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文档简介
关于实验三钾离子对气孔开度的影响第1页,课件共14页,创作于2023年2月【实验目的】⑴验证气孔开放的K+吸收学说。⑵观察光和不同离子对气孔开度的影响。第2页,课件共14页,创作于2023年2月狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体,只是体积较小,数目也较少,片层结构发育不良,但能进行光合作用合成糖类物质。有时也伴有与保卫细胞相邻的2—4个副卫细胞。把这些细胞包括在内是广义的气孔(或气孔器)。紧接气孔下面有宽的细胞间隙(气室)。气孔在碳同化、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中,成为空气和水蒸汽的通路,其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节,在生理上具有重要的意义。第3页,课件共14页,创作于2023年2月第4页,课件共14页,创作于2023年2月第5页,课件共14页,创作于2023年2月第6页,课件共14页,创作于2023年2月
【实验原理】
在光下,保卫细胞质膜的H+-ATPase被活化,利用ATP水解所释放的能量将H+泵到保卫细胞外,使细胞膜外侧带正电,内侧带负电,形成跨细胞膜的电压;在这一电压的驱动下,钾离子通过膜上的钾离子通道进入细胞,使细胞内细胞液浓度增加,降低保卫细胞的渗透势;从而使保卫细胞吸水膨胀,气孔开放。
第7页,课件共14页,创作于2023年2月
【器材与试剂】
实验仪器:培养皿、镊子、载玻片、盖玻片、光照培养箱、显微镜实验试剂:0.5%KNO3、0.5%NaNO3
实验材料:青菜叶(或紫鸭趾草叶表皮,洋葱、蚕豆、水仙)
第8页,课件共14页,创作于2023年2月实验步骤1、首先撕取青菜叶下表皮制作临时装片,观察气孔开度2、在3个培养皿中各放入0.5%KNO3、0.5%NaNO3和蒸馏水10-15ml。3、撕下青菜叶表皮若干放入上述培养皿中。4、将培养皿放入人工光照条件下光照半小时(25℃)。5、分别在显微镜下再次观察气孔开度。第9页,课件共14页,创作于2023年2月【方法提示】根据原理和目的,选择合适的材料用具,设计实验,验证气孔开放对光的需要以及对K+以及对K+的需要。并根据设计的实验步骤进行实验,注意观察不同处理下气孔的开度。第10页,课件共14页,创作于2023年2月第11页,课件共14页,创作于2023年2月第12页,课件共14页,创作于2023年2月要求:画出气孔的示意图(气孔开或闭)!试分析影响气孔开闭还
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