学校跟岗学习心得体会

第第页学校跟岗学习心得体会

1、扁平化管理实现资源有效整合，实行聪慧管理让优势最大化。

“扁平化”管理是相对于"等级式"管理构架的一种管理模式。它较好的解决了等级式管理的“层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高决策效率。五十中、四十五中都有几个校区，为了充分表达教育均衡进展，实现优质教育资源共享，学校在行政管理上实行一体化管理，同步进展。三个校区不设“本部”与“分部”，管理模式上实行“条线分工，分块负责”。“条线分工”，就是各位执行校长负责校区的相关工作。“独立管理”“分块负责”，协调和督促各条线工作的落实，对学校教育教学进行统一管理。充分利用好学校网络，整合优质资源，利用各校一起召开的行政会议，实时了解学校管理环节。学校的工作栏中，学校每天的工作安排是全都的，学校各种活动也是同步的。学校的管理权限径直下放到班级，这种管理模式，大量精减了巨大的管理机构，让优质资源达到更大化的发挥，表达了聪慧型的管理。

2、让老师带着尊严、带着美满工作。

在当今社会环境下，怎样有效激发老师工作的积极性成为摆在各管理者面前的一项重要课题，除了适当的经济杠杆作用于老师评价之外，还有什么方法更有效、更长久，我们一贯在探究。老师团队的活力和工作积极性来自老师对职业的认同感，来自从事老师的美满感，更来自归属感与获得感。不管是五十中、四十二中还是四十五中，都特别重视老师的美满感，最大限度的调动老师工作的积极性，让老师有尊严的工作。参观的学校老师的传帮带工作，都做得特别细致，教学研讨方面，既重视集中研讨活动，又着重特色进展，既营造出深厚的科研教改的氛围，又给老师们提供了一个相互学习的平台。让我印象特别深的是他们对于“校区老师调度”的处理手法，让各校区老师均衡进展。将学校的进展与同学的成长都与老师的进步有机结合起来。做到老师的优质高位均衡，才能更好地促进学校的进展。绩效考核制度管理，有力的激励老师加强了责任意识，而定期开展的师德、师风论坛，更是让高尚的师德成为每一位老师的精神追求。重视老师的身心健康，人性化的管理老师队伍。

3、以“爱”为核心，传承、创新进展学校文化。

行走在学校中，发觉每个学校角角落落，都有同学作品或者设置成了读书角，合肥各间市区中心的中学学校共同点是学校面积小，但精致而又高雅，给人以身心愉悦的享受。学校着重人文传承，创新的进展。学校着重文化艺术强校，创办优质品牌学校；实行人本化管理，创建和谐、人文关怀的学校；开展聪慧型教育，办质量型学校、文化性学校、性格特色化学校。学校重视体艺活动，五十中、四十五中、八中等都着重同学分批进行体育熬炼。充分利用校内校外资源，拓展校本课程，培育同学综合素养的技能。让同学在思辨中学习，在愉悦合作与竞争中学习，在充斥爱的科城体系下教同学学会倾听，学会沟通，学会了学习，设置能着重同学可持续进展的高品质课程。

4、着重校本课程体系架构和顶层设计，大力进展同学社团活动。

课程的品质，决断学校的品质和教育的品质。课程设置的高度决断了学校进展的格局和方向，一所学校的优质进展，老师和同学双向选择设置课程将成为素养教育进展的.必定。每间学校都设置特色的校本课程，以五十中为例，他们特别重视进展学校的社团，社团活动丰富同学的生活，促进同学智能的全面进展，有助于综合素养的提高，有助于培育同学健康的心理，给同学以温馨的心灵安慰。

基于社团优点，我们可以说，好的社团诞生于有抱负有理想的高品质学校。合肥五十中学的校本课程都是由社团承受，学校民乐管乐团成立于20**年，至今已经传承了十多年，成为学校突出的特色之一。社团里这些孩子他们酷爱音乐、他们追求美妙、他们喜爱生活、他们勇于担当、他们擅长超越……从一个一个音符到一首一首乐曲完满的演奏，从一遍一遍练习到一次一次演出的胜利，这中间经受了很多艰辛与磨练，但他们甘之如饴，在社团活动中快速成长。

这样的校本课程不仅培育同学的爱好，进展同学的聪慧，而且为他们拓展无尽的心灵空间，积累奋斗的意志和能量，在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对社会的爱。现场感受合肥五十中学民乐乐团的练习课，被这些媲美于专业团队的执着和仔细的孩子震撼住！特色校本课程学业与素养并举，既帮助老师专业进展与进取，又帮助同学个人特长与团队的融合进展，引领老师和同学在人生的道路上走得更加宽广，为明天积蓄能量。

这次跟岗活动收获