四月份老师教学工作总结

第页共页四月份老师教学工作总结四月份老师教学工作总结篇一：四月份老师教学工作总结光阴如梭，转眼四月又已飞逝，现把教学处四月份工作简要总结1、教学处于4月2日进展了本学期第三次教学常规检查，各组首席老师对全体老师的听课、备课数量及质量进展了全面检查，教学处检查了各教研组的教研活动记载和集体备课情况，并于4月3日在各办公室张贴通报了检查结果。2、为强化教育教学管理，标准教育教学行为，进步教育教学质量，全面检查任课老师的教案编写、作业修改、课堂教学情况、检查评估任课老师的教学质量，教学处于4月7日至4月15日对高二年级进展了教学视导。绝大多数老师全部使用了多媒体辅助教学，增强了学习的兴趣性，老师使用多媒体的才能明显进步。在这次教学视导中存在的问题有：少数老师还不会使用多媒体辅助教学或使用不纯熟，个别老师生搬硬套下载课件，课堂教学效果不理想;有些蹲点领导未参与听课，有些组内老师未全员听课，这是对活动的不重视，对讲课老师的不尊重;少数老师作业修改次数少，不达要求。望各处室、各年级积极配合，共同强化学校教学管理工作。3、4月16日下午第三、四节课，万校长主持召开了首席老师和备课组长会，通报总结了高二教学视导情况，安排了高一、高二期中考试事宜，就期中试题命制的标准性等方面做了详细要求，并要求备课组长及时写出试题质量评价报告，报告中应表达及格率、各分数段人数分布、各班成绩比照、试题命制的质量及存在的问题，试题反应出来教学中存在的问题及整改措施。4、4月22日下午，万校长主持了全体教职工会，对期中考试监考、阅卷等工作做了周密的安排，对监考员职责、考室的安排布置、阅卷工作、考试分析^p都做了明确要求，同时要求各备课组及时召开备课会分析^p期中考试成绩，并要求高一、高二年级组在5月9日前召开年级期中考试成绩分析^p会。期中考试为期三天(4月23日25日)，对于考试期间违纪的师生及时作了通报，并在考后及时把期中考试师生违纪情况通报及处理意见及时上传到校内网。5、4月25日27日安排了期中考试的阅卷及登分工作。6、主题课外活动蓬勃开展：4月英语组组织了英语作文竞赛，化学组组织了第二届化学竞赛，地理组主办了老河口乡土风情橱窗展，语文组组织了书画竞赛参赛作品征集。望其它组按学期初制定的学科活动方案按时保质地开展主题课外活动。篇二：四月份老师教学工作总结为了认真落实教学常规管理制度，全面进步学校的教学质量，根据教诲处工作安排，结合学校的实际教学情况，在第九周进展了教学常规检查，现将检查情况以及本月的其他教学工作总结如下：一、教学常规检查情况(一)、检查的重点教学常规：备课、课堂教学、作业修改一、备课方面：优点：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大局部教案目的明确，重难点把握准确到位，表达教法、学法，教学过程清楚，课前准备充分，教学环节清楚，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深化、能根据实际情况有感而发，集体备课根本能做到二次备课,备教材、备学生，单元质量检测分析^p表填写详细。其中曹璐、郭燕、金贞花、张银姬等老师的教案充分表达了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经历借鉴性，后记中融入了大量的考虑，并且有一定的深度;金恒杰老师工作严谨、踏实，教案写详案，课后小记详细。问题：个别老师没有按要求备，不是一课时一教案，三维目的不明确，教案的重难点把握不准，对于学情分析^p、教学环节的设计意图、板书设计和课后反思也时有时无撰写不及时;少数老师的反思形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思调整改良的作用;局部老师作业设计较少，作业形式单一。改良意见1、教学设计要表达个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级学生的学习情况。2、借鉴人家的东西要联络自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。3、课后反思既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改良自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。二、作业情况优点：在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文、练习册能及时认真地修改，修改有日期、等级和少量鼓励性评语，学生能按照老师的要求去订正。汉语组：曹璐、姜贞顺、张银姬老师作业要求标准，进展了第二次的'修改，修改质量好，学生的作业本整洁。还有3年级、5年级的学生作文程度非常高，这与曹璐、姜贞顺两位老师认真对待作文课和认真评改作文是分不开的。数学组：数学组的老师们大局部都进展了批阅及复批，特别是崔燕、朴月花两位老师根本做到了只要有错就跟踪改错，而且有时还使用了修正纸使得作业非常整洁，还能留下错题当作错题资。问题：同时也发现一些老师在修改中不够细致，没有撰写鼓励性评语。数学作业种类单一，梯度不够明显，有些内容看不出是否批阅。局部汉语老师的内页格式不正确，如没有课题，作文修改不及时，评语寥寥草草一行字，学生的作文质量也存在不高的现象。改良意见：1、上个月已经提出修改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能表达老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要标准、清楚、给学生以典范示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求老师对学生进展教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课外书，并做好好词佳句的抄写以及读书笔记。4、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。三、课堂教学优点：1、创设轻松愉悦和谐的教学气氛，师生关系得到了一定的改善,老师做学生学习的引路人。教学中老师和学生拉近间隔，以学生朋友的身份，创设学生感兴趣的话题，进展心与心的谈话和交流，他们的言谈举止可以吸引学生，并能及时调控学生的注意力，转换角色融入学生，使其迸射出思维的火花。在表达学生主体性的同时，注重了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。2、多形式训练学生朗读。语文课堂朗读精彩纷呈，读的形式多样，有齐读、个别读，分角色读，老师的范读，师生的配合读等等，充分表达了以读带讲，读中理解，读中感悟的教学理念。3、重视学生良好学习习惯的培养，大多数课上老师们要求学生做到“不动笔墨不读书”。同时，尊重学生主体地位的表达，充分发挥学生的积极能动性，让学生成为课堂的主人，让学生的活动成为课堂的主要内容，让学生的思维在瞬间闪现。4、及时进展课堂反应。张香杰、朴月花等老师授课后及时进展教学反应，通过反应的情况可以看出教学中的知识点学生是否掌握，还有哪些问题学生掌握的不够好，这样就能及时调整教学方法。问题：1、无视了课堂目的的实在性。有些老师在课堂上由于过分注重对字、词、句、段、篇的全盘考虑，导致有的重难点流于形式，没能落到实处。有的老师在课堂上虽然设计了“读、说、写”等环节，但没有深化引导，以致学生读没读出感情，说没说完好，写没写深化，训练衰败到实处。数学组局部老师在备课和讲课过程中没充分考虑到学生的认知根底，过高或过低估计了学生的认知程度，按照自己预设的思路进展。2、无视了课堂生成的精彩美。老师的引导语巧妙、过渡语流畅、评价语多样、总结语饱含激情，这些课前预设让课堂成了一节节富有诗意的课堂，但有时老师过于依赖这些预设，使得课堂上不去倾听学生的发言，课堂中生成的精彩美，没能做到因“生”而彩、因“文”而彩。二、其它教学活动奥数比赛成绩：20xx年3月31日由哈尔滨市教育研究院组织的10年度哈市朝鲜族小学数学竞赛中，由我校金贞花、金贤淑、张香杰老师指导的4年级池鸿、金右真，5年级陈星等三名同学荣获一等奖，四年级金千龙、5年级朴东鹤、6年级白海东、李智妍等4名同学荣获二等奖，6年级李柏林荣获了三等奖。第十一届全国中小学电脑制作活动成绩：2023年3月，我校组织学生参加了由中央电化教育馆、黑龙江省教育馆组织的《第十一届全国中小学电脑制作活动》。经活动组委会评审，哈尔滨市小学组共有11件作品在省里入围进入全国比赛，其中我校黄景春老师指导的有两件作品入围。读书活动：根据教诲处的安排4月开场进展了书香校园读书节活动，每个班级都可以按照书香班级的评比细那么设置了图书角，进展了捐书活动，并进展了登记。而且每个班级都有图书管理员，按照各班的方案进展借阅，进展登记。这个月还要求班主任老师以读书为主题进展了板报展览。每个班级都有各自的特色，有的班级展览了读书笔记，有的班级展出了读书漫画，还有的班级展出了读书手抄报和关于读书的名人名言。特别是2年1班每个星期都可以进展读书笔记的书写，而且每天进展读书活动，由家长进展签字，保证学生在家读书时间一小时，这大大增加了学生的读书量。还有5年2班以读书节为契机，进展推荐好书活动，让每一个孩子推荐好书，借好书看，并进展交流，进步了读书的实效性。而且还进展了制作读书标签的活动，培养了学生读书的兴趣。还有6年级以朝语、汉语进展分类后进展书目管理，便于学生查找书，也进步了学生读书的实效性。三年级不仅展出了朝语读书笔记也展览了汉语读书笔记。虽然此项活动没有开展多长时间，但是得到了老师、学生、家长的大力支持，也得到了大家的好评。如今处处都能看到我们学生看书的影子，相信不久的将来我们的校园可以成为真正的书香校园。朝语文教学活动：在此项活动中除了讲课的几位老师付出了新勤劳动，也有很多默默作奉献的老师们。5、6年级的班主任老师带着学生搬桌、搬椅，清扫卫生，特别是6年级的张香杰老师屡次带着学生清扫会场，搬桌、搬椅为大会的顺利进展做出了奉献。还有朴秀学、黄景春老师屡次调试设备，安装软件，也为大会的成功举办做出了奉献。阶段性测试情况：根据开学初教诲处的工作安排在第七周进展了高年段数学和汉语学科的阶段性测试。汉语学科主要围绕字、词进展。首先由教诲处制定了复习方案，包括看拼音写词语，给多音字、形近字组词，给字加上偏旁组成新字，再分别组词，填字成词，比一比、填一填等形式的内容。数学以综合卷的形式从填空、判断、选择、计算、操作题、应用题等方面进展了测试。不管是汉语学科还是数学学科老师从考前的重视到考后的批阅以及评卷还有月考质量分析^p，老师们都可以认真对待，不仅检测了学生掌握了多少知识点，也对自己的教学进展了反应，为今后的教学把握了方向。而且对于出现的共性的问题利用集体备课时间进展了交流。希望老师们认真进展教学常规工作，因为常规工作是教学的核心。也希望老师们认真查看，学习别人的优点，弥补自身的缺乏，使我们的教学工作更上一层楼。篇三：四月份老师教学工作总结本学期,我担任六年级(1)班的数学教学工作，在一学期的实际教学中,我按照新课标的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。全面施行素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力进步自身的业务程度和教学才能。为了发扬优点，克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。一、根本情况我班有学生39人，其中男生21人，女生18人。全班学生的都能遵守学校的规章制度，热爱劳动等。二、在工作中的方法及体会1、深化细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师互相交流，集聚老师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于打破教材，不但要考虑知识的互相联络，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要打破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。2、认真上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,进步教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的才能。对于每一节课新知的学习，我通过联络现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。如教学长方体外表积计算的应用时，有这样一题：“我们的教室长8米，宽6米，高3.5米，如今要粉刷教室的四面墙壁和顶部，扣除门窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷这个教室共需要涂料多少千克?”要求需要涂料多少千克，必须先求出实际粉刷的面积。学生通过联络生活实际，细致观察身边的教室，互相交流，明白粉刷教室时，应把教室看作一个长方体，要粉刷教室的五个面，然后要扣除门窗和黑板面积。这样学生联络生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究知识的形成过程，获得成功的喜悦感。3、认真修改作业.作业是课堂教学的延伸，是反应教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着“适中适量”的原那么进展,既要使作业有根底性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业修改及时、认真，并做到了数学书面作业全批全改，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析^p,并进展集体讲评、订正。4、数学课题的研究本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我亲密联络学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，进步学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的目光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的才能。同时，不断反思、理论、探究、总结经历，撰写教学论文、教学反思。三、工作的措施认真做好后进展转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的间隔，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心;对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新