角色游戏的指导游戏中(完整版)

特殊儿童游戏

角色游戏角色游戏的指导儿童角色游戏的指导游戏前的指导游戏中的指导游戏后的指导时间准备

经验准备场地材料准备

游戏前的指导游戏过程中的指导1鼓励和协助儿童按照自己的意愿提出游戏的主题2指导儿童选择和分配角色3指导儿童丰富游戏内容和情节，提高游戏水平4加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性5引导儿童遵守游戏规则1指导儿童提出游戏主题角色游戏是儿童自主自愿的游戏，其主题应来自于儿童的需要。教师要善于发现儿童游戏的需要，适当启发儿童游戏的动机，帮助儿童学会确立主题。不同年龄阶段的儿童有着不同的特点，教师要根据这一特点进行有针对性的指导。教师不应是游戏计划的设计者和实施者，而应该成为儿童游戏的观察者、促进者、支持者和引导者。2指导儿童选择和分配角色教师要在平时的游戏中教儿童学会各种分配角色的方法。儿童分配角色产生纠纷时，教师要采用多种方法帮助儿童解决纠纷。在分配角色时，教师还要注意观察，使儿童在扮演角色时有一定的针对性和公平性。教师还要注意到，不要总是让那些能力强的儿童扮演主要角色，而能力弱的儿童总是处于被支配的地位。3丰富游戏内容和情节教师指导的方法有两种：一起来玩水果店游戏参与游戏，以角色的身份指导游戏的方法“定做小镜子”不参与游戏，通过提供玩具和材料进行指导的方法丰富游戏内容和情节（1）教师参与游戏促进游戏情节的发展教师参与游戏，扮演角色，可提高儿童游戏的兴趣，调动和激发儿童的主动性和创造性，在不知不觉中提高儿童游戏的能力和水平。注意适度的指导：介入指导要以儿童为主体，不要把自己的设计和意图强加于儿童；要有目的地根据每个儿童的发展需要进行针对性的指导。丰富游戏内容和情节教师可在活动室的一角设立一个百宝箱，收集一些半成品和废旧物品放在里面，方便儿童寻找替代物。别动，我帮你吹吹风丰富游戏内容和情节（2）提供有助于丰富游戏内容和促进情节发展的玩具和材料娃娃家的炉灶在游戏中，教师应注意观察儿童游戏的情况，按需要随时增减与特儿游戏的主题相关的玩具和材料，引导游戏情节的进一步发展。01角色游戏中出现问题或困难时02当游戏需要获得提升时03当教育目标需要在游戏中完成时教师介入指导的时机4增强游戏的合作性角色的职责及其相互关系，是角色游戏重要的规则，也是反映游戏水平的重要指标。教师要指导扮演各个角色的儿童，加强与其他角色之间的联系与交往，使游戏的内容更加丰富。需要注意的是，游戏中角色之间的联系是自然的联系。为联系而联系，或强制儿童去联系，结果都将破坏游戏，影响儿童在游戏中发挥主动性、积极性和创造性。5引导儿童遵守游戏规则角色游戏包含内部规则和外部规则两种游戏规则。内部规则是角色本身的职责以及角色间的相互关系。外部规则包括不干扰他人的游戏、游戏结束按照类别收放玩具、游戏过程中注意环境卫生等方面。教师要引导儿童发掘角色的任务，按角色间应有的关系行动。对于外部规则，由于儿童对于自己参与指定的规则往往比较乐意接受，所以教师可引导儿童共同制定和完善游戏常规。现在开始复习本次课的内容！现在我们来复习一下本次课学习的内容。教师在儿童角色游戏过程中的指导要注意哪些方面？

答案：1鼓励和协助儿童按照自己的意愿提出游戏的主题2指导儿童选择和分配角色3指导儿童丰富游戏内容和情节，提高游戏水平4加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性5引导儿童遵守游戏规则

角色游戏包含内部规则和外部规则指哪些方面？

答案：内部规则是角色本身的职责以及角色间的