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文档简介

开学第一课怎样写读后感作为一名语言老师，我深知读后感作为一种典型的应用文体，在学生的中、高等学历阶段中尤为重要，不仅是对学生阅读的检测，更是对学生思维、表达能力的双重提升。开学第一课，重于引导学生好好读书、读懂书、写好读后感，下文将从分析读后感的写法、体例、范式三个方面着手，详细探究怎样写好读后感。

一、分析读后感的写法

读后感通常是以心情、感受性的文字来表达读书后的感受、收获，可以结构化浅显化，但决不能泛泛而谈，要突显出读者对文章的理解。一般来说，读后感的写法有以下四种：

1.感想体：以读者的内心体验和感受为主，笔调灵敏并富于表现力。

2.理论体：通过阅读，读者接触到了一些思想或理论，或者感觉对现实生活有所启发，须进行思考严肃的分析阐述。

3.推荐体：读者感受到作品的价值，为该作品作出一些评价并向大家推荐。

4.综述体：对全书或某一章节进行概述，并着重阐述文章的主旨、作者的思想倾向、文学手法等。

二、分析读后感的体例

读后感往往不局限于某一种文体，可以是文章、诗歌、评论、短文等等，具体的体例如下：

1.作品名称的概括：对书籍的简要介绍和概括，和物以类聚的分类方法，可以恰当地列出喜欢的类别和书籍。

2.写作背景：作品的风格，作者的主题思想倾向，通过先读作品的简介，进一步了解作者的综合情况，决定切入重点。

3.语言风格：描写方式、活动场景、精神感染等，展示作者的文学才华和文学的魅力，搭配适当的语言贴合情境。

4.主题分析：从自己的角度出发，自然地进入自己的主题分析，并从文学手法的角度以及阅读理解的角度，将其深化推进。

5.书评分享：可以将自己对书籍的评分写出来，更加有规律地分享自己的观点和体验，让大家能够更加直观地感受到书籍的内容和价值。

三、分析读后感的范式

下面我将为大家展示一篇优秀的读后感文章，便于大家对怎样写好读后感有更加全面的认识。

《一江春水向东流》读后感

我最近读了《一江春水向东流》这本书，这是一部以1960-1970年代为背景，叙述改革开放前中国人物故事的奇特小说。作者讲述了三个青年人的成长过程，在这个历史性的国度里，他们彼此探寻未知的自己，追寻未知的自由，最后再次汇聚在历史的洪流中，向更加广阔的未来发展。

在阅读这本书的过程中，我发现在作者的笔下，人物的形象十足，并且充满了生命力。这使我想起了《许三观卖血记》，也许正是中国人民在困苦中锻炼出来的顽强生命力，让这些中国人物在历史的雨幕中挣扎着生活下去。一江春水也成为他们抗争的象征，而那些周身都是春水的青年人，也将自己塑造成了新的历史人物。

在这本书中，我也读到了关于"诗"的美好，这种青年心灵的美好是由于诗的美好，而不是其他因素。这些诗让我发现，不管是写诗还是读诗，总有一些诗句是值得让我们珍视的。正是这些诗句，让我们被历史和未来的前景所感染和激励，让我们走出困境，向日出前的黎明生活而行。

总体来看，这本书以非常独特的视角出发

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