部编版四年级语文上册第16课《麻雀》公开课课件

四年级语文上册部编版16.麻雀第一课时创设情境，导入新课学习任务一情境导入看到这两种动物，你能想到什么词语来形容它们？弱小强大这两个力量悬殊的动物之间会发生怎样的故事呢？屠格涅夫走近作者

伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。成名作《猎人笔记》,他的作品极大地丰富了俄国文学宝库,为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。初读课文，自主学习生字词学习任务二嗅呆巢齿庞量幼搏愣躯掩护我会写上下结构左右结构dāicháoxiùchǐqūyǎnhùyòubópánglèngliàng奈nài半包围结构上中下结构我会写嗅觉嗅到呆住呆子无可奈可

无奈鸟巢巢穴牙齿齿轮身躯躯体掩护掩藏嗅呆巢齿躯掩dāicháoxiùchǐqūyǎn奈nài我会写保护爱护幼儿年幼搏斗脉搏庞大庞然大物力量重量愣住愣是庞量幼搏愣护hùyòubópánglèngliàng齿chǐ不是“×”牙齿齿轮造句：妹妹一笑，漏出一排整洁的牙齿。易错提示我会认嗅到xiù奈无nài拯救zhěng嘶哑sīyǎ庞páng大量造句：他用弹簧秤测量了这个物体的重量。多音字liàng

（力量）（重量）（自不量力）liáng

（测量）（丈量）（量体裁衣）

liàngliáng【摇撼】【无可奈何】【挓挲】【拯救】【庞大】词语理解没有办法。摇动（树木、建筑物等）。（手、头发、树枝等）张开；伸开。本课指羽毛

散乱地竖起。救。（形体、组织或数量等）很大。近义词猛烈——摇撼——锋利——掩护——庞大——无可奈何——强烈锐利摇晃保护巨大迫不得已反义词猛烈——紧张——嘶哑——庞大——危险——微弱清脆放松渺小安全我会读嗅觉打猎野物猛烈摇撼拍打嘴角绝望身躯掩护拯救幼儿嘶哑搏斗分明强大力量庞大怪物无可奈何默读课文，整体感知学习任务三默读课文，思考：整体感知这篇课文是按什么顺叙来写的？找出故事的六要素。如何将一件事情写清楚？1.把事情发生的时间、地点和所涉及的人物写清楚。2.把事情的起因、经过、结果交代清楚。事件六要素课文是按事情发展的顺序写的。时间：打猎回来地点：林荫路上我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。“我”小麻雀猎狗老麻雀人物：起因结果经过小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。主要内容1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。课后作业：学好语文，快乐成长！四年级语文上册部编版16.麻雀第二课时复习回顾

本文叙述了___________在庞大的猎狗面前，_

_______

_，使小麻雀___

_________的动人故事。奋不顾身地保护小麻雀一只老麻雀免受伤害学习任务四初遇麻雀，感受力量悬殊

自由朗读第3、4自然段，找出描写小麻雀和猎狗的句子，感受它们力量的悬殊。问题引路我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

神态描写可怜，孤独无助它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。幼小、柔弱

外貌描写

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

动作描写凶残、强大学习任务四全力护子，尽显母爱本色在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？问题引路突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

比喻句果敢、勇气和胆量它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。速度快、救犊心切

动作描写奋不顾身、英勇无畏它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。张开羽毛毫无希望老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。老麻雀也害怕猎狗。在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

“一种强大的力量”是什么力量？母爱的力量不惜牺牲自我的精神猎狗愣住了，是因为害怕吗？它为什么“后退”？猎狗被老麻雀的勇气征服了。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。后退猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。两处鲜明的对比，衬托出老麻雀母爱的伟大。对比攻击

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。母爱我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。“我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。学习任务五探究写法，勾连生活感受课文是怎样把老麻雀的勇敢无畏写清楚的？问题引路看到的一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖。听到的老麻雀绝望地尖叫着；发出嘶哑的声音。想到的在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。写法探究怎样把事情写清楚？写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。写法总结

有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗？结合你的生活体验说一下。讨论交流示例：

我不同意那名同学的看法。老麻雀跳到猎狗前面并不是冲动,在幼鸟遭遇危险时,母爱让老麻雀不顾自己的危险,挺身而出，这正是母爱的伟大。在生活中,许多母亲在自己孩子遭遇危险时仍挺身而出,甚至牺牲自己,这都是母爱的力量。本文按照事情发展顺序叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。赞扬了母爱的伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。主题思想动物世界里的母爱拓展延伸拓展延伸动物世界里的母爱歌颂母爱的名言拓展延伸谁言寸草心，报得三春晖。——唐孟郊世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基1.完成分层作业。2.你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同学说一说，写下来吧。课后作业：学好语文，快乐成长！16麻雀第2课时第1课时训练目标了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。看图片，描述一下麻雀的外貌特征。第1课时新课导入麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。语文百宝箱学习要求：朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字读给同桌听。想一想：课文讲述了一个什么故事？初读课文嗅到呆呆地无可奈何巢里牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大力量发愣拯救

嘶哑浑身发抖我会读嗅到

呆呆地

无可奈何巢里

牙齿

身躯

掩护幼儿

搏斗

庞大

力量发愣

拯救

嘶哑浑身发抖初读课文xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡdāicháochǐqūyǎnhùyòubóliànɡlènɡ放飞小鸟嗅奈嘶拯哑庞qiāo（）qiǎo（）多音字

他们悄（）悄地推开教室门，发现里面悄（）然无声，一个人也没有。悄悄悄没有声音或声音很低。悄然无声①忧愁（叠）。②寂静无声或声音很低。初读课文qiāoqiǎo我会写嗅呆奈巢齿躯护幼搏庞量愣掩初读课文嗅齿幼搏注意这些部分，不要写错初读课文（）（）（）（）（）挓挲张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。分明明明；显然。无可奈何没有办法；没有办法可想。救助、搭救的意思。拯救平静；安定。安然初读课文词语解释本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。说一说：课文讲了一件什么事？初读课文初读课文课文可以分成哪几个部分？123456起因发现麻雀经过

保护麻雀7结果

唤回猎狗起因经过结果品读课文起因：写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。品读课文第2自然段在文中起什么作用？第2自然段是一个承上启下的过渡段，不仅写出了猎狗嗅觉灵敏，善于发现猎物，而且引出了故事的发生。品读课文

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。这句话是什么描写，有什么作用？这句话是环境描写，指出了当时的环境，同时为后文小麻雀从树上掉下来埋下了伏笔。品读课文环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，恰当地运用环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等有重要作用。品读课文风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。表现小麻雀的茫然无助。表现出小麻雀的稚嫩幼小，说明它无力自救。让人心生同情。神态描写外形描写品读课文第2课时嗅到

呆呆地

无可奈何巢里

牙齿

身躯

掩护幼儿

搏斗

庞大

力量发愣

拯救

嘶哑浑身发抖复习导入写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。回顾课文1—3自然段，说一说：故事的起因是什么？复习导入起因经过结果品读课文经过：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。品读课文猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这句话是什么描写，有什么作用？动作描写。说明猎狗即将伤害小麻雀，小麻雀的处境非常危险。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。品读课文猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。为什么说老麻雀“像一块石头似的”？品读课文这里运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，生动、形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，充分反映出老麻雀紧张的心情，同时也显示出了它的坚定和勇敢。品读课文老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。说一说，“一种强大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。是指母爱的力量。文中虽然没有明说，但作者细致地描写了面对强大的敌人，老麻雀的种种表现：明知力量不及强敌，却勇敢地上前，毫不退缩。这样的描写，使一位舍身救子的母亲形象跃然纸上，让人深深地感受到了动物的那种原始的母爱。品读课文猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。两处鲜明的对比，衬托出母爱的伟大。品读课文说一说，猎狗为什么后退了？猎狗被老麻雀的勇气震慑了，所以不由自主地向后退。品读课文起因经过结果品读课文结果：“我”急忙唤回猎狗，小麻雀得救了。品读课文我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？“我”被老麻雀的勇敢所震慑，被这伟大的母爱所感动，同时爱怜小麻雀，怕它受到伤害。品读课文麻雀起因——打猎归来，偶遇小麻雀经过——猎狗逼近，想伤害小麻雀结果——“我”被感动，唤回猎狗伟大的母爱强大的力量老麻雀奋不顾身保护幼儿结构梳理本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸动物“慈母”心（节选）大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样，当大熊猫幼崽刚降生世间，大熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤，当孩子会走后，大熊猫妈妈便紧跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。拓展一返回游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。拓展二【译文】

慈祥的母亲手里把着针线，为即将远行的孩子赶制新衣。临行前她一针针密密地缝补，怕儿子回来得晚。谁说子女那像小草一样微弱的孝心，能报答得了春晖般的慈母恩惠？返回一、我会连。

猛烈地

站着绝望地

尖叫着呆呆地

走近慢慢地

摇撼着随堂练习二、按照课文内容完成下列各题。

①小麻雀②老麻雀③母爱④猎狗⑤敬佩之情本文叙述了一只（）在（）面前奋不顾身地保护（），使其免受伤害的故事，赞扬了（）的无私和伟大，抒发了作者对老麻雀的（）。②④①③⑤随堂练习《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。三、拓展阅读推荐。随堂练习作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。随堂练习朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。朗读指导：第二自然段朗读时，重读“突然”“放慢”“悄悄”等词，将猎狗发现猎物的紧张感和兴奋感读出来。课后习题参考答案第三自然段朗读“呆呆地”“无可奈何”等词语时，语气应轻缓，读出小麻雀弱小、无助的感觉。第四自然段