2023学年完整公开课版个案研究

第五章

个案研究

学前教育专业教学资源库学前教育科学研究方法

第一节个案研究概述一、个案研究的含义个案研究是教育、心理、商务、医学乃至政法等领域内的一种常见的研究方法。它是以某一个具体的人、团体或事件为对象进行研究、分析。个案研究的目的，是要从对待特殊问题的详细分析中得出有一定代表性的理论或规律。在幼儿园中可以对某个幼儿出众的才华或问题进行追踪研究，也可以就某个优秀教师的教学素养形成进行访谈等个案研究，也可以探讨学前教育的社会问题。例如:冯晓霞研究了中国不同社会地位和经济地位家庭的幼儿入学准备情况，从中发现了中国学前教育相关政策的不足。二、个案研究的特点1.特殊性指个案研究着重于一种特定的个人情况、事件、节目或现象，从而有助于研究现实中富有特殊意义的问题。2.描述性个案研究的最终成果是一份关于研究课题的详细描述报告，包含生动具体的事件叙述和概括，通过实例对事物的特殊本质进行解释，以提高借鉴者的理解水平。3.启发性个案研究启发人们认识研究对象，寻求新的解释、新的观点、新的意义和新的见识。4.渐进性多数个案研究运用归纳推理的方法检查和审视资料，许多个案研究的目标在于发现新的关联，而不是证明现存的假设。三、个案研究法的类型

从研究对象分类，可分为：1．以个体为单位的个案研究，即单人的个案。2．以社会机构为单位的个案研究，即一个班级、一所学校、一个机关等的个案。3．以社会团体为单位的个案研究，即学术团体、群众组织等的个案。从研究内容、目的分类，可分为：1．诊断性个案研究这类研究主要用于考察特殊儿童，研究异常行为和患有生理疾病者等，目的在于对研究对象的问题现状作出判断。例如，攻击性行为案例。**同学缺乏与人交往的自信及能力，需要采取诊断的方法，对其社会性交往的问题作出判断，以便寻求出研究的对策。2．指导性个案研究这类研究广泛用于教育领域，如用新的教学方法或新的教育方案尝试，然后将研究成果推广到普遍的教育实践中去。3．探索性个案研究这类研究常用于大型研究的准备阶段。例如，目前由于城市改造，北京地区小学生源明显减少，市教委决定开展小班化教育研究。在全市正式开展小班化教育研究之前，市教委成立相关研究小组，对已有研究基础的区县进行探索性个案研究，以便为全市大规模研究做好规划。根据研究手段来分：1.观察性个案研究在进行个案研究中，主要运用观察的方式收集研究资料，最为常见的是运用叙事观察的方法。2.调查性个案研究在进行个案研究中，主要运用调查的方式收集研究资料，最为常见的是运用访谈调查的方法。3.实验性个案研究在进行个案研究中，研究者通过精心设计、在一定程度上控制研究对象的行为，从而收集研究资料并检验原有假设的效力，最为常见的是运用准实验设计的方法。例如:巴甫洛夫-狗的唾液反射实验。4.测验性个案研究在进行个案研究中，主要运用量表或其他测量工具来收集研究资料，最为常见的是运用认知试题测试、智力测试等方法。例如：我们测试一个6岁儿童数学能力的发展，可以用标准化的试卷测试其10以内加减题目的准确率。

第二节个案研究的基本过程一个完整的单一个案研究从实际操作程序上可分为六个步骤。一、明确研究问题二、做出相关假设三、制定研究方案1．确定研究对象2．方法3．步骤4．注意事项四、收集个案资料收集个案资料是进行个案研究的前提。研究个案的发展，主要是从个案历史资料的相互比较中找出个案在某些方面发展强化的脉络。五、整理分析资料个案研究收集到的资料往往比较粗糙、琐碎，难以直接解释问题，因此需要用分类、比较、归纳、抽象等逻辑思维方式对有关资料进行理性的加工。六、做出科学结论根据资料分析,在对研究结果的讨论中,就研究开始时对个案问题的诊断和假设进行验证,并针对性地解决问题的策略和行为矫正的方法。七、撰写研究报告一般个案研究报告主要包括：研究对象的基本情况、研究目的与内容、研究过程、研究结果与分析等几部分。个案研究报告的基本格式：1.基本资料2.个案来源3.背景资料4.主要问题描述5.诊断与分析6.矫正指导策略7.策略实施8.跟踪与讨论

第三节

个案研究的评价个案研究的优点最适用于获取有关课题的丰富资料擅长说明事件发生的原因目的明确，有较强的现实意义个案研究的缺点不够严谨耗时费力个案研究的发展趋势个案研究方法在教育研究中有不同的取向：一种是逐渐脱离主观分析，与科学客观的量化典范连接。二是故事讲