中职教师个人2022年工作计划6篇

中职教师个人2022年工作计划6篇

中职教师个人2022年工作计划1

一、活动意义

为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟

识工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高,

小学青年教师实行名师带动。

二、培育目标：

1、使青年教师不断转变教育教学观念，主动把握现代

教育理论。

2、增加青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主

动地进行教材、教法研究、深入进行课改试验。

3、让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的

教学反思，提高他们的综合素养。

三、做到“三给二

1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们

利用机会来挖掘自身的潜力。

2、给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的

鼓舞来激发青年教师的工作热忱。

3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要赐予

他们充分的信任，允许他们失败，赐予他们奋斗发展的一定

时间。

四、近期个人发展目标。

1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，

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努力学习新理论、新理念，提升自己的学问素养。

2、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，上网有博

客，提高自己阅读的能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反

思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型

老师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系

的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

五、将来三年发展规划

1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或

是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升

了自己的业务素养，成为了一个有内涵的教师。

3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性

的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省

心的教师。

4、熬炼好自己，让自己的专业学问、基本功以及做人

都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

六、详细措施

1、养成每天阅读的好习惯。

在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的剧烈意识

和良好习惯;擅长学习，有学习的有效方法和学习质量；学以

致用，有学习的深度思索和实践行为。

不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生

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的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育试验之梦》、陶行

知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业

报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国

外的名著，在不断地阅读中提升自己的品尝。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认专心真地上好每

一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发

展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型

的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把

自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是

教师的天职，作为青年教师必需勤学教育教学之本事，提高

自身的业务素养，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程

改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：读一本教

育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写

一篇教学随笔、教育小故事或论文，参与一个课题研究。依

托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一

次次活动中磨练教学基本功，提高业务素养。

3、坚持写“教育反思二

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”

坚持反思可以总牢固践、升华经验，坚持每天写教学反思、

教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方

向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

4、加强基本功训练。

“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成

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为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”

5、利用现代化辅助教学。

由于我校是一所农村小学，现代化配置不够，教师在这

方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是今后重点要

加强的。

6、制定教师个人成长计划。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟

悉教育意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德,

把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教

学水平的过程。作为青年教师，更应注意自我发展，确定个

人成长规划，提高自身素养。我校要求教师依据自身实际状

况，详细措施有：每学年初进行自检，依据自身的优点和不

足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学

年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自

我发展。

人的潜能是无限的，青年教师一定坚持理论与实际相统

一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为

学校的发展贡献自己的力气。

中职教师个人2022年工作计划2

一、目的

根据“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校

选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程,

拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出教师应依据学科

建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积

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极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。

二、任务

1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研

究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。

2、派出教师在外进修期间，应参与一次高质量的国际

研讨会，了解相关领域的最新发展。

3、派出教师应利用国外学术资源，为已（拟）担当的科

研项目做好资料收集等工作。

4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人

选。

三、要求

1、派出教师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，

并供应课考勤证明及参与国际研讨会的邀请函。

2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出

国进修成效考核。

3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，

在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。该服务期限

不能抵冲派出教师原先与人事处商定的其它服务期限，两者

应累加计算。

四、名额与期限

自20XX年至20XX年，学校每年选派1—2名优秀青年

教师至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两

期，每期5—6个月。

五、年龄

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派出教师的年龄原则上在40周岁以下。

六、待遇：

1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工

资和薪级工资。

2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放

在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。

3、学校向派出教师供应一次经济舱来回国际机票和办

理护照、签证等费用。

4、学校向派出教师供应1,000美元学习补贴（按汇率以

人民币支付）。

5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出

进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。

七、选派程序

1、每年3月初，教师经学校批准后报名申请，并提交

出国进修计划。

2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选,

确定派出人选。

3.每年4月起，派出教师落实前往进修的国外高校，完

成国内相关报批手续，办理签证等事宜。

4.每年8月后或次年2月后，派出进修。

八、其它

20XX年起，本计划的实施视学校学科建设与发展的需要

确定。

中职教师个人2022年工作计划3

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新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面

貌。为了搞好本学期工作，特制定新学期教师个人工作计划

如下：

一、指导思想：

专心学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师

职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己

对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。忠诚于党的

教育事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。

坚守高尚情操，发扬奉献精神。

二、教师个人业务工作计划

新学期里，本人将积极接受学校安排给自己的各项教育

教学任务，以剧烈的.事业心和责任感投入工作。遵纪守法，

遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念,

实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度,

工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、

教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。专心备课上

课，专心批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康

的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民

教师。

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道

德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意

开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记

下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为

自己充电，每天支配一定的时间扎实提高基本功，努力使自

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己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、教研工作计划：

我将积极参与教学研究工作，不断对教法进行探索和研

究。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他

教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明

校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常

的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进

步。

（一）、加强理论学习，更新教师的观念。

1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上争

论等形式专心系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课

程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。

2、积极、主动地参与省、市、区、校各级的课改培训

和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习

中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改

精神矫正自己的教学行为，

3、学习《语文课程标准》，对本册教材进行分析。加深

对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际专心

备课。

（二）、加强课堂教学研究，提高教学质量。

1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，

积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程

中产生的问题，查找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、

共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。

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2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化

学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡

导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。

3、积极参与校本教研，按时参与学校和中心组组织的

教研学习、听课、评课、交流、争论、座谈等活动，集思广

益，博采众长。

4、专心准时反思自己的教学行为，每周作好总结和课

后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。

5、作好相关资料的收集和整理。

6、对各项工作进行专心的总结和评价。

中职教师个人2022年工作计划4

一、指导思想：

为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力

军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够敏捷依据

教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养教育，力争

在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素养，努力为

学校建筑一支师德高尚、素养优良、结构合理的教师队伍。

二、培育对象

35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招

小学教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标：

（一）、政治素养要求：

1.青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑

造教师高尚人格。

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2.青年教师要积极参与学校及上级组织的政治理论、教

育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，专心做好有关

纪录。

3.青年教师要积极参与县市和学校组织的有关评比、竞

赛等活动，并力争取得好成果。

4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年

教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培育工作。

（二）、专业素养要求：

（1）.班主任工作：

第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另

行支配）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，

较快把握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和

劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展

学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中

的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地

组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内

一般问题，所带的班集体秩序稳定。

（2）.教学工作：

第一阶段：新担当教学任务的教师要逐步了解所教科目

的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要

求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能

指出整体学问结构、重点、难点等），初步把握教学语言、

板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。

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第二阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确

表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，

熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板

书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即

阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等）,

能较顺当地进行公开课。

四、培育途径和方法：

1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教

育教学理论与实践、教育科研基本学问、师德修养、课改培

训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教

育与教师心理素养提高等内容。

3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少

要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心

得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容

字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒

弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。

6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有

经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有经验

的班主任的助理，见习班主任工作。

7、教学展示：积极参与县市举办的各种活动，每学年

组织一次青年教师优质课评比。鼓舞青年教师参与各级、各

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类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校赐予嘉奖。鼓舞

青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。

8、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、

畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经

历；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们

创造学习和展示自己才华的机会。

9、参观学习：学校组织青年教师外出学习交流，特殊

是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

10、学历进修：督促新任青年教师专心参与上级有关部

门组织的培训、“连续教育”等活动。

11、召开座谈：⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、

工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、

业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培育工作

专题进行意见交流，总结经验，完善培育措施。

12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听

课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）

各项比赛的成果和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记

录；（5）每学期教学成果及竞赛辅导成果；（6）青年教师本人

的发展规划、总结；（7）学生调查结果；（8）青年教师参与培训

的有关状况和成果等；（9）班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核：

每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6

月30日。详细分值如下：

（1）参与培训I：参与暑假的业务培训通过考核，取得合

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格证书的得10分。

(2)平凡话等级：达标得5分。

(3)电脑等级考试：达中级以上得10分。

(4)论文:

教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每

篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

⑸课件评比：

县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；

市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

⑹优质课评比：

县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；

市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

(7)县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：

①a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；

第三名得10分。

(8)教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列

标准扣分，每项扣分以5分为限。

备课:期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，

须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分;备课不专心

的扣3分。

上课：随机检查中，课堂组织能力差扣5分；学生调查

问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分，缺课

(不经教务处随便调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。

反思：期末检查发觉未写反思的，扣5分；每学期少于

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16次的扣2分;少于8次的扣3分。

批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内

未批改的，一次扣1分。

监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；出现严重差

错的扣5分。

辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分;下班不能有效

管理班级纪律的，一次扣2分。

(10)教学案例或课件评比：

校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；

(12)课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在

进行的：

县级10分、市级20分。

获奖：

校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；

(13)学生成果：

学科学问竞赛：

校级：一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/

生；

县级：一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分

/生；

(14)班主任工作：担当班主任得10分。学期班主任评

比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。

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六、评比与奖惩：

(1)考核评比，评选“优秀青年教师”、“创五好青年教

师”、年度考核评优。时间：每年一次；

评选方法：按分数凹凸与评委打分相结合。

(2)师德方面有严重问题者，视为考核不合格。

中职教师个人2022年工作计划5

一、指导思想：

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能

力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现依

据我校《师资队伍建设规划》和《教师连续教育实施计划》

的要求，特制定如下青年教师培育计划。

二、培育目标和任务：

从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教

育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年教师快速成

长起来。

依据学校提出的提高青年教师素养总体目标及要求，教

龄5年以下的青年教师均为培育对象。通过培训，力争使每

位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的

实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有

较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

1、新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好

角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的

培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听

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课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，

我们为每位新教师支配了一位富有经验的骨干教师为师傅,

在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、

行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写

一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设

计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工

作总结。

2、青年教师的升格培训

主要指3年以上的青年教师。他们是一支布满生气、奋

勉向上、乐于进取、大有期望的队伍。我们对青年教师的培

训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；

生活上热忱关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们

上一个台阶。

三、详细工作：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展

的打算》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、

学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想

和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育

教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗

位的思想观念。

2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学

校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

（二）通过教研组和学校的培育措施，提高青年教师的业

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务素养

教师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和

能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提

高教师的职业能力。因此，我们把培育青年教师的业务能力

作为培育工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培育

教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新

老传承机制和方法去做年轻教师的培育工作，详细做法是由

老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而

年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种

“师傅带徒弟”式的培育措施卓有成效。

2.”先承接再提高”的培育

教研组在青年教师培育的有效措施还有所谓的“先承接

再提高”的方法，详细做法是先要求青年教师必需跟随老教

师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提

出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高

的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培育

效果。

3.“走出去请进来”的培育

这是学校在青年教师培育方面的另一个有效措施。其中:

“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，”请

进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措

施不仅培育了我们的青年教师，而且使我们的课程建设汲取

了许多他人的经验和做法。

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4."定期学问共享”的培育

这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中根据

头脑风暴的方法使青年教师相互之间和青年教师与老教师

之间实现充分的学问共享，从而去提升青年教师对于课程内

容的理解和对于教学方法与手段的把握。实践证明这种措施

能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年教师教学水平

大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。

5.鼓舞青年教师学历提高的长期培育

学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓舞年轻教

师参与培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。

所以在培育年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的

长期培育。

我校将以“以老带新”，”以优带新”，”以学促新”，

“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。

通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课一一听课一

一评课一一总结等环节，推进青年教师的业务水平

（三）加强教科研培训，专心进行校本研究提高青年教师

的教科研能力。

搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，

我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓舞教师出科研成果。

（四）提高青年教师实施素养教育的能力和水平

要将提高青年教师实施素养教育的能力和水平作为培

育的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年教师对素

养教育理论，现代教学改革听熟悉；鼓舞青年教师训练把握

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现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每

学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给

青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年教师积极参

与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素养教

育的能力不断攀升。

（五）加强青年教师