周《再塑生命的人》课件

再塑生命的人海伦·

凯勒七里中学周龙洁第一页，编辑于星期六：十四点五十一分。第1页，共30页。

马克·吐温曾说过，19世纪出了2个了不起的人物，一个是拿破仑（法国皇帝，鼎盛时期欧洲除英国外，其余诸国均向拿破仑臣服或结盟），一个是海伦·凯勒。

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然而就是这样一个杰出的人物，却自幼失去了视觉、听觉和说话的能力，那么是什么帮助这样一位盲聋哑的残疾人取得如此之高的成就？海伦·凯勒自己这样说道，“要是没有老师，我不知道我能做什么”，她口中的这位老师，就是曾与她相伴数十载的莎莉文老师，也是今天我们要学习的这篇课文的主人公之一。第三页，编辑于星期六：十四点五十一分。第3页，共30页。

海伦·凯勒（1880-1968），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她变成盲、聋、哑人，但她并未因此放弃。凭借自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，包括《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。在写作的同时，她还致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。第四页，编辑于星期六：十四点五十一分。第4页，共30页。第五页，编辑于星期六：十四点五十一分。第5页，共30页。学习目标：1、理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。2、体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变。3、理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。第六页，编辑于星期六：十四点五十一分。第6页，共30页。一、整体感知（默读）找出文章的总领句。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师第七页，编辑于星期六：十四点五十一分。第7页，共30页。二、朗读课文，思考问题：1、在遇到莎莉文老师之前，海伦·凯勒是怎样的生命状态？2、在遇到莎莉文老师之后，海伦·凯勒又是怎样的生命状态？3、从原来的海伦·凯勒到现在的海伦·凯勒，对于“我”的改变，莎莉文老师是怎样做到的？4、在接受莎莉文老师教育的过程中，“我”的感受又是如何？第八页，编辑于星期六：十四点五十一分。第8页，共30页。1、在遇到莎莉文老师之前，海伦·凯勒是怎样的生命状态？在遇到莎莉文老师之前，“我”处于黑暗的世界当中，“我”的生活是迷茫而痛苦的，就如在大雾中航行的船一般，失去了前进的方向。第九页，编辑于星期六：十四点五十一分。第9页，共30页。2、在遇到莎莉文老师之后，海伦·凯勒又是怎样的生命状态？在遇到莎莉文老师之后，“我”的世界开始出现光明和希望，莎莉文老师开启了“我”智慧和情感的大门，使“我”走出心灵的阴影，开始认识世间万物。第十页，编辑于星期六：十四点五十一分。第10页，共30页。1.在莎莉文老师到来之前，“我”的生命的原貌是

2.莎莉文老师到来后，“我”的感受

不幸截然不同幸福莎莉文老师的爱和教育通过对比，突出“我”对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情第十一页，编辑于星期六：十四点五十一分。第11页，共30页。3、从原来的海伦·凯勒到现在的海伦·凯勒，对于“我”的改变，莎莉文老师是怎样做到的？第十二页，编辑于星期六：十四点五十一分。第12页，共30页。第一次拥抱：莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱“我”。第5段拼写布娃娃（doll）：莎莉文老师送给“我”一个大布娃娃和小布娃娃，教“我”拼写布娃娃“doll”。第6、8段拼写简单单词：莎莉文老师教“我”拼写“别针”（pin），“杯子”（cup），“坐”（sit）等简单的单词。第7段④感知“水”的奥秘：莎莉文老师让“我”一只手接触水流，在“我”另一只手手心写出“水（water）”，引导“我”从能触摸的东西中获得思维的提升，使“我”终于领悟到文字和事物之间的联系。9-12段⑤教“我”比较复杂的字：“父亲（father),母亲（mother),老师（teacher)”等。13段第十三页，编辑于星期六：十四点五十一分。第13页，共30页。第6、8段给我洋娃娃，教“我”拼写doll第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福4、在接受莎莉文老师教育的过程中，“我”的感受如何？拥抱“我”深切的爱第5段第13段第9—12段教“我”比较复杂的字自豪、高兴第十四页，编辑于星期六：十四点五十一分。第14页，共30页。莎莉文老师开启了“我”智慧和情感的大门，使“我”走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。“我”变得快乐、幸福，对未来充满希望。智慧之果第十五页，编辑于星期六：十四点五十一分。第15页，共30页。莎莉文老师是一个热爱学生，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机，善良和蔼，有智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲、热爱生活的女孩。5、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？第十六页，编辑于星期六：十四点五十一分。第16页，共30页。

6、请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。第十七页，编辑于星期六：十四点五十一分。第17页，共30页。“再塑生命”从字面意思看是“重新塑造、获得生命”的意思，但文中是指“启示真理，给我以爱”。在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，开始接触到世间万物的真理，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文让“我”又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师正是“再塑生命的人”，表达了“我”对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。第十八页，编辑于星期六：十四点五十一分。第18页，共30页。海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？互动共享一第十九页，编辑于星期六：十四点五十一分。第19页，共30页。如：海伦成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执著。第二十页，编辑于星期六：十四点五十一分。第20页，共30页。互动共享二海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。第二十一页，编辑于星期六：十四点五十一分。第21页，共30页。史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。第二十二页，编辑于星期六：十四点五十一分。第22页，共30页。张海迪5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……自学掌握英语、日语、德语等当代知名作家翻译家第二十三页，编辑于星期六：十四点五十一分。第23页，共30页。贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界第二十四页，编辑于星期六：十四点五十一分。第24页，共30页。奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》第二十五页，编辑于星期六：十四点五十一分。第25页，共30页。富兰克林·罗斯福

美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统第二十六页，编辑于星期六：十四点五十一分。第26页，共30页。命运扼住的咽喉第二十七页，编辑于星期六：十四点五十一分。第27页，共30页。微笑面对挫折勇于开拓进取

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

—巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。