品德与生活教学工作计划锦集6篇

第页共页品德与生活教学工作方案锦集6篇品德与生活教学工作方案锦集6篇品德与生活教学工作方案篇1一、学生根本情况分析^p全班共有学生58人，大局部学生年龄都在6—7岁之间。初入学的小学生，对小学生活一无所知，一切都几乎是从零开场。他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这洁白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。二、全册教学内容1、安康、平安地生活——较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规那么和有关平安的规章制度。2、愉快、积极地生活——能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握根本的交往技能。3、负责任、有爱心地生活——意识到作为一个小学生应遵守的行为规那么，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活——有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的游戏和活动。会使用简单的工具。三、全册教学目的1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。3、学会根本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理才能。4、初步理解学校及其周围的自然和社会环境，有探究的兴趣。四、详细内容周次教学内容教学目的第一周一、上学真快乐1、体验集体生活的愉快和作为小学生的自豪感。2、与同学、老师热情、礼貌地交往，尊敬老师，友爱同学。理解集体生活的知识和有关知识。3、自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的才能。第二周二、理解我们的学校1、理解学校的设施及其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度；理解小学与幼儿园的不同。2、认识学校的花草树木、自然环境。3、表现、交流自己所见所闻的技能。第三周三、我们小学生要这样做1、作为小学生的初步的独立性和责任感，遵守《小学生守那么》和学校纪律。2、培养初步的自我保护、生活自理的技能；为集体效劳的初步技能。第四周四、遵守交通规那么，安平安全上学1、遵守交通规那么和社会行为标准。2、具有初步的自我保护才能。第五周五、祖国真美丽1、初步理解祖国的标志和代表性的风景名胜。为自己是中国人感到自豪。2、初步认识长江、黄河、喜马拉雅山等祖国名山大川。第六周六、欢度国庆1、感受、体验国庆的欢乐气氛，表达对祖国的热爱；体验对人民应小脑感的崇敬之情。2、认识国旗、国徽等国家的标志，理解有关国庆节的常识；初步理解人民英雄的事迹。第七周七、我爱秋天1、感受的大自然的美，体验在自然中探究、发现的乐趣。2、理解秋天与人民生活的关系，理解秋天的特征和有关种子的知识。第八周八、和秋天一起玩1、学习制作植物标本、蔬菜印章等。感受探究、创作的快乐，初步形成乐于探究、创作的习惯。2、学习制作植物标本、蔬菜印章等。第九周九、中秋节1、体验传统佳节的温馨和家庭团聚、祖国统一的美妙情感。2、初步理解关于月亮的科学常识和人类探究月球的成就。周次教学内容教学目的第十周十、我的家1、学会关心父母，尊敬老人，体验亲情；与家庭交流、沟通的知识。2、人际交往几与家庭成员交往的技能。第十一周十一、我是家里主人1、培爱劳动，不断增强独立性、自立性。2、学会礼貌用语几与不同人交往的知识。第十二周十二、好玩的冬天1、体验冬季的愉悦，感受冬天生活的快乐；敢于迎接寒冷的考验。2、理解冬季生活和运动的常识，获得必要的动机保健知识。合理安排自己的动机生活。第十三周十三、奇妙的冬天1、冬季物候特点的快乐；对自然现象、生活中的问题有探究兴趣。2、理解冬与人民生活的关系；懂得合作学习的有关知识。第十四周十四、新年到了1、对新一年的生活充满希望和信心体验集体过节日的快乐，尽自己的所能为活动出力。2、理解祖国各地、世界各地过新年的风俗习惯。3、学习筹划、准备集体活动；在活动中与老师、同学合作交流。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望可以全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，可以明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。品德与生活教学工作方案篇2一、班级根本状况本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。二、一年级上学期《品德与生活》课程的详细目的1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。3、学会根本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理才能。4、初步理解学校及其周围的自然和社会环境，有探究的兴趣。三、一年级上学期《品德与生活》内容标准的重点1、安康、平安地生活———较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规那么和有关平安的规章制度。2、愉快、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握根本的交往技能。3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规那么，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活———―有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的游戏和活动，会使用简单工具。四、教材的构造内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含假设干主题活动。教材内容概览单元名单元一我上学了单元二上学路上单元三我的同学和老师单元四家里的我单元五大自然真美丽主题主题一上学去主题一看看时间主题一认识好朋友主题一我的家主题一亲亲大自然主题二看看我们的学校主题二好好走路主题二我喜欢和同学在一起主题二我是家里的开心果主题二美丽的小问号主题三在学校的一天主题三平安回家主题三我们的老师真好主题三这是我的心愿主题三想个好方法，留住大自然的美五、教材分析^p本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生理解、熟悉校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与别人、与自然、与社会的关系，能促进其生活才能的提升和思想品德的形成。三是显性目的和隐性目的的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。本册教材设计了五个综合学习单元。第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”———―根据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、认识才能和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。第四单元“家里的我”———―这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和开展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开活动，指导儿童在理解自己家庭的根底上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培养儿童应有的品德、劳动习惯及其生活才能。第五单元“大自然真美丽”———―按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个美丽的、丰收的季节，这是儿童容易直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、热爱大自然、体验以大自然为主题进展创作的乐趣，在与自然的接触中，开展乐于探究、热爱生活的态度。六、采取的措施1、根据本地区儿童的生活实际灵敏地使用教材2、以活动为教与学的主要形式3、确立儿童在学习中的主体地位4、教学不是教室中心、书本中心七、课时安排本课程每周为2课时。品德与生活教学工作方案篇3一、课程特点：《品德与生活》课程是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既根据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励老师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程根本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联络中建构课程的意义。三、课程目的：总目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目的：1、情感与态度：〔1〕教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。〔2〕珍爱生命，热爱自然，热爱科学。〔3〕自信、老实、求上进。2、行为与习惯：〔1〕初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。〔2〕教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为。〔3〕保护环境，爱惜资。3、知识与技能：〔1〕使学生初步理解一些生活中最常见的自然、社会常识。〔2〕掌握一些自己生活中需要的根本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进展探究活动。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断进步品德教育的针对性、实效性和生动性，进步整个教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、理论性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。品德与生活教学工作方案篇4一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材〔人教版〕，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进展学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进展对话的文本，是引领学生进展生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目的，只有这样，才能用好新教材。二、教材分析^p本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理开展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开场在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的构造性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回忆为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经历教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时，对学生专门的平安教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人”那么是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去对待节日，通过各种途径开展理解祖国的`探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的理解，增强学生对我们伟大祖国的热爱，并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生自己的生活自理才能。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地对待自我、宽容地对待别人，理解和谐人际关系的重要性以及集体生活的根本原那么。这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：安康平安〔“难忘的假期”〕；愉快积极、负责人有爱心〔“我是中国人”“你·我·他”〕；动脑筋有创意〔“金色的秋天”〕，并同时进展其他射干货主题教育。三、学期教学目的1、态度与情感体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的费事。珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。可以感受到过节的快乐和冲动，增进亲人间的感情。能积极参加到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去理解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜欢秋天的独特魅力，愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处，尊重别人的独特价值。2、行为和习惯会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的费事，能处理常见的困难，并对处理方法进展评价。养成在日常生活中防止灾害的良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道搜集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的根本礼仪。积极参与实验、欣赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断，不盲从，能细心观察生活，发现别人的优点和长处，并虚心向别人学习。3、过程和方法在回忆自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对费事的方法，学会一定的防灾方法。学习小组中与别人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径搜集资料的方法，在与别人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。4、知识与技能理解外出、面对灾害时可能面对的费事。能发现并理解不平安的情景。有一定的日程防灾知识与才能。熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。理解我国传统节日。从不同途径理解有关祖国的初步知识。能描绘秋天的特征、理解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些根本保健知识。具有初步的区分才能、观察才能、动手才能、探究才能等相关技能。重点:1、珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。乐意向别人展现自我。2、极参与实验、欣赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。3、学习小组中与别人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径搜集资料的方法，在与别人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。4、具有初步的区分才能、观察才能、动手才能、探究才能等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到别人的情感难点:1、极参与实验、欣赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。2、具有初步的区分才能、观察才能、动手才能、探究才能等相关技能。四、学生根本情况分析^p：本班学生中有一局部是独生子，平时娇生惯养，集体思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有方案地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但模拟性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。五、进步教学质量的详细措施：1、进步目的意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目的，而不是为活动而活动。2、进步情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。3、尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全一样。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。4、尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。六、进度安排第1-2周第一单元我在集体中成长我升入了二年级我们班里故事多第3-4周第一单元我在集体中成长让我们的教室更清洁好书大家来看第5-6周第二单元金色的秋天秋天在哪里秋天的收获第7-8周第二单元金色的秋天秋游去中秋与重阳第9-10周第三单元我们真棒我棒你也棒学做小雏鹰第11-12周第三单元我们真棒做个快乐鸟品德与生活教学工作方案篇5一、学生分析^p：此次担任5个班的品德教学任务，本年级学生都活泼得意，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展养成教育。二、教材分析^p：本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、表达一定的开放性。三、教学详细目的：总目的：培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目的：〔一〕情感态度方面：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、老实、求上进。〔二〕行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成根本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资。〔三〕知识与技能方面：1、掌握自己生活需要的根本知识和劳动技能。2、初步理解生活中的自然、社会常识。3、理解有关祖国的初步知识。〔四〕过程与方法方面：1、体验提出问题、探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进展探究活动。四、教学措施：1、充分表达教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要泉，以亲密联络儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，表达道德寓于生活的方方面面，没有能与生活别离的“纯道德的生活”的理念。2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创造性。在教学中积极探究教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进展深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存才能打下良好的根底，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他理论活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。五、教学安排：〔略〕品德与生活教学工作方案篇6一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。二、学情分析^p：本班共有56位学生，其中男生25人，女生31人。一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很生疏。具有很强的好奇心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种新颖感，能引起他们强烈的探究欲。在这个过程中进展思想品德教育就显得