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文档简介

《口语交际：即兴发言》教学设计教学目标：

《口语交际：即兴发言》教学设计1、了解即兴发言的特点，掌握即兴发言的技巧。2、通过演练，能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。3、鼓励学生即兴发言，树立学生的自信心；引导学生将所学知识运用到生活中，提升学生的口语交际能力。教学重点：教学难点：学生分析：教学内容分析：《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第1页。《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第1页。教学媒体与资源的选择与应用：钉钉群、PPT课件、即兴发言视频教学实施过程：一、导入12（1（2（3）（4）3、自由选择一个话题，连麦发言。二、范例1、播放两个即兴发言视频，学生仔细观察：人物的语言、音调、动作、表情各有什么特点。2、连麦交流。三、明确要点，掌握技巧1、学生认真阅读课本第71页的内容。《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第2页。2《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第2页。3、教师补充：除了课本上已学习的有关即兴演讲的分类和技巧之外，我们还应明确以下几点：（展示课件）①开头就要吸引听众，激起听众的兴趣。②指出所讲内容与听众的利害关系，进而强调自己讲话的重要性。③用具体事例形象化地印入听众的脑海中。④对听众提出希望，讲清大家该做些什么或怎么做。（（）《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第3页。《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第3页。极运用于生活实践，锻炼自己的口语交际能力。四、总结方法，巩固强化（教师邀请连麦）全班同学共同总结：怎样才能提高即兴发言的水平呢？学生连麦交流之后，教师展示课件：1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。2、要提前打好腹稿，想清楚重点讲什么，先说什么，后说什么。3、注意说话的场合和对象。4、即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点，显示出自己的特色，不要人云亦云，讲俗话、套话。五、及时演练1、第一个即兴发言的同学自己出题，发言之后，给下一个发言的同学出题，第二个发言的同学由前一个邀请连麦，以此类推。2（自由连麦）评议发言同学的表现：谁的发言精彩？哪些地方值得借鉴？哪些地方3、学生评议之后，教师点评。4、因为时间限制，课上没有连麦即兴发言的同学，课后组织家人当听众，学生进行即兴发言练习并拍照或录制视频，提交发言稿到班级钉钉群的家校本。六、课堂总结《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第4页。1）《口语交际：即兴发言》教学设计全文共5页，当前为第4页。2、教师总结：教学评价与反思：在生活中把握可以即兴发言的机会，积极主动地锻

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