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文档简介

职业教育儿童孤独症的康复（七）孤独症儿童的教育及训练3康复治疗技术专业教学资源库每个小朋友都有机会第一康复治疗技术专业教学资源库每个小朋友都有机会第一康复治疗技术专业教学资源库药物治疗抗精神病药典型的（传统的）抗精神病药，包括氯丙嗪、舒必利，氟哌啶醇等。非典型的（新型的）抗精神病药，包括利培酮（维思通）、氯氮平、奥氮平等。康复治疗技术专业教学资源库药物治疗抗抑郁药如氟西汀，色曲林、氟伏沙明（兰释）等，也有应用丁螺环酮治疗儿童孤独症，可以减少刻板行为、自伤行为、攻击行为和改善社合交往异常的症状。康复治疗技术专业教学资源库药物治疗情绪稳定剂包括丙戊酸纳、卡马西平、碳酸锂，心得安、氯硝西泮，用药治疗的目的是控制、稳定孤独症儿童的情绪激功、哭同不安、紫张恐俱和自伤行为等症状。康复治疗技术专业教学资源库药物治疗中枢兴奋剂中枢兴奋剂，如哌甲酯（利他林）和匹莫林，这类药物的目的为改善活功过度、注意涣散等症状。康复治疗技术专业教学资源库药物治疗维生素和镁盐曾有应用大刑量维生素B6和镁盐治疗儿童孤独症，有人认为可改善睡眠，减少多动和易激惹性，减少攻击、自伤行为，增强注意力。康复治疗技术专业教学资源库药物治疗多巴胺（DA）拮抗剂发现对多动、激动、行为障碍是一种安全有效的药物、但尚待临床进一步研究观察。康复治疗技术专业教学资源库药物治疗中柩α拮抗剂一盐酸可乐定属于一神中枢降血压药，对多巴胺和5-HT系统有作用，可用于治序儿童孤狭症表现多动、冲动、自伤行为或伴有抽动症状者有一定作用。康复治疗技术专业教学资源库可视音乐治疗音乐治疗和视觉治疗的有机结合，它通过现实视听世界和虚幻视听世界对人类大脑中枢的刺激，将听觉和视觉有机结合，使音色，旋律，节奏，色彩，形状的变换融为一体，通过感官刺激，最大限度发掘大脑潜能，从而起到唤醒，催进，激励或安宁，抚慰，宣泄等精神心理作用，可以获得药物和人际交流达不到的效果。可视音乐治疗康复治疗技术专业教学资源库图片交换沟通系统图片交换沟通系统（PictureExchangeCommunicationSystem，PECS）是1985年，由美国德纳瓦州孤独症学习计划的Bondy和Frost所发展出的沟通训练系统，藉着循序渐进的训练阶段、分门别类的图画及句子条（sentencestrip），协助自闭症儿童或其他有社交沟通障碍的儿童观察和体验沟通的过程，从而建立实用、有意义的沟通系统。初期，原是针对自闭症、发展迟缓或其它具有社会沟通障碍的学龄前儿童所设计的，但在不断的修正后，图片交换沟通系统甚至已扩大使用对象至沟通障碍成人（Frost&Bondy，1996）。该系统旨在教导沟通障碍儿童一种有效的沟通方式，通过将其想要的项目的图片传给沟通

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