2023年-八年级上册《游高梁桥记袁中道》教学设计

第页2023八年级上册?游高梁桥记袁中道?教学设计八年级上册?游高梁桥记袁中道?教学设计

学习目标

1、正确有感情地朗读课文，驾驭重点文言字词的含义。

2、通过朗读、品读，体会作者情感，学习通过景物比照衬托表现特别情趣心志的写法。

3、理解作者坦率性情和敢于自我谛视自我无情批判的精神。

重点

难点教学重点：驾驭重点文言字词，学习通过景物表现特别情趣心志的写法。

教学难点：理解文义，品悟作者情感。

教法

选择自读感悟法课型新授

课前打算多媒体是否采纳多媒体是

新课导入1．作者简介

袁中道〔1570—1623〕，字小修，湖广公安〔今属湖北〕人。万历进士，官南京吏部郎中。与兄宗道、宏道并称三袁，同以公安派著称。为文崇尚自然，曾游历天下，写下大量纪游诗文，有?珂雪斋集?。

2．了解高粱桥高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右，是北京西郊历史上一座名桥，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门〔今西直门〕外所建石桥。

古时候，高梁桥一带繁华壮丽，在雄伟的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧波，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观出示相关图片；以饱含深情的语言渲染情景，引入新课。

课件出示学习目标。

引导学生回忆文言文学法并归纳。

多媒体出示学法，进行详细学法指导。

巡察指导，觉察问题，刚好点评。并参加学生的探讨探究活动。

指名学生答复，补充并板书要点

老师巡察指导看图片，老师新课引入

看屏幕朗读目标，明确学习任务。

回忆并答复文言文学法。

看课件，听老师要求，驾驭先学方法。

听范读录音、自由朗读。

自主翻译课文，小组合作解决疑难。

以小组为单位汇报沟通学习结果，明确要点，做好笔记。

教学内容老师活动学生活动

高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里喧闹非凡。侧看高梁桥，那么又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河图〞。

3．检查读音

羸马〔léi〕微泮〔pàn〕飚风〔biāo〕

舛〔chuǎn〕邸〔dǐ〕砾砾〔lìlì〕

4．学生用自己的话粗略翻译课文。

5．老师出示翻译，学生看着屏幕在疏通文意。

高梁〔中心〕旧有清水一带，柳色数十里〔风光〕，风日稍和〔气候〕，中郎拉予与王子往游〔中朗是官名〕？〔拉予是人名。〕。时街平易近皆穿水沟淤泥，委积道上〔苍生将土壤搬上道路上〕，嬴马不克不及行，步至门外。〔骑不到马，所以行路到门外〕于是三月中矣〔三月中旬〕，杨柳尚未抽条，冰微泮，临水坐枯柳下小饮〔在枯柳下喝酒。〕辩才甫畅〔谈得酣畅〕，而飙风自北来，尘埃蔽天〔冬风吹，沙尘满天，〕对面不见人，中目塞口，嚼之有声〔眼看不到，沙吹进口，咬它也有声响。〕冻技落，古木号，乱石击，冷气寒冷，相与御貂帽，著重裘以敌之〔穿起年夜衣〕，而犹不克不及堪，乃急归。已黄昏，狼狈水沟间，百苦乃得至邸〔苍生才可抵挡〕。坐至丙夜，口中含沙尚砾砾。噫唉！江南二三月，草色青青，杂花烂城野，风和日丽，上春已可郊游，〔江南的二至三月，风光斑斓，初春曾经能够在此交游〕何京师之苦至此。苟非年夜不得已〔何故京城跟江南年夜年夜分歧〕，而仆仆于是，吾见其舛也。本人懊悔且夫贵人所以不得已而居是者，为官职也〔专贵的人住这里，由于要当官职〕。旅客山人所以不得已而至是者，为衣食也。〔旅客来这里，由于要住和食〕今吾无官职，屡求而不获，其效亦可睹矣。而家有财产能够糊口，舍水石花鸟之乐，而奔波烟霾沙尘之乡〔如今本人没有官职，数次求官也不成功，它的效果也可看到了。并且家中也有财产能够糊口，不享用家中玩耍的乐趣，而要去良多沙尘的城市〕，予以问予，予不克不及解矣。然那么是游也宜书〔玩耍也可念书〕，书之所以志予之嗜进而无耻〔喜好进步，而不耻辱〕，倒置而无计较也。

五、学生探讨、更正，老师点拨

1．探讨翻译中的疑难；

2．探讨主题。

六、当堂练习

?练习册?第38页品读轩。

七、布置预习作业。预习课后练习一

板书设计

求官未获，心情苦闷

游高粱桥记，京师表示懊悔和无奈

回忆江南春景做比照

老师板书难解的生字词，引导读准读音

老师重点对个别的后进生进行指导。

老师出示投影学生译句。

订正，老师重点讲解，板书。

质疑问难。

老师指导书面练习。

指名中差生注音，引导学生订正明确，朗