中学语文课外活动计划（6篇）

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中学语文课外活动打算篇1

为了拓宽同学的学问面，激发起同学阅读的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进行阅读活动。依据我班同学的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书打算：

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'可见"爱好是学习的最好的老师。'同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路树立读书典范。有打算有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》进行对比、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。

2、现身说法激发阅读欲望。老师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获，用"现身说法'的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。

推举读物，优化阅读

在激发同学的阅读爱好之后，我也发觉一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对同学来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向同学推举优秀读物，优化阅读内容。

1、推举与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，老师可推举同学阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向同学推举《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向同学推举《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，老师可向同学推举《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2、推举与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推举了《新作文》《学校生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。

三、培育习惯，高效阅读

1、为了提高阅读效率，我要求同学读书要做到"三定'：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读力量，要制定一个读书打算。一本书预备多长时间读完，然后，坚决按打算执行。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、催促检查。

2、为了让同学读有所得，我要求同学养成"不动笔墨不读书'的习惯。

三、不断反馈，深化阅读

通过检查反馈，不断地改良阅读中存在的问题，同学的阅读水平才能不断提高，同学猎取的学问才能不断增长。

1、加强同学家长与老师的互动催促。

2、进行班级"读书会'。

3、定期检查读书笔记。

总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了同学的视野，丰富了同学的学识。作为一名学校语文老师，我们要主动拓展同学阅读的渠道，为同学的课外阅读开拓绿色通道。让同学沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。

中学语文课外活动打算篇2

一、课外活动目标：

1、获得亲身参加社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的讨论，培育同学的求异思维，提高发觉问题和解决问题的力量。

3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。

4、培育科学看法和科学道德，以求实、仔细的看法从事各项探究、钻研活动。

5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的讨论将会对行政的决策起着肯定的作用。

二、课外活动的实施：

(一)实施的基本要求：

1、全员参与要求全体同学主动参加社会实践活动。

2、任务驱动小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性充分利用多种形式开展小课题的讨论活动。

4、课内外结合要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景学问的铺垫，激活同学原有的学问储备，供应讨论范围，诱发探究动机。鼓舞同学从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状态，形成详细讨论方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学看法解决实际问题，从肯定角度熟悉环境、熟悉自我。

3、表达和沟通阶段。同学将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，同学通过沟通、研讨与同学们共享成果。

三、活动的评价：

(一)评价的一般原则：

1、正面评价。主要对同学开展项目作业的主动看法、爱好、动机等方面去评价。

2、重视过程。着重评价同学开展项目作业详细过程的内心感受、实践力量和操作技能。

3、强调应用。看重同学的项目作业的实际应用。

4、关注体验。重在同学参加综合实践活动过程的内心感受。

(二)综合实践课评价的特点：

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的看法;在综合实践课活动中所获得的体验状况;对学习和讨论方法、技能的把握状况;同学创新精神和实践力量的进展状况。

3、评价手段和方法的多样性。

四、成果形式：

各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题讨论，以类似于课题讨论的形式，主动参加，重在同学内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

中学语文课外活动打算篇3

一、课外活动学习目标：

1、获得亲身参加社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的讨论，培育同学的求异思维，提高发觉问题和解决问题的力量。

3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。

4、培育科学看法和科学道德，以求实、仔细的看法从事各项探究、钻研活动。

5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的讨论将会对行政的决策起着肯定的作用。

二、课外活动的实施：

(一)实施的基本要求：

1、全员参与要求全体同学主动参加社会实践活动。

2、任务驱动小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性充分利用多种形式开展小课题的讨论活动。

4、课内外结合要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景学问的铺垫，激活同学原有的学问储备，供应讨论范围，诱发探究动机。鼓舞同学从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状态，形成详细讨论方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学看法解决实际问题，从肯定角度熟悉环境、熟悉自我。

3、表达和沟通阶段。同学将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，同学通过沟通、研讨与同学们共享成果。

三、活动的评价：

(一)评价的一般原则：

1、正面评价。主要对同学开展项目作业的主动看法、爱好、动机等方面去评价。

2、重视过程。着重评价同学开展项目作业详细过程的内心感受、实践力量和操作技能。

3、强调应用。看重同学的项目作业的实际应用。

4、关注体验。重在同学参加综合实践活动过程的内心感受。

(二)综合实践课评价的特点：

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的看法;在综合实践课活动中所获得的体验状况;对学习和讨论方法、技能的把握状况;同学创新精神和实践力量的进展状况。

3、评价手段和方法的多样性。

四、成果形式：

各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题讨论，以类似于课题讨论的形式，主动参加，重在同学内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

语文课外爱好小组

中学语文课外活动打算篇4

一、指导思想

三次全教会推动了我国的教育驶上了"快车道'，全面实施素养教育，已成为新世纪教育改革的主旋律。实施素养教育，要坚持面对全体同学，为同学全面进展制造相应的条件，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，培育同学的创新精神和实践力量。学校课外文体活动是当前学校教育改革的重要内容，教育部体卫艺司把次项工作作为重点来抓。我校是一所布满生气和活力的新型学校，主动开展好课外文体活动是学校义不容辞的责任和义务，要主动探究、讨论，结合实际地建设课外文体活动，关心同学建立起合理活动空间，培育高尚的情操和良好的品德及爱好、爱好、特长等，使其得到全面进展，终身受益。

二、课外活动时间

1、课外文体俱乐部活动时间

各班级全员活动每周一次，详细时间为

高一班级周一下午第五节课

高二班级周四下午第五节课

高三班级周三下午第五节课

2、跑操活动时间

各班级全员活动每周二次，详细时间为

高一班级周三、五下午第五节课

高二班级周一、三下午第五节课

高三班级周四、五下午第五节课

三、课外文体俱乐部详细实施方案

1、构建组织、管理、指导活动体系

由分管体育艺术教学的副校长担当课外文体俱乐部活动总组长，总揽课外文体活动实施方向，体艺处为详细实施工作指导，总务处为后勤保障，班级主任担当各班级俱乐部活动组织工作，体艺专业老师及部分有特长的文化课老师为各俱乐部活动详细辅导。有目的、有打算、有系统地开展丰富多彩的课外文体活动。

2、设立我校课外文体活动的形式和内容

我校依据同学年龄特征、爱好爱好和学校场地设施条件，成立篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、衰弱操、象围棋、声乐、卡通画共计14个俱乐部，由教育处协同班级主任聘请各俱乐部教练，在同学自愿自选基础上适当调整成立各部，由同学担当俱乐部部长。每周定时进行俱乐部活动，并结合学校各项文体活动，每学期定期开展丰富多彩、小型多样的文体类竞赛。确立主题和目标，形成气氛，增添效益，提高同学参与文体活动的内驱力;确定技能评价标准，关心同学把握一项或多项文体技能。

3、课外文体俱乐部活动时间

第一阶段(约5分钟)全体同学到田径场集队，体育委员检查人数，各俱乐部教练到场催促，集体绕田径场小跑步1圈。

其次阶段(约35分钟)各俱乐部部长带着同学到固定地点按教练要求组织活动。每学年依据各俱乐部活动状况和实绩评比各班级"星级俱乐部'。

4、课外文体俱乐部活动评价

每个俱乐部依据同学的出勤状况、活动看法、技能进步、互相合作等活动状况，由同学自评、俱乐部小组互评，由教练做好考核记载，期末将俱乐部成果交给各班班主任老师，记入同学每学期成果报告单。

四、跑操详细实施方案

一)、地点：田径运动场、篮球场

二)、进场要求

集合快速必需在规定的5分钟时间内从班级门口成两路纵队到集合地点成六路纵队等待跑步。

三)、跑步要求

1、跑进中各班级方阵纵队、横队对齐，班级内前后排同学之间保持紧凑(约2030公分)距离，前后班级方阵之间保持58米距离。

2、班级方阵在遇拥堵时，队伍不能停止不动，而必需保持住班级方阵队形原地跑步等待，并准时跟进。

3、各班依据各自的特点，拟、定本班口号，跑操过程中统一喊号。口号一般为朗朗上口。喊口号要做到精神饱满，声音宏亮。

4、让同学熟悉到跑操是文明有序的集体行为，所以大家应当听从指挥，不行大声说笑、喧哗，更不行打闹、推搡，以消退担心全因素。

四)、跑进过程中身体姿势等要求

1、头正、颈直、肩平、上身正直、双眼平视前方，可用眼角的余光向左看齐。

2、手臂屈肘(角度小于90度，并且保持角度稳定)，以肩关节为轴前后有节奏的微微摇摆(不能左右摇摆)。双臂夹紧，紧贴身体。

3、身体重心要平稳跑进中身体不能有明显的上下跳动。

4、节奏要精确，脚步动作要沉稳洁净、不拖沓。退场要求同进场要求

五)、对班主任要求

1、到场关注班级同学大课间活动全过程;

2、对活动过程中消失的较为明显的违纪行为，消极熬炼行为能够准时发觉，并作相应处理。

六)、对体育委员要求

1、听到集合的哨音信号，快速催促本班同学出教室整队，催促同学保持整齐队形到集合地点;

2、准时制止集队过程中消失的勾肩搭背、推搡打闹以及谈笑风生等现象;

3、检查同学出勤，并告知相应评分员"应到人数、实到人数、病事假人数';

4、主动了解班级扣分状况，主动向班主任汇报，以便下次改良。

七)、对评分员要求

1、看法公正，不带任何人情关系;

2、统一尺度，不因心情好坏尺度发生改变;

3、对比各环节仔细打分，对扣分较多的状况简要说明缘由;

4、每次评分后马上上交，以便当天汇总，当天公布。

附：对于出勤不满且无正值理由的班级在当日得分中视情扣除肯定分数;对于虚报出勤状况的体育委员所在班级在当日得分中视情扣除肯定分数。

中学语文课外活动打算篇5

为了培育同学的创新精神与实践力量，丰富同学的课余生活，开拓同学视野，提高同学的非智力因素。全面推动素养教育，开创教育教学改革的新局面。依据上级相关文件精神，从本期起以每周两个学时为课外活动时间。开设以"体验新课标、新课程'为重点的，全校师生共同参加的，具有学问性、趣味性、新奇性的课外爱好小组活动。为了激发同学参与活动的愿望和要求，提高同学参加的主动性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和熬炼的最正确心理状态，使同学每次参与活动都能既满意各自需要，愿意参与，又的确增长见识，有所得益。结合我校的实际状况，本期的课外活动开展状况如下：

一、活动课程设置：

依据我校的实际状况，本着"活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥同学的主动主动性;课堂教学和课外活动相互协作，相互促进;符合同学的年龄特征，照看同学的爱好和特长;因地、因校制宜'的五大原则。切实减轻同学学习负担，全校师生人人参加，在活动中学习，在活动中进步，依据同学的年龄特征、心理特征及爱好爱好，课程设置如下：

1.体育类;1000米、800米、跳绳、100米、铅球、篮球、跳远。2艺术类;唱歌、素描、书法、卡通画。

二、课外活动详细支配

三、后勤保障组:

负责教学、活动设备的调剂和添置,保障课外活动的顺当开展.

课外活动措施

1、加强小组活动的管理，各班按学校支配让同学准时参与各种爱好小组的活动，不准迟到、旷课;爱好小组辅导老师要组织好活动并做好活动记录。

2、加强班级课内学习与课外活动的管理，每班每天做到，一节辅导同学学习完成家庭作业，一节老师带着同学室内外活动。

3、加强平安教育，活动时间必需师生一起活动，防止担心全事故发生。

4、负责检查托管和负责记录爱好小组的领导、老师要准时地做好管理、督查工作并把检查结果，每月准时、精确汇总，以便于学校进行嘉奖。

中学语文课外活动打算篇6

主动开展初级中学地理活动课讨论，调动同学学习地理的主动性，增添学科的分散力，是全面提高同学素养的有效途径。上好地理活动课，使同学的独立性、制造性和实践性得到培育，为社会主义经济建设培育合格人才，造就一代新人，这是每一名地理教育工必需讨论的重要课题。

一、试验原则

在"开展活动课讨论，全面提高同学素养'的讨论试验中，为其健康进展，应遵循整体性原则，主体性(自主性)原则，指导性(优势诱导性)原则，实践性原则，地方性原则，综合性原则。

二、试验内容

(一)转变教育观念，细心设计课程打算

根据邓小平同志的"教育要面对现代化、面对世界、面对将来'的战略思想和《中国教育改革和进展纲要》的精神为指导，地理老师首先应转变教育观念，完全抛弃传统的应试教育思想，把开展活动课作为提高全民族素养、实现四个现代化的关键战略高度来熟悉。把活动课纳入正常教学打算之中，把力量的培育和观念的形成作为活动课的首要目标，学校领导要参加课程打算方案的制定。指导备课，组织评价，并赐予人力、物力、财力的支持，以保证地理活动课的顺当进行。

(二)把握特色，细心设计活动内容

开展地理活动课，肯定要依据同学的特点、学问结构，细心设计每堂活动课的内容，使地理活动课具有三大特色。

1、趣味性爱好是学习的先导。活动课是一种新的课型，它给同学以全新的感观刺激、吸引同学，能克服传统教学的单调乏味感，采纳多种多样的形式，使内容丰富多彩，有形、有声、有物，增加趣味性，进展力量。寓智于趣，寓学于乐，使同学在宽松、开心活泼的气氛中开展活动，获得新学问。

2、学问性地理活动课应以教材为基础，适当拓宽、延长和深化，即源于教材，落实于教材，二者要相辅相成，相互促进，加深扩高校生学问领域。地理活动课有时可以是地理单学科的，有时也可以是多种学科的综合，集地理学科与相关学科为一体，以促进同学的全面进展。

3、实践性地理活动课是同学在老师指导下的同学自己的活动。每一名同学都可以依据自己的熟悉力量主动参加，查找适合自己的位置、表现机会等等，利于表现，利于突出独特和特长，为老师进一步开展因材施教打下基矗同时，同学自主独立能表达其主体作用，有利于同学的组织力量、自学力量、思维力量、分析和解决问题的力量的熬炼和提高。

(三)持之以恒，总结、评价、提高

开展地理活动课，最终目的是全面提高同学素养。人的素养是稳定的，要形成良好的素养，仅靠一朝一夕、一招一式的教育是不行能奏效的，而要持之以恒地开展好地理活动课。老师要有信念、有恒心、有耐烦，常常、长久地开展好地理活动课，坚持评价制度。地理活动课的评价可分为两种类型：一种是外部评价，即学校管理者对活动课的评价;