸥说的话。

2依次用同样的方法再次具体讲解其他动物清洁地球的本事。

3有那么多的动物给地球公公做清洁工，地球公公的身体洁净多了，让我们一起来看看变洁净的地球。（点击课件消失洁净漂亮的几幅风景图片。）

三地球公公变洁净了很快乐，你们知道除了故事里的小动物还有谁也在清洁地球，为地球地球公公做好事呢？（想一想举手告知老师）1幼儿举手发言（如青蛙捉害虫，蜻蜓吃蚊子，猫捉老鼠，蜜蜂采花蜜，蜘蛛捉蚊子，啄木鸟给大树治病猫头鹰吃田鼠，蝴蝶传花粉，蚂蚁吃死掉的小动物，壁虎吃蚊子等。）

2老师在网上也查询到了一个清洁地球的高手，你们见过它吗？（点击课件消失蜣螂图片，师讲诉蜣螂清洁牧场的过程。）

3除了小动物，还有一群人每天不停的坚持为地球在打扫卫生，你们看他们是谁呀？（点课件出示环卫工人图片）你们说环卫工人辛苦吗？，我们应当怎么对他们说呢？（叔叔阿姨你们幸苦了，感谢你们。）

四、地球是我们共同的家园，爱护地球环境需要我们大家一起努力。小动物都知道爱护地球环境，我们人类应当怎么做呢？哪些事情不能做呢？请你们相互争论三分钟，待会老师把你们分成两个队进行环保学问的小竞赛，好吗？

争论好了吗？（切西瓜的方法分成红绿两队）竞赛规章每队的小队员每回答出一个环保方法就得一个环保标志，最终那个队得的环保标志多那个队就是我们最佳环

保小卫士，老师会发给他们环保徽章作为嘉奖。听明白了吗？

幼儿回答，（不乱扔垃圾，不向河里扔垃圾，不乱扔废电池，节省用电，节省用水，节省用铅笔，不使用一次性筷子，不使用一次性饮料杯，不使用一次性饭盒和碗，不捕杀小动物，爱惜花草，多植树种草，离开房间准时关灯拔掉电源插头，空调文物不要调的太高，少开空调，用环保的购物袋去购物，节省用水不铺张，少开私家车多以歩代车，或骑自行车。不乱砍树木等。）

老师最终总结，通过竞赛老师知道了大一班小伴侣懂得的环保学问都许多，老师很快乐打算为每位小伴侣颁发环保徽章。（两位老师一起为孩子们贴上徽章）

五你们都贴上了环保徽章快乐吗，现在你们都是环保小卫士啦，从今日开头你们就要做个爱护环境的好孩子了对吗？我觉得这还不够，我们应当让更多的人加入我们的环保队伍中来，让我们的地球公公变得越来越美。

还记得老师前几天教你们唱的环保歌曲吗，环保小卫士们起立，向后转让我们一起唱起环保歌曲，把环保唱进在场的每个人的心里去吧。

六幼儿和家长老师再见。整齐的走出活动场地，结束活动。

幼儿园中班语言教案《家》反思篇5

教学目标

1、初步观赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

2、喜爱听老师讲故事，体验阅读后的惊喜。

3、学习逐页翻阅幼儿图书。

4、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

（一）老师出示大挂图，引导幼儿看图，并观赏故事。

1、老师：今日老师给小伴侣带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！

2、老师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知阅历，猜想故事中的动物，激发阅读爱好。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，老师可引导幼儿猜想这是什么动物。

（二）老师以启发式的提问，关心幼儿了解故事中的主要情节。

（2）他们在干什么？

（3）他们为什么要洗澡？

2、老师引导幼儿留意观看小猪，通过观看画面中小猪的神态和位置的变化，关心幼儿理解小猪最终为什么爱洗澡。

（2）老师：小猪最终到哪里去了？后来，他为什么喜爱洗澡了？

（3）老师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜爱洗澡了。

（三）老师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

（2）洗澡感觉怎么样？

2、引导幼儿在自己的书中查找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观看的爱好。

老师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！

（四）激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿乐观表达自己洗澡的阅历。

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？[申请书sQ158.COm]

活动反思：

活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有肯定的难度和挑战性，但幼儿始终很投入，努力想方法根据老师的方法去做，这充分表明白幼儿对活动的宠爱。当个别幼儿因缺乏急躁不想再洗时，老师适时的以同伴的身份关心洗，从而再次激发了幼儿的爱好。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

幼儿园中班语言教案《家》反思篇6

活动来源：

我们进入了主题活动《我家和我家四周的》的课程，发觉整个主题融合了“我的家”、“探究居住的环境”、“环境中的人、事、物”、“关怀社区”四方面的内容，而这四方面的内容中包含了人、生活、熟悉环境、关怀社区、创意与嬉戏等各类活动，因此整个主题活动开展的敏捷性更强，利于幼儿探究，为幼儿自主性的进展供应更好的支持平台。除了家和幼儿园以外，城市的环境是幼儿生命历程中最为重要的生活环境了。孩子从诞生之日起，就和家人一起生活在肯定的城市里。他们睁着自己的眼睛，天真的探看四周那些熟识而新颖的事物；城市是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们嬉戏和熟悉事物的小小世界。盼望通过《大黄猫进城》让孩子明白自己家四周的环境，感知城市的变化等。

活动目标：

1、阅读故事《大黄猫进城》。丰富相应的句式：原来……变成了………

2、运用对比、沟通争论、嬉戏感知和理解、表达城市的变化。

3、萌发幼儿关怀、爱惜四周环境的情感与行为。

2、新旧地图、小图片（窄窄的小街——又宽又大的公路，旧车站——又大又

美丽的新车站，稻田——一栋栋高楼大厦）

活动过程：

一、通过沟通争论，初步感知城市的变化。尝试用句式：原来……..变成

了……….

1、出示一张旧地图，提问：大黄猫住在乡下，女儿小黄猫住在城里，请你们

找一找哪里是妈妈大黄猫的家？哪里又是女儿小黄猫的家？大黄猫要进城到小黄猫的家，怎样走才能到呢？（幼儿边说边走，大黄猫先走过……再走过…….）用绳子串出来当路线、路标要让幼儿熟悉

2、再出示一张新地图，提问：过了几年大黄猫又要去女儿家，发觉城市又有了变化，请你帮大黄猫找一找，有哪些变化呢？（学习句式：原来……变成了…….）

二、阅读《大黄猫进城》，进一步感知城市的变化。能用句式：原来……变成了………

1、幼儿自主阅读。

提问：城里的变化可大了，大黄猫在城里找到了哪些变化？我们一起来找一找吧。

2、摆图操作练习。

提问：大黄猫在城里什么地方找到了哪些变化？原来是什么样子的？现在变成了什么样子？（边说边操作）（先个别说，再集体说）

提问：小伴侣我们进城了……（我们先走过……再走过……,丰富词汇）

幼儿园中班语言教案《家》反思篇7

中班语言教案胖胖猪感冒了

《胖胖猪感冒了》叙述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。

1.观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解伴侣间要相互关怀的内容。

2.依据幼儿以往的阅历，对小动物是如何关心胖胖猪的进行大胆的猜想。并能一一对应地进行图卡匹配。

3.幼儿配对胜利后，鼓舞其大胆使用语言来叙述。

1.胖胖猪的手偶一个。

2.课件PPT。

3.小动物匹配图卡。

重点、难点：

重点：理解故事内容。

难点：理解故事的内涵：伴侣之间要相互关怀、相互关心。

出示手偶，引起幼儿听故事的爱好。

老师：小伴侣们，今日我们老师来了一位可爱的伴侣，你们想不想熟悉一下他呢？大家好！我是胖胖猪，很兴奋和你们见面。今日老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小伴侣要仔细听哦！

评析：

播放课件PPT，1.老师：看，胖胖猪他怎么了呀？你们是怎么看出来的呢？2.老师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒适的感觉？身体会有哪些和平常不一样的症状？

老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。3.老师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要伴侣的关怀和关心。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢？老师小结：虽然生病很难过，但有了你们的关怀，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好伴侣也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，观察胖胖猪感冒了，心里很难受，于是打算为胖胖猪做一些事情，他们会怎样关心胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。

幼儿操作老师：哪位小伴侣来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么关心胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样关心胖胖猪的呢？

连续叙述故事2．老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样关心胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。5.老师：松鼠豆豆观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小伴侣带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干洁净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？6．老师：小鸟菲菲观察胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小伴侣带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了？7.老师：蝴蝶丽丽观察胖胖猪生病了，心里好难过。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么珍宝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小伴侣带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里处处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？

老师小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒！现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了！

老师：看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？他看到了什么？9．看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里肯定是什么感觉？胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦!，小伴侣们你们觉得他会跟好伴侣说什么？10．老师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师叙述这个布满爱的故事吧！

老师小结：你们瞧，有了伴侣细心、爱护地照看，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了！原来伴侣们的爱，有时候也是一种治病良药哦！谈话活动，引出话题：怎样关怀生病的伴侣？

老师：小伴侣们刚刚说了，感冒的时候会很难过。哪位小伴侣来说说生病时谁来关怀你的呢？假如你的好伴侣或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？老师小结：不管是好伴侣或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家相互关怀、相互照看。常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服；我们平常也要多喝水，饭菜都爱吃，养分均衡，才能身体棒，不生病，做个健康欢乐的小伴侣！好吗？

故事：

胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。

看着干洁净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。

小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

观察胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!

胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。

蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，观察胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。

丽丽飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。

这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了伴侣们那一张张熟识的笑脸!,胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦!

幼儿园中班语言教案《家》反思篇8

活动目标：

1．让幼儿熟悉小动物及小动物最爱吃的食物。

2．培育幼儿的专注性、想象力、思维力量。

3．培育幼儿参与活动的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重难点：

3.小动物、食物图片、及盘子若干。

小伴侣们猜一猜，今日是谁过生日呢？

任意回答小伴侣们说了这么多，我们一起看看今日究竟是谁过生日。

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今日请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小伴侣说了这么多，我们一起看看究竟都有谁！

3.放课件:（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们预备什么好吃的食物呢？

幼儿：送错了师：小伴侣们想想该怎么办？幼儿：换一换师：小伴侣们说了这么多方法，我们看看小熊是怎么办的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一