视力检查方法

特殊教专业资源库《特殊儿童检测》教学课件视力检查定义视力（vision），即视敏度（visualacuity）是眼分辨最小目标的能力。可分为远视力和近视力。临床诊断一般以矫正视力为标准，世界卫生组织（WTO）规定两眼中较好眼的矫正视力低于0.3为低视力，低于0.05为盲

视力表国际标准视力表及标准对数视力表“E”安装视力表的注意事项表面须清洁平整。表的高度以表上1.0视力（对数视力表上5.0）的标记与被检查的眼等高为准。表上必须有适当、均匀、固定不变的照明度表与被检者的距离必须正确固定

检查与记录方法

检查前应向被检者说明正确观察视力表的方法。距离为5米。两眼分别检查，先查右眼，后查左眼。检查时，让被检者先看清最大一行标记，如能辨认，则自上而下，逐级将较小标记指给被检者看，直至查出能清楚辨认的最小一行标记。

检查与记录方法

一排有多个视标，如不能全部辨认时，以其全部视标的一半为界，能辨认数目少于一半，记录为上一排标记数＋能辨认数目，如：0.5+2；能辨认数目多于一半，记录为本排标记数－不能辨认数目，如：0.5-2。检查与记录方法

如被检者在5米距离外不能辩认出表上任何字标时，可让被检者走近视力表，直到能辨认表上“0.1”行标记为止。此时的计算方法为：视力=0.1×被检者所在距离（米）/5（米）检查与记录方法

如被检者在1米处尚不能看清“0.1”行标记，则让其背光数医生手指，记录能清的最远距离，例如在30cm处能看清指数，则记录为“30cm指数”或“CF/30cm”。检查与记录方法

如果将医生手指移至眼前仍不能辨认指数，可让其辨认是否有手在眼前摇动，记录其能看清手动的最远距离，如在10cm处可以看到，即记录为“HM/10cm”。检查与记录方法对于不能辨认眼前手动的被检者，应检查有无光感。光感的检查是在暗室内进行，遮盖一眼，不得透光。检者持一烛光或手电在被检者的5米的眼前方，时亮时灭，让其辨认是否有光。如5米处不能辩认时，将光移近，记录能够辨认光感的最远距离。无光感者说明视力消失，临床上记录为“无光感”。检查与记录方法有光感者，为进一步了解视网膜机能，尚须检查光定位，方法是嘱被检者注视正前方，在眼前1米远处，分别将烛光置于正前上、中、下，颞侧上、中、下，鼻侧上、中、下共9个方向，嘱被检者指出烛光的方向，并记录之，能辨明者记“+”，不能辩出者记“-”近视眼

近视眼是指当眼调节静止时，平行光线经过眼的屈光系统屈折，在视网膜前会聚成像的眼睛。近视眼近视眼的现状我国平均近视眼患病率约为33.6%我国青少年近视眼的患病率位居世界第二位近视眼近视眼的病因遗传因素种族因素家族因素环境因素长期视近负荷近视眼近视眼的分类—按照屈光成分分类屈光性近视眼轴性近视眼混合性近视近视眼

近视眼的分类—按照近视眼的程度分类轻度近视：-3.00DS以内者中度近视：-3.00DS至-6.00DS高度近视：-6.00DS以上者近视眼

近视眼的处理原则首先应预防为主对于15岁以下的青少年初次屈光检查必须散瞳配戴眼镜矫正18岁以上可行准分子激光治疗假性近视假性近视是相对真性近视而言。常见于青少年学生在看近物时，由于使用调节的程度过强和持续时间太长，造成睫状肌的持续性收缩，引起调节紧张或凋节痉挛，因而在长时间读写后转为看远时，不能很快放松调节，而造成头晕，眼胀，视力下降等视力疲劳症状。这种由于眼的屈光力增强，使眼球处于近视状态，称为假性近视。视力保健合