教师师徒青蓝结对总结

教师师徒青蓝结对总结

老师师徒青蓝结对总结1

在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

梁老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

对我这样一个新老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有关心，梁老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的乐观性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我们，我们各自选择自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

梁老师常常听我的课，每次她总是先给我最大程度的'确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的不足，并且关心我找出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，对训练教学工作有了肯定的信念。

老师的天职是教书育人，作为一名老师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担当高三18班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特殊是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何阅历的人来说，尤其是我每次处理班级的麻烦问题时，就特殊不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件事情处理好的！你行的！你可以的！类似鼓舞的话有许多许多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，类似于同学不思索问题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告知我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了方法，仍是需要自己去思索去实践去摸索的，在这其中我学到了许多东西，这是在书本上学不到的！

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，乐观创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！

老师师徒青蓝结对总结2

紧急又繁忙的一学期即将结束了，不知不觉我在老师这个岗位上已经度过了整整一年。对于老师行业来说,我还是一个新人，我非常珍惜这份工作,总是盼望自己能够做得更好。但是由于自己阅历不足，许多地方都有所欠缺。从教之前，我个人始终乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，仅仅头几个星期，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！这段时间，办公室的老师给我带来了关心之外，我的师傅单老师也走进了我的工作生活，不管是生活还是工作上都赐予了我莫大的关心。

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在这个过程中，我是受益者，我把我的收获归纳以下几点：

在教学工作上，我们相互听课、沟通。我的师傅单老师是教育处主任，平常的工作量可想而知，而且我们不是一个校区的，要相互听课还要跑到另一个校区。一开头我老是很怕羞，我认为师傅那么忙，不好意思老是去打搅，有什么问题也就自己尽量解决。后来我师傅可能是看我老不去，她首先来找我，来听我课，我记得第一次听课时，我紧急得不得了。课后，师傅急躁地跟我讲每一个环节，那时我真的感动得差点哭了。要知道，那时一班级的教材一会儿上拼音，一会儿识字，一会儿又是课文，简直是把我“耍”得团团转。虽然是一次简洁的听课，我预备也不是很充分，但自从那次，我慢慢摸索到了上课的一些东西，上课不再那么可怕！也由那次，我见师傅没那么有距离感，相反感觉很亲切，平常有事我慢慢地去找师傅。我珍视着我们之间的每一点滴收获，在潜移默化中，我的心也慢慢放开。

在班主任工作上，她似家长，又似伴侣。其实我刚知道自己第一年就教一班级，而且又是班主任时，说真的，对自己一点信念也没有。班主任该做什么？怎么做？会不会被批判？家长好不好沟通？一连串问题、恐惊随之而来。刚接手时，搭班的老师给了我很大关心与指导，在我做了一些尝试之后，师傅消失了。好像看准了时机，但是又很顺理成章、水到渠成。我记得是有一次师傅来听我课，在讲一班级的孩子难不难教时，师傅谈到一班级是习惯培育的关键时期，要抓住每个孩子的日常行为规范，其实这些我也懂，作为师傅也明白我的困惑，不厌其烦地跟我从细节讲起小到个人卫生，大到课堂纪律，也真是奇妙，班主任工作开展顺当之后，课堂纪律、教学上也进步不少！后来我还在学校的班主任论坛上拿了三等奖，获得了“优秀辅导员”的称号，这其中的荣誉真要感谢我的师傅！在人际关系处理上，她让我学会团结、和谐。我印象很深的是，这学期的新老师汇报课，师傅连着听了我两次课，试教时，她特地调好课，一早来北校区。听完课由于她要回去上课，来不及讲细节。下午我去南校区，师傅就这堂课讲到五点左右，大家都已下班走了。期间，可能师傅自己已经忘了，是她一句不经意的话，详细是怎么讲的我忘了，我记得是她在讲“安东”给了小伙伴真正的关怀，所以他是“玛莎”的好伙伴时，说在学校这个大集体里，要多像老老师学习，平常事情多做点没关系，要虚心，同事间相互关心听到这些我鼻子酸酸的，那些话分明在出门时，妈妈刚刚讲过的，回声还在耳边！

这就是让我深深体会到，我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名新老师来说，既是