《一千零一夜》阅读指导教案

------------------------------------------------------------------------《一千零一夜》阅读指导教案《一千零一夜》阅读推进课教学设计1教学目的：1、进行读书交流，让孩子读书更细致些，明白故事的道理。2、激发学生继续阅读整本书的兴趣。教学过程：一、导入：同学们，通过一周的阅读，相信大家已经按导引单的引导完成了几个故事的阅读，就让我们一起来交流一下，看看谁读书最认真。二、我会讲：师：《一千零一夜》又称为，那它是怎么来的呢？谁来讲一讲？1、学生讲故事的来历。畅所欲言你最喜欢你读过的哪个故事？向大家简单说说？（生说）三、我会做：1、小组展示设计最好的阅读卡。选出最好来参加班内评比。2、全班选出阅读卡最佳设计奖。四、总结同学们真会读书，不仅能够认真阅读，设计精美的阅读卡，还能够有自己的体会和其他同学进行交流，这样我们对这个的故事的了解就更加的深入了。希望同学们能继续保持这种阅读精神读完整本书，到时我们再把各自的体会交流交流。《一千零一夜》阅读推进课教学设计2一、激趣诱读1、有人这样评价一本书说：A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！2、揭示：多么高的评价，它就是大家在读的世界文学名著《一千零一夜》。让我们更进一步熟悉它。（出示《一千零一夜》的有关介绍——录音播放）听完介绍，同学们对《一千零一夜》都有了一个整体而概括的了解，现在，就让我们一起走进名著《一千零一夜》。（出示：走近名著《一千零一夜》，生齐读。）二、持趣读书1、多么好看的书啊，里面还有很多有趣的故事。谁来说说你最喜欢哪个故事，为什么？2、同学们知道或者读过的《一千零一夜》中的故事还真多啊！同学们一定都想把这么多有趣的故事读一遍，但靠课堂短短的几十分钟没办法实现大家的愿望，我们先来读其中的一篇，好吗？老师向你们推荐一篇——出示《辛巴达航海历险记》，生齐读名字。这个故事是《一千零一夜》当中非常著名的一篇。航海家辛巴达一生七次到海外经商和旅行冒险，遇到了许多触目惊心，而又妙趣横生的事情。3、首先我们来看这三个关于辛巴达航海历险的小故事，（出示：1、遭遇大蟒；2、悬崖获救；3、奇异的牧马人）同学们课前已经读了这三个小故事，是不是？现在，老师想请各小组（6人一组，分9个小组）再读其中的一个有趣的故事，要求：一边读一边画出让你心动的句子，读熟了，准备读给大家听。请各小组同学把书打开书，按要求去读故事。4、都读完了吗？画出让你心动的句子了吗？先在各小组交流一下，好不好？（小组交流完后）现在谁愿意把让你心动的句子读给大家听，让我们与你一起心动。（按故事的顺序交流，指名读给大家听，教师适时评价，全班相机齐读。）5、同学们很会读书，都有自己的感触，有让自己心动的地方。也谢谢你们，让老师跟你们一起心动。老师想请同学们共同来欣赏一些精美的图画，它们画出的是《一千零一夜》中的什么故事呢？（出示图画，学生根据图画说故事的名字。）6、同学们对《一千零一夜》还真了解，知道里面这么多有趣的故事，老师这里有一些《一千零一夜》的书籍，请看——（出示各种版本的实物书籍，教师介绍。）三、延趣听故事听录音故事《国王和医生》。四、课后延伸同学们，你一定熟悉孙悟空吧，但你知道在《一千零一夜》里也有这样的人物吗？阿拉丁为了神灯和凶恶的魔法师进行了两次搏斗。女孩麦基娜一个人战胜了四十个大盗。他们虽然没有孙悟空那么神通广大，但却和孙悟空一样的机智和勇敢，依靠智慧，最终取得了胜利。你们想认识这