2023年度我是小小魔术师教案菁选篇

2023年度我是小小魔术师教案,菁选2篇

我是小小魔术师教案1

设计背景：

小班幼儿看到各种艳丽的颜色总是很奇怪，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术等幼儿喜爱的活动，采纳让幼儿自己探究和与教师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的熟悉。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活阅历，从而使幼儿明白颜色不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色变化带来的欢乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、幼儿学习看图谱说儿歌。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动重难点：

幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动预备：

1、红黄蓝图片

2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

活动过程：

一、情景：教师扮成魔术师导入课题

1、今日，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今日要用他们给大家表演一个魔术。

2、师幼熟悉颜色（主要熟悉红黄蓝）。

二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。

请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发觉。

三、师带着幼儿一起观看颜色，初步感知混色。

1、将红、蓝倒入一起，幼儿观看变色）孩子们，你发觉了什么？

2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将试验过程表示出来。

四、请幼儿与教师一起试验，激发幼儿探究的欲望。

1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。

2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、同样也用图片表示出来。

五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的试验，师指导。并用图片表示。

六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以嬉戏“猜出下一句“完毕活动。

自我评析：

我结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色变化带来的欢乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。

本次活动的导入局部，我通过让孩子自由探究来发觉颜色的神秘，来激发幼儿的探究欲望，相比拟前一次教师直接示范试验，幼儿更喜爱自由探究，也充分满意了幼儿的成就感。

整节活动，我安排了三个环节：首先教师的“变魔术“的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。教师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣昂扬。其次个环节就让幼儿自己尝试与教师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个试验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的欢乐。最终都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很快乐。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜爱。但是，上完课之后我发觉照旧存在的缺乏是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有许多，在以后的教学中我会连续努力，不断提高自己的教科研，仔细上好每一节活动课。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的*常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

我是小小魔术师教案2

活动目标：

1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2、能运用这个现象解决实际问题。

活动预备：

魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。

活动过程：

一、开头局部，激发幼儿对魔术的兴趣。

1、师：小朋友*时喜爱看电视吗?幼儿自由答复

2、师：那我们一起来看看一段特别奇妙的魔术表演吧!

3、一起观看魔术，体验魔术的奇妙之处。

二、教师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的奇妙。

1、师：教师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那现在我要用奇妙之水喷在这张白纸上面，它会消失什么呢?(幼儿大胆猜想)。

2、教师把水匀称的喷洒在白纸上，(事先已用淀粉水画好的)渐渐的纸上消失了一幅美丽的画!

3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!

三、幼儿动手操作，体验魔术的奇妙。

1、幼儿用事先预备好的淀粉水在纸上画出自己喜爱的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先预备好装有碘酒的喷壶，匀称的喷洒在画纸上，最终消失小朋友的“画。

2、介绍碘酒与淀粉。

①是不是很好玩呀!其实没有奇妙水，是用了这两样东西，我们一起来看看吧!

②教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。

③教师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如：馒头等)

④教师为幼儿解释，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝，这是一种化学奇妙现象。

四、幼儿自由探究，发觉那些食物含有淀粉那些没有。

1、师：在我们生活中有许多种食物究竟哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发觉吧!

2、幼儿用事先预备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果：滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有。)

3、师幼记录：哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，教师验证有异议的食物

4、幼儿操作，教师指导。

5、教师小结：现在小朋友知道刚刚我们的魔术是怎么变得吗?由于我们画画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的奇妙水就是碘酒，当碘酒遇到淀粉，.所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样，由于他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪慧的小朋友你们懂了吗?

五、问题解决——运用

1、情景表演：

小朋友们你们弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市“灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉”。原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良，警察叔叔知道后，来进展检查。

2、警长遇到了难题，请我们聪慧的小朋友来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢?(用碘酒)

3、实践：请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

六、完毕嬉戏

1、师：找到了不合格