2023年度小学教师课题申报

2023年度小学教师课题申报（文档）

荷泽市教学讨论课题

申报表

课题类别小学语文

课题名称一农村小学生加强耳字教学的研尤

课题负责人郭东海

负责人所在单位

安兴镇中心小学

填表日期2023年22月20日

填写说明

1、本表用计算机打印或用钢笔仔细填写。

2、在课题类别一栏，是详细学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非详细学科的,如“课堂语言艺术讨论”、“小学生课堂评价语言讨论”、“初

中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”:非学科教学的，如课程与教学治理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后

进生”教育讨论（“后进生”教育讨论，假如是以教学方法为

主，应为“学科”或“综合”；假如是以教育思想和治理举措为

主，应为“治理”）等，填写“治理”。

3、多人参加讨论的课题主要负责人如不具有屮级专业技术

职称（含小学中级职称），须由两名具有屮级（含小学中级）或

屮级以上专业技术职称的人填写推举意见。推举意见包括课题主

持人的专业水平、讨论力量、组织力量等。

4、文字表述清晰，简明扼要。的确需要的，可以附页。

5、填写的内容要实事求是。

6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和讨论条件进展

仔细审核，然后签署书面意见。

A

农村小学生加强写字教学的讨论

课题名称

课题类别

小学语文

成果形式

论文

课题负责人根本状况

￥

负责人

姓名

专

行政

业务校长

职务

最终学历

工作

?

单位

通讯

荷泽市牡丹区安兴镇中心小学

地址

邮箱

课题组

成员基

本状况

讨论

专业技

姓名

术职称

尹庆良

小一

小高

诞生

郭东海

性

男

民族

汉

年

月

教育教学

1980年

小学一级

讨论

职

专长

本科

最终学位

办公电话

573015荷泽市牡丹区安兴镇中心小学

手机

邮编

27400在课题组

工作单位

>中的分工

安兴中心小学

安兴中心小学

专长

教育教学

组长

教学方法

教务主任

赵素霞

李娟

小…

安兴中心小学

e

讨论员

李秀珍

郭德华

小咼

安兴中心小学

安兴中心小学

教育教学

教育教学

讨论员

教育教学

讨论员

小一

刘贵云

1■■

小咼

安兴中心小学

教育教学

(讨论员

学习兴趣

讨论员

教学方法

讨论员

田静

冯海玲

小一

小一

安兴中心小学

陈翠荣

小一

小一

安兴中心小学

安兴中心小学

安兴中心小学

教学方法

讨论员

教学方法

讨论员

部普娟

课题负责人的讨论工作近况

参

课题来源

课题名称

区教研室

加

课

题

研

究

情

a

批准时间

小学生综合素养评价

的研2023年

12月

究

担当分工

完成时间

2023年9月

课题负责

人

校级课题

2023年9月

如何打造高效课堂的讨论

课题负责

人

实施中，未结

题

况

发著

$出版部门或发表报刊

日期

论文或著作名称

浅谈小学英语的复习

表作

牡丹教育

论情

文况

出

版

*

加种研动况参各教活情

参与区教研室各项教学教研活动，组织本镇教师进行“积极抓好学校课程

的报告”讲座；每周组织本校教师进展校本培训；组织联片教研活动；

2023年口月30日参与牡丹区“高效课堂”教研活动

开展

教学

改革

状况

深化课堂改革，积极推行学校打造高效课堂教学改革；提倡我校“增大学

生课外阅读量，提高学生整体语文素养”的做法；

对不具有中级专业技术职称课题负责人的推举意见

推举人姓名

赵素霞

数学课堂

专业职称

中级

电话

牡丹区安兴镇中心小

工作单位

学

讨论专长

教学讨论

推举意见:郭东海同志多年从事小学一线教育教学工作，积极投身到教研教改的试验中，对教

学工作有极大的热忱，对教研教改有极强的组织和实施力量。

推举人签名:年

月

日

!推举人姓名

王稼贵

专业职称

中级

电话

讨论专长

外语教学

工作单位

牡丹区安兴小学

邮箱

推举意见：

郭东海同志多年从事小学语文教学工作，工作积极热惜，敢于创新。主抓学校业务

工作，对小学生写字教学有较强的讨论力量和丰富的实践阅历。多年担当学校相关课题

讨论工作，取得了肯定的成绩。

推举人签名:

对选题背景、讨论目标与意义的简述

课题提出的背景及意义。

小学生写一手好字，是素养教育的根本要求。但实际的学习过程中小学生写字草草

了事，写不出一手令人满足的字的现象比拟普遍，这与我们平常的写字教学不其得法有

很大关系。首先教师本身写字水平参差不齐，对书法了解其少，在指导上就很难到位。

其次教师对写字教学熟悉和讨论不够，山于学生对写字兴趣不浓，方法把握得不够扎实

往往到了中高年级作业中的写字质量甚至比低年级有所下降。

作为语文教学课改一局部的写字教学怎样培育学生的语文素养，形成学生的文化

内涵，为今后学生的进展奠定根底呢我们在写字教学的过程中，不要让学生为写字而写

字，而要从实施素养教育和培育〃四有新人〃的高度动身，通过写字来学习中国的优秀传

统文化，也就是说，写字教学首先要立足于爱国主义教育，传承中国的传统文化。其次,让学生明白习字是一项长期的艰难的劳动，是对毅力的磨练。没有惜时守信、讲求质量

的仔细态度，没有不怕困难、积极进取的顽强意志，没有坚忍不拔、善始善终的持之以

恒的决心，是写不好字的，将来也不行能做好匸作。第三是对学生进展文学素养教育。

在2023年开头我就以本人所教的教学班开头，以写字教学为特色进展小范围的讨论试

验，两年之后，我所任教的教学班学生不仅写字水平有了明显的提高，而且学生的语文

素养以及书写习惯也有很大程度的进步。于是2023年底我提出《农村小学生写字教学研

究》课题的申请，学校校长和教育主任极为重视，联合低年级语文教师，我们组成了《小

学生写字教学讨论》课题讨论小组。

我校课题组教师通力协作，求实创新，带着学生开展了丰富多采的写字教学讨论活

动，到达了课题讨论的预设II标。试验班的学生，写字水平比比照班有较大增长，综合

素养普遍增加，受到学校教师、学生家长乃至社会各界的全都好评。在全面实施素养教

育的今日，特殊是在当前大力推动根底教育课程改革的过程中，写字教学被提高到了一

个前所未有的高度。

写字是小学生必需把握的一项技能。字如其人，好字给人一种赏心悦□的感觉。

你在看好字，其实也在进展一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。练字也练人，先

练姿态后练字，姿态不对不练字，练字先练心，心不静不写字。写字，修身、养性三位

一体，为学生的一生打好坚实的根底。

二、课题讨论的目标

通过本课题的讨论，面对全体学生，练字与练人相结合为目的。使学生把握汉字的书

写法则和技能，培育学生的写字力量的同时，增加学生的爱国意识，养成循序渐进的学

习态度和持之以恒、勤学苦练的精神，加强学生文化艺术和道德情操的修养，使学生接

受美的感染和艺术的熏陶，提高学生的审美力量。

(1)

师生双边共同参加练字活动，提高熟悉，统一思想，增加集体荣誉感、责任感,逐步形成团结协作氛圉。

（2）

加强写字教学，使师生练字的兴趣越来越浓，教师的课堂板书渐渐工整、标准,能使全校教师坚持仔细书写教案，使练字能较快地效劳于课堂教学。同时教师要领先垂

范做学生的榜

样。

（3）

加大展现力度，扩大展现面积，师生全员参加评价。

对讨论途径、方法、步骤的简述

一、讨论途径：

1、课题组教师明确肩负的责任，培训课题组成员。担当本课题讨论的成员有学校校长、教育主任和徳才兼备的低年级语文教师。我们明确分工，营造学生书写的大环境，研

究班配备书写专栏，对讨论小组的教师进展开题前的培训。

2、加强试验班级写字教学环境的布置

一个口好的写“了环境能激发学生写了的兴趣，诱发滨子制造的动札提高孩子写“了的水平。因而我校将重视写字教“学环境的布置，我们在校内设立书法长廊、书法室，展现

全校师生每周练字惜况，每个教室都有“写字专栏“，展现学生作品，以鼓励和鞭策全校

学生刻苦练字，并逐步到达“练字、练人〃的目的。

3、把写字教学深入到课堂教学领域

加强对学生进展严格的写字训练，我校借鉴和讨论写字课的课堂构造，并逐步尝试:“讲析一练习一反应〃新授课教学构造；“温故一稳固一迁移“复习课教学构造；“展现一评

析一练习“反应课教学构造，以及“展现一观赏一内化“观赏课教学构造等四种不同类型的课堂教学模式。

二讨论方法

学前教育法、精讲多练法、激趣法、示范法、其他帮助法。

三步骤：

1月份：根本笔画：横、竖、撇的作用与写法，3——4月份：点、钩、捺的作用和写法，5——6月份间架构造、布局谋篇的指导

9——10月份：开展写字竞赛

为激发师生写字兴趣，形成勤于习字的风气和竞争局面。将开展中青年教师三字

竞赛、学生优秀作品展览。

11——12月份：加强写字教学阅历总结

教师每学期上报一份写字教学方面的的阅历总结并组织全校教师进展沟通，从

而逐步向全校辐射，以到达大面积提高我校学生写字水平。

对前期硏究状况及保障措施的简述

一、前期讨论状况：

在近儿年的教学过程中，小学生写字草草了事，写不出令人满足的字的现象

比拟普遍，这与平常的写字教学没有严格执行或不得法有很大关系。首先教师本

身写字水平参差不齐，故在指导上不到位；其次是教师对写字教学的重要性熟悉

不够，只求写会，不求写好；尽管有的教师留意本班学生的写字力量的培育，但

仅仅停留在枯燥的讲解，学生没有兴趣，把写字当成了负担。《小学生硕笔书法

教程》说到写好字是语文教学中的重要任务之一，也是小学生必需具备的根本功。

把字写得端正、美观、干净，能给人美的享受，也有助于学生更好地完成各科作

业。在07年，我校依据有关文献资料，如：《3500常用字钢笔字帖》、《钢笔书法

自学速成》、《庞中华现代汉语3500常用字楷书教学版钢笔字帖》、《中国硬笔书

法教程》等，初步推行写字教学的讨论，得到牡丹区教研室的确定。学校大局部

班级都在积极探究自己的写字教学之路，棋至个别班级总结了一套行之有效的经

验。在班级治理沟通中，教师们屡次就写字教学绽开争论，逐步达成了抓好学校

写字教学的共识。

二、保障措施:,?

组建课题领导小组

组长：李建芳

副组长：郭东海、尹庆良

成员：各班语文教师

职责：保障课题讨论落到实处，准时组织检查实施，不断总结阅历，形成我校特

色。

3、4、加强教师的写字水平指导，转变教师观念，沟通学习体会，准时反思。

开展一系列写字师生评比活动，以活动促进展，以展现促进步。

5、学校积极筹措课题经费，在物质上给与大力支持，首先保证课改活动的正

常开展。

课题负责人所在单位推举意见:负责人签字（公章）:年

月

日

县（区）教研室意见：

负责人签字（公章）:日

市教研室意见:负责人签字（公章）：

年

月

日

市评审专家组意见：

经专家评审，同意该课题（在括号内打“））

1、立项为荷泽市教学讨论重点课题（2、立项为荷泽市教学讨论课题（3、不予立项（））

组长签字：

市领导小组意见:组长签字：

年

月

日

荷泽市教学讨论课题成果鉴定申请表

类

别

成果

课题名称

形式

课题负责人

姓名

匸作

单位

■

职称

■

邮箱

>

行政职务

手

机

/

课