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文档简介

第2课时余数与除法的关系二有余数的除法JJ

二年级下册课后作业探索新知课堂小结当堂检测余数和除数的关系1课堂探究点2课时流程7÷2＝31……1.你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？2.根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。1探究点余数和除数的关系分小棒。（1）平均分成3份，每份几根，还剩几根？17÷3

5

2

＝(根)……(根)（2）平均分成4份，每份几根，还剩几根？17÷4

4

1

＝(根)……(根)（3）平均分成5份呢？（4）平均分成6份呢？17÷3

5

2

＝(根)……(根)17÷6

2

5

＝(根)……(根)米=100厘米或1m=100cm算一算6÷6= 12÷6=7÷6=…… 13÷6=……8÷6=…… 14÷6=……9÷6=…… 15÷6=……10÷6=…… 16÷6=……11÷6=…… 17÷6=……11 11 21 31 61 522 12 22 32 42 5一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几，最大的余数是几？余数可能是1、2、3、4、5，最小的余数是1，最大的余数是5。 10÷7=1……37÷7=1 11÷7=1……48÷7=1……1 12÷7=1……59÷7=1……2 13÷7=1……61．分一分，填一填。

(1)每人分3个，可以分给(

)人，还剩(

)个。

÷＝(人)……

(个)(2)每人分4个，可以分给(

)人，还剩(

)个。

÷＝(人)……

(个)(3)每人分5个，可以分给(

)人，还剩(

)个。

÷＝(人)……

(个)我发现：余数一定比除数(

)。小小试牛刀（选题源《典中点》）661119191944443334335在有余数的除法中，根据余数一定比除数小，可以解决很多实际问题。归纳总结：（讲解源于《典中点》）1．(1)每4根小棒拼一个正方形，15根小棒能拼()个正方形，还剩()根。夯实基础（选题源于教材P15练一练）(2)每3根小棒拼一个三角形，20根小棒能拼()个三角形，还剩()根。15÷=（个）……（根）

33420÷=（个）……（根）

62333622．每4个拼成一条，14个最多可以拼成()条，还剩()个。32÷4=（条）……（个）

32142．判断。(1)32÷6＝4……8(

)(2)27÷9＝2……9(

)(3)33÷4＝7……5(

)辨析：在有余数的除法中，忽略余数一定比

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