2023年度学校健康管理规章制度（8篇）

2023年度学校健康管理规章制度（8篇）（全文完整）

制定制定后必需是具有可执行性。治理制度是实施肯定的治理行为的依据，是社会再生产过程顺当进展的保证。合理的治理制度可以简化治理过程，提高治理效率。那你知道怎么写吗？以下是给大家带来的学校安康治理（规章制度），盼望可以帮忙到大家！

学校安康治理规章制度篇1

心理安康（教育）是提高学生心理素养的需要，是实施素养教育的重要内容。学生正处在身心进展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理安康教育，不仅是学生安康成长的需要，也是推动素养教育的必定要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

1、仔细贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理安康教育，把心理安康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

2、加强心理安康教育的师资队伍建立和组织建立。逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践力量的培训，提高心理安康教育队伍的素养。

3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心进展规律，加强心理安康教育的科学性与实效性。

4、面对全体学生，开展普遍性的心理安康教育活动，将心理安康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理安康教育主题活动课或专题讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

5、关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平。开展个别询问与辅导，健全心理询问室（或心理辅导室），设立心理安康预约信箱和网上询问，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别并转介到医院或心理诊所。

6、依托科学的心理安康教育软件，加强对学生进展心理测验，建立好学生心理档案。

7、重视网上家长学校建立，强化家校联系，指导家长做好学生的心理安康教育工作。

8、建立好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

9、注意对心理安康教育的科学讨论，准时（总结）（阅历），并有效的指导实践。

学校安康治理规章制度篇2

《标准》测试是一项重要工作，为保证测试工作的顺当进展，特制定《标准》测试工作治理制度。

1、测试工作每年一次，根据教育局要求的时间和形式组织进展。

2、测试工作要在领导小组的领导下成立由体育教师和校医共同组成的测试工作领导小组，全体组员要统一熟悉，端正态度，全力搞好《标准》测试工作。

3、工作小组负责《标准》测试的全面工作。体育组长负责干部测试工作的详细组织和安排，体育教师和校医负责详细测试工作，班主任帮助组织。

4、测试时要保持测试场地的环境卫生，杜绝疾病的传染。定期对测试仪器进展维护与保养，保证仪器设备随时都能正常使用。在测试过程中，学生应爱惜测试仪器设备，自觉维护测试场地的秩序和卫生。对不听从指挥，造成仪器设备人为损伤者，要追究当事人的责任并赐予经济惩罚。

5、测试小组要仔细做好《标准》测试工作的检查与监视，发觉问题准时解决，定期召开测试工作会，不断总结，提高测试工作的实效性与科学性，保证测试工作的顺当进展。

6、测试工作组要在组长组织下对测试数据进展详尽的统计和分析。

学校安康治理规章制度篇3

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及（思维方式）的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、（人际交往）、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

一、开展中小学心理安康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康教育的实践性与实效性。为此，必需坚持以下根本原则：

1.依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育；

2.面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高；

关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平；

3.敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合；

面对全体学生与关注个别差异相结合；

4.敬重、理解与真诚同感相结合；

预防、矫治和进展相结合；

教师的科学辅导与学生的主动参加相结合；

助人与自助相结合。

二、开设心理安康选修课、活动课或专题讲座。普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

三、个别询问与辅导。开设心理询问室(或心理辅导室)进展个别辅导，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。

四、加强师资队伍建立。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。

五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题进展保密。

学校安康治理规章制度篇4

为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质安康治理的通知》精神，把增加学生体质作为学校教育的根本目标，引导学生树立良好的体育熬炼意识，培育体育熬炼的力量，养成科学的生活方式，建立学生体质安康治理长效机制，实行有效（措施），全面增加学生体质安康。根据学校《关于加强学生体质安康治理工作的通知》要求，制定本制度。

一、加强宣传教育引导

学校通过体育与安康课程、大课间跑操、课外体育熬炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育安康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增加体质、促进安康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与安康素养,增加体质安康治理的意识和力量。

二、开齐开足体育与安康课程

学校严格落实国家规定的体育与安康课程刚性要求，每周开齐3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与安康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间

全面落实大课间制度，每天安排学生进展30分钟课间操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生催促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天1小时体育活动时间。要求班主任和体育教师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体育熬炼活动，有熬炼内容、熬炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，供应优质的熬炼资源，准时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“（安康学问）+根本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生把握1—2项运动技能；

要开设（篮球）、（足球）、（排球）、（乒乓球）等社团活动，鼓舞学生利用课余和节假日时间积极参与篮球、排球等工程的训练；

组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质安康。体育教研组要定期进展集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进展评价。

五、完善体质安康治理

评价考核体系

学校把体质安康治理工作纳入绩效考核治理体系。高度重视体质安康治理工作，建立日常参加、体育熬炼和竞赛、安康学问、体质监测和专项运动技能测试相结合的考察机制，积极探究将体育竞赛成绩纳入学生综合素养评价。对因病或其他不行抗因素不能参与体育竞赛的，要从实际动身，分类指导，进展评价。要健全家校沟通机制，准时将学生的体质安康测试结果和安康体检结果反应家长，形成家校协同育人合力。

六、做好体质安康监测

全面贯彻落实《国家学生体质安康标准（20_年修订）》《学生体质安康监测评价方法》等系列文件要求，对体质安康治理内容定期进展全面监测，建立完善以体质安康水平为重点的“监测—评估—反应—干预—保障”闭环体系。中学部仔细落实面对全体学生的体质安康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质安康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质安康水平，制定相应的体质安康提升规划。

七、健全责任机制

要统筹安排学生体质安康治理工作，催促细化体质安康治理规定，将体质安康治理工作纳入学校的常规治理工作中，定期召开会议进展专题讨论，建立安康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

八、强化检查评估

学校将学生体质治理状况纳入学生体质安康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和常常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监视举报电话畅通家长反映问题和意见（渠道），准时改良相关工作，切实保障学生体质安康科学治理。

学校安康治理规章制度篇5

一、充分发挥学校治理的作用

1、新生入学后，准时建立学生的安康卡片，每学年对学生进展一次全面的安康检查，有病准时治疗。

2、贯彻以预防为主的原则，实行有效措施，掌握和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。

3、做好学生生长发育、安康状况、疾病防治的调查讨论和资料统计积存工作。

4、重视做好教学卫生工作，发觉问题准时解决。

5、做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2—3次卫生讲座（包括青春期教育）。定期地进展一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实实行措施掌握近视眼发病率。

6、实行卫生检查评比，催促师生做好常常性的卫生清扫工作。

二、重视教学卫生，爱护视力，预防近视。

要求教师做到：

1、向学生和家长常常宣传爱护视力的重要性，催促学生做好眼（保健操）。

2、随时留意订正学生不正确的看书、写字姿态，留意学生的用眼卫生。

3、板书要字体端正清晰，大小适中。

4、严格掌握作业量，减轻学生过重负担。

5、上课不提前，下课不拖堂，下课后发动学生走出教室。

6、不占用学生的自习时间和自由活动时间。

7、常常催促学生留意以下几方面。

（1）留意看书、写字姿态，做到眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。

（2）按时做眼保健操，做到仔细做、穴位准。

（3）课间非常钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。

（4）用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。

（5）不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。

学校安康治理规章制度篇6

一、将安康促进学校工作列入（学校（工作规划）），加强全校师生的安康保健学问和心理安康的自我调整、保健意识。

二、确保全体教职工和学生要重视安康保健意识，切实留意、讲究个人卫生养成良好的卫生习惯，加强自我爱护意识，营造安康愉悦的工作、生活环境。

三、连续积极开展无烟活动，做到教室、试验室、图书馆、会议室、教师办公室、工会活动室、食堂等校区公共场所无吸烟现象，不向外来人员敬烟，外来来访人员敬烟不预承受，劝阻外来人员在校区内吸烟。

四、办公室坚持每天要有人清扫、整理，定期消毒，做到室内空气流畅、清爽，物品放置干净、有序，环境美丽、舒适，师生心理稳定、积极、安康。

五、定期对教室的采光、照明、黑板等进展检查。定期进展食堂卫生检查，确保无食物中毒的发生。学校的建筑和设施应符合国家有关建筑设计的标准、学校卫生标准和学生安康进展的实际要求。

六、学校环境卫生有专人负责。有定期清扫检查制度，保证校园环境的清洁、干净、安康、舒适、愉悦，给人美感、鼓舞。

七、加强学校与社区、家庭的联系。定期组织学生开展社区安康活动，定期开设家长学校，为学生、家庭、社区供应生理和心理安康保健信息。常常对学生进展常规教育，严格执行学校制定的学生须知、中小学生行为标准、小学生守则，要求学生做好个人行为标准，引领社区和周边地区的物质和精神文明的进展和建立。

八、各类遗弃物分类安放，能回收利用的尽量回收，尽可能使用有利于环境的产品。

九、连续坚持开设生理和心理安康教育课，确保每周0.5课时，针对全校师生开设学生心理安康保健信箱，加强学生和学生、学生和教师、教师和教师间的沟通和互助。保证教学、帮助、生活教具工具的支持和保障等。

十、连续保证学生上好体育课，坚决确保每天在校有一小时以上的体育活动时间，鼓舞教职工多参与体育活动，定期组织校运动会，促进全校师生的安康。

十一、定期对师生进展安康体检查，学生体质安康卡建卡率达100%。

十二、常规规划免疫接种率达95%，规划免疫凭证率达100%。

十三、确保体育课损害事故和其他教育教学事故为零。

学校安康治理规章制度篇7

一、组织领导

1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，仔细落实《中小学心理安康教育指导纲要（20_年修订）》，积极推动本校心理安康教育工作。

2.纳入学校规划。将心理安康教育纳入学校整体进展规划和（年度工作规划），一般应有3年以上心理安康教育进展规划，有学期或学年心理安康教育工作规划和（工作总结）。

3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理安康教育教师为核心，以班主任和兼职心理安康教育教师为骨干，全体教职员工共同参加的心理安康教育工作机制，分工负责，各司其职。

4.成立工作机构。成立学校心理安康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理安康教育工作责任部门，有专人负责心理安康教育的详细组织与实施，有相关的工作档案。

5.完善规章制度。完善心理安康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理标准、档案治理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。

二、条件保障

6.配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理安康教育教师，并依据学生人数需要配备兼职心理安康教育教师。心理安康教育教师要有相关怀理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理安康教育教学工作。

7.加强培育培训。将心理安康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理安康教育培训。每年对专兼职心理安康教育教师和班主任的心理安康教育的培训不少于10课时。定期开展心理安康教育学习沟通和教研活动。

8.保障教师待遇。专兼职心理安康教育教师开展心理安康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理安康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理安康，制定维护和调适教师心理的相关措施。

9.加强阵地建立。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理（拓展训练）等功能空间及相应的设备设施，能满意学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理安康教育类的报刊、图书。

10.加大经费投入。设立心理安康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理安康教育经费不低于10元，保证心理安康教育工作的正常开展。

三、教育教学

11.保证课堂教学。开设特地的心理安康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。心理安康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学规划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。

12.注意学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理安康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或供应学科渗透心理安康教育的优秀案例，供教师学习沟通。

13.加强（文化）建立。校园文化建立注意人文关心和心理疏导，创设符合心理安康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理安康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园播送、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理安康教育活动，营造良好的心理安康教育气氛。

14.做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进展个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并准时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的根底上进展，保证辅导质量，依法爱护学生隐私，慎重使专心理测试量表或其他测试手段。对个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别、转介到相关怀理诊治部门并记录在案。

15.亲密社会合作。学校与家庭积极协作，共同实施学生的心理安康教育工作。每学年为家长举办1—2次心理安康教育讲座或宣传活动，帮忙家长了解和把握孩子成长的特点、规律以及教育（方法）。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反应学生的心理状况，帮助家长或监护人共同解决孩子在进展过程中的心理行为