典型人物细节描写之动作、肖像描写（课件） 中考语文写作复习

观察、思考：1．你觉得照片上的老人身份是什么？为什么你这样认为？2．摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好不好？3．联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？

一滴水能反映出太阳的光辉，窥一斑而见“全豹”。

滴水见太阳

——典型人物细节描写之

动作、肖像明确学习目标：了解什么是细节描写。明确细节描写的作用。掌握人物细节描写的方法。（重点）一、思考：什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。A.高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……B.高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……C.高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？魁魁，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……读一读，试比较异同，谈谈感受A、缺乏细节描写高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……（评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。）B、有细节描写高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……（评语：增添了心理细节等描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。）C、有细节描写高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？魁魁，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……（评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。）二、细节描写的重要作用：

好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

三、如何写好人物细节描写？在关键处驻足，“慢”说细微之处11我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，()地走到铁道边，慢慢()身下去，尚不大难。可是他()过铁道,要()上那边月台，就不容易了。他用两手()着上面，两脚再向上()；他肥胖的身子向左()，显出()的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）

爸爸为即将远行的儿子买桔我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（探）身下去，尚不大难。可是他（穿）过铁道,要（爬）上那边月台，就不容易了。他用两手（攀）着上面，两脚再向上（缩）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）

爸爸为即将远行的儿子买桔12“穿”过铁道：从一边走到另一边。“越”过铁道：超过。“跨”过铁道：越过地区或时间界限。爬月台动作:探攀缩倾──特点：行动不便，步履艰难动作描写：“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影!精炼词语，表现特征例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》具体写出动作的过程

方法总结：（1）精炼词语，表现特征。（2）细化动作，延长过程。原稿：老李右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左手接着。吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃掉了。随堂演练老李右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又用力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。修改稿修改稿细化了动作、延长了过程，把老李节俭的形象刻画得非常鲜明。肖像描写你记忆中的经典人物真好猴王：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬[qìng]。尖嘴呲牙弼马温，心高要做齐天圣。林黛玉两弯似蹙非蹙罥[juàn]烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥[