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文档简介
吃水不忘挖井人教学案例吃水不忘挖井人教学案例/NUMPAGES6吃水不忘挖井人教学案例吃水不忘挖井人教学案例《吃水不忘挖井人》教学案例茅箭区大川学校李益莲教学内容:人教版一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时教学目的:知识与技能:1、认读生字2、图文结合.了解词句意思,了解课文内容。
3、借助拼音.正确、流利地朗读课文过程与方法:1、借助拼音读准字音2、结合图片和老师的介绍让学生进入课文,再结合插图引导学生联系上下文理解词句,了解课文内容。情感、态度与价值观1、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人类的。2、初步懂得饮水思源的道理。教学重点难点:
1、会认本课生字,理解课文内容。
2、通过学习,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
教学过程:
一、巧设导语,揭示课题。
1、同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?
2、今天我们就学习22课《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。3、解题、质疑
二、初读课文,
1、提出自读要求:学生借助拼音自读课文,要求读准字音。对照生字表圈出生字读一读给自然段标上序号2、按要求自读课文3、检查自读情况认读生字
指名读课文,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)
4、齐读课文,要求读得正确流利。
三、学习课文1、老师讲背景,学生细听。毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。细读课文,思考课前质疑的问题解决问题。(1)、是谁吃水不忘挖井人引导学习、理解第一自然段。
指名读,有几句话?
(2)、读讲第一句,把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。
(3)、读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。
(4)、练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。挖井人是谁?(毛主席)师简介毛主席的生平及事迹为什么要挖井?
2、指名读第二自然段,从文中找出答案引导理解第二自然段
毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再思考这个问题。
(1)、从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)
(2)、想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。
(3)、毛主席会怎么想呢?
3、那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。
(1)“带领”是怎么做?画上这个词。
(2)想象挖井时会受哪些累?
4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?小结:这一自然段有二句话,前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?四、学习第三自然段。
1、看图,讲讲图上画的是什么?
2、书上是怎么写的?读第三自然段,用几句来写的?
(1)、“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?
(2)、讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。
(3)、想:乡亲们为什么要在解放后立碑?
3、教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?!
因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。
小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
4、有感情地朗读这一自然段。五、课堂小结学了课文你懂得了什么?
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