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文档简介

2023年度小班教案《小猪噜噜棒棒糖》

小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》1

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，会与同伴发生争吵的现象，更不用说主动去帮忙别人。本节活动幼儿通过帮忙小猪噜噜找珍宝，使幼儿清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。

活动目标：

1、幼儿通过观看、思索及语言的沟通，帮忙小猪找珍宝。

2、幼儿能够大胆发言，积极参加活动，养成良好的听说习惯。

3、幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙。

活动预备：

1、小猪的头饰、信封4个。

2、标记卡1张。

3、棒棒糖每位幼儿1个。

活动过程：

一、情景表演导入活动。

教师：“今日，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。“（小猪噜噜上场，由教师扮演。）小猪的情境表演：“小朋友们好，我是小猪噜噜。我最喜爱的珍宝不见了，小朋友能帮我找一找。我的珍宝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给教师，等小朋友帮我找了珍宝，我就和大家一起共享，好吗！“（小猪说完退场。）二、出示信封，帮小猪找珍宝。

1、出示图1，找圆形珍宝。

教师：“我们开看看，信封里的是什么？“（拆开信封出示“○“，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

教师：“原来，噜噜的珍宝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。“教师提要求：“请小朋友动动脑，想好后举手告知我。“（幼儿自由表述自己的想法。）2。出示图2，找好吃的东西。

教师：“噜噜这些是你要找的东西吗？“小猪：“快了，快了，我要找的是这样的。“（小猪说完，出示““。）教师：“原来，噜噜的珍宝还能吃呢，我们再来找一找。“（教师用排解法，将不是吃的东西的卡片取下来。）3。出示图3，找好吃的甜甜的东西。

教师：“噜噜这些是你要找的东西吗？“小猪：“快了，快了，我要找的是这样的。“（小猪说完，出示““。）教师：“噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很快乐。“（教师再次用排解法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）4。出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

教师：“噜噜这些是你要找的东西吗？“小猪：“快了，快了，我要找的是这样的。“（小猪说完，出示““。）教师：“噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的珍宝了吗？“（教师再次用排解法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）教师“我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的珍宝吗？“小猪：“找到了，找到了，我要找的珍宝就是棒棒糖。瞧，我预备了好多的棒棒糖和大家共享，感谢小朋友们帮忙了我。但是小朋友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的“，记住了吗。“四、玩嬉戏《找朋友》完毕活动教师：“由于我

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