托班音乐游戏教案

托班音乐游戏教案托班音乐嬉戏教案1

活动内容：

碰一碰

活动目标：

1、通过嬉戏，学会与同伴友好交往。

2、喜爱参加音乐活动，初步体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

毛绒玩具小熊音乐碰一碰

活动过程：

一、小熊找伴侣

幼儿与小熊做伴侣，并与小熊轻轻地抱一抱、亲一亲、拉拉手。

小熊找了这么多的好伴侣，特别快乐，现在小熊要回家了，我们一起跟小熊说“再见”。

二、小手找伴侣

小伴侣把左手伸出来转一转，右手伸出来转一转，轻轻地拍一拍，让两只小手做伴侣。

小手和小脸做伴侣，轻轻的摸摸脸。

小手和小脚做伴侣，轻轻的.拍拍脚。

小手和屁股做伴侣，轻轻的拍拍屁股。

三、嬉戏碰一碰

嬉戏规章：音乐开头，小伴侣拍着手去找好伴侣，音乐停，两个好伴侣抓紧手拉手，老师说“小脸碰小脸”两个好伴侣的小脸轻轻的碰一碰。嬉戏反复进行。

托班音乐嬉戏教案2

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参加活动，体现活动的欢乐。

活动预备：

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一）引题

今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二）熟悉，了解，表现乐曲

1、熟识乐曲：

（1）小伴侣，你熟悉它是谁吗？（蜜蜂）

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

3、用相同的方法熟悉小熊音乐

（1）小伴侣，看这是谁啊？（小熊）

（2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小伴侣是在和它作伴侣。

（3）小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象

小伴侣，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

小班音乐嬉戏《碰一碰》

嬉戏指导：

成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到“小手碰小手”时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。

力量进展：

1、音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。

2、自我成长：依据指令快速作出反应，进行身体接触。

3、人际互动；乐于和他人合作嬉戏。

4、在熟识玩法的`基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。

1=C2/4

（1134︱553︱4422︱1—）

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

碰，碰哪里？小手碰小手。

4422︱1—‖

小班音乐嬉戏《小铃唱歌》

活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培育幼儿的留意力、记忆力。

玩法：

1、老师念谜语，请幼儿猜，激发爱好：一对好伴侣—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。

2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。

3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音××××

叮叮叮叮

4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真兴奋我真欢乐

引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。

5、启发幼儿学着节拍敲小铃。

教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。

托班音乐嬉戏《小鸭上幼儿园》

目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。

玩法：

1、出示玩具小鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

“小伴侣门，你们学学我的声音叫好吗”？幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……

2、小鸭子观察了老师有礼貌地问

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，老师你好。

“小伴侣，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”

××××︱××××‖

老师你好，老师你好。

3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，我玩汽车。嘎嘎嘎嘎，我真快乐。

“小伴侣，和鸭子一起把小鸭子说的话告知老师好吗？”幼儿随小鸭子按节奏说出。

4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。

5、放学了，小鸭子有礼貌的说：××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，老师再见。

建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园”。

托班音乐嬉戏教案3

活动目标：

1、熟悉红黄蓝三色，能选用自己喜爱的颜色作画。

2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

3、喜爱参加印画活动，体验制造的欢乐。

活动预备：

故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒

活动过程：

一、预热阶段：看图叙述故事，激发爱好。

老师出示图片并提问叙述：

1、宝宝们，图上的小猫在做什么？

2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗?

(运用看图叙述与生活阅历叙述相结合，引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的；正确区分多、少)

二、图形刺激：

1、老师示范、讲解方法。

出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：老师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。

2、个别幼儿尝试印画泡泡。

（1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？

（2）、谁情愿来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，准时关心宝宝解决印画中消失的困难。如：印画方法、留意事项等等。

三、想象制造：

1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。

2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜想，激发尝试愿望。)

3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡，老师准时观看孩子的操作，可依据宝宝的印画状况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。

四、作品赏评：

1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真兴奋，他要感谢宝宝。

2、嬉戏《追泡泡》，结束活动。

合拢放开(托班音乐)

活动目标：

1.使幼儿心情开心地进行嬉戏。

2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。

活动预备：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一．运用嬉戏引起爱好。

嬉戏一

师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做嬉戏，让我们来看看是谁？

（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（老师仿照动物口气）：小伴侣你们好啊！（大猩猩好！）

猩：我来和小伴侣做一个嬉戏好吗？（好啊！）

猩：我们来做个藏五官的嬉戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！

师：小伴侣们好聪慧啊！我们再来藏什么呢?

(依据幼儿提议进行嬉戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。

（请个别幼儿来指猩猩的五官）

嬉戏二

师：我们再来做个嬉戏，看看哪个小伴侣反应最快。

跟老师一起做：合拢！放开！

（反复几次，速度依据幼儿反应力量加快）

嬉戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

（用五官代替头顶）

二．歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？

（渐渐从黑板后拿出玩具猪）

师：小伴侣看看这是谁来了？（小猪！）

猪：小伴侣们好！我路过这里观察这

里很喧闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做嬉戏！）

猪：我能和你们一起玩吗？（能！）

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的`！）

猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！

（放音乐，老师示范）

其次遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好伴侣一起来听吗？

（出示玩具熊）

熊：听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音略微响一点吗？（能！）

猪：对了，XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）

（放音乐唱其次遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）

猪：你们有好听的声音吗？（有）

熊：今日又没有把好听的声音带来啊？（带来了）

师：我们小伴侣的声音很好听的，不信你们再听听。

（放音乐第三遍）

三．音乐嬉戏《找小猫》

（咚咚咚）

师：咦，又是谁来了啊？

（出示玩具猫妈妈）

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小伴侣们好！（猫妈妈好！）

猫：我的小宝宝可淘气了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）

师：猫妈妈别焦急，我们一起帮你找小猫！

（放音乐做嬉戏）

四．律动《开汽车》出教室

猩：今日我们玩得真兴奋啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！

（放音乐《开汽车》）

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧！

边“开小汽车”遍出教室。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

（一）活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、训练幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。

（1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好伴侣，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，准时表扬。

5、出示“小伴侣”图片。老师：“小伴侣爱上哪儿呢？为什么？”

6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

（五）活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠

幼儿园托班音乐活动教案：猫和老鼠

活动目标：

一、通过好玩的歌词激发幼儿对唱唱的爱好。

二、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。

三、遵守嬉戏规章。

活动预备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟识儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、嬉戏：猫和老鼠

1．交代嬉戏规章：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应当是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特殊强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”）

（3）跟幼儿交代假如有猫来的时候应当怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锐利的，而且小猫比我们要大许多许多，假如给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以假如等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到平安的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2．嬉戏。

3．重复嬉戏一次。

4．加大难度：设障碍物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发觉，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不当心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必需在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里就是下水管道，你们肯定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．嬉戏结束，幼儿出活动室。

托班美术教案：好玩的泡泡画

活动目标：

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

2、培育幼儿对美术的爱好。

3、培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗干净，每人一根吸管。

2、范画：泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程：

一、带幼儿玩捉泡泡的嬉戏，引起幼儿爱好。

二、出示范画，引导幼儿观看。

（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多美丽呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？

三、出示工具材料，老师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出漂亮的泡泡画。

2、老师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求，幼儿操作，老师指导。

现在请小伴侣来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，老师指导，关心幼儿把握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓舞幼儿把空白画纸都画满。提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展现，外出连续玩捉泡泡嬉戏。

托班音乐嬉戏教案4

活动目标

1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与老师对答的欢乐。活动预备动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地隐藏

活动目标

1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与老师对答的欢乐。

活动预备

动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地隐藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。

活动过程

一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿爱好。

师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好

老师带幼儿做律动，然后请小伴侣找个舒适的位置坐下。

二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思

师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？老师打开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！老师把信贴在黑板一侧

老师出示隐藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好

①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

②师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

③师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”

老师变出小鸭子，扮小鸭子的.声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子

三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律

①师：我来表演一首歌给小伴侣听，听听

老师完整地范唱一次整首歌曲。

②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！老师示范对唱歌曲

老师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”

师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。

老师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；请一位老师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”

师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？

老师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”

四、老师与幼儿共同嬉戏，使幼儿感受嬉戏中的欢乐

师：小动物唱得真好听，今日请小伴侣也来做小动物，一起来玩嬉戏好不好？老师给幼儿分发胸卡

托班音乐嬉戏教案5

【活动思路】

由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的熟悉，而且爱好特别高，因此我设计了此活动，连续训练幼儿的听音力量，在嬉戏的过程中能初步辨别出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的学问(如：巩固对红黄两种颜色的熟悉等)以及数方面的学问(如数的配对、归类等)，符合二期课改的整合性精神。

【活动目标】

1、通过嬉戏，能初步辨别出so，mi这两个音。

2、体验与同伴一起嬉戏的乐趣。

【活动预备】

音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

【重点与难点】

能初步辨别出so，mi两个音。

【活动流程】复习歌曲——听音嬉戏——结束部分

一、复习歌曲

师：今日我们班来了很多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧!

1、集体表演唱《大苹果》

师提示幼儿唱的时候要留意嘴圆，声音轻。

2、创编歌曲

师：还有什么水果是长在树上的?(幼儿自由回答)

把这些水果唱到歌曲里去。

二、听音嬉戏

师：你们好听的声音引来了两个好伴侣，你们看是谁来了?(so，mi)

1、相互问好

师：小伴侣，你们好!(师边敲音块边以so的语气唱)

幼：sososo你

好!(要求幼儿唱准音)

师：小伴侣，你们好!(同上)

幼：mimimi你好!

2、唱节奏

师：这两个好伴侣最喜爱唱歌了，你们听它们唱了什么?

师敲音块，幼儿跟唱。

55533333533553553

3、听音嬉戏

师：小伴侣们本事真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的`衣服?和什么水果宝宝的颜色是一样?(幼儿自由回答)

小伴侣们这么聪慧，音块宝宝想和你们做个嬉戏，想不想玩?

(1)师讲解玩法

音块宝宝带来了很多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子)，当听到最终哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

(2)幼儿嬉戏，师敲音块

个别力量强的幼儿示范嬉戏——集体嬉戏提示幼儿要留意听。

(3)找好伴侣

师：有很多小伴侣发觉这些宝宝身上还有字，是什么?(1和2)

音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好伴侣。

师指导幼儿嬉戏，关心个别幼儿找伴侣。

三、结束部分

师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧!不过要看清晰它们衣服的颜色和身上的数字。幼儿根据颜色、数字送宝宝回家。师观看、关心个别幼儿。

托班音乐嬉戏教案6

一、活动目标

1、培育音乐的节奏感。

2、体验嬉戏带来的欢乐，学习遵守嬉戏规。

二、活动预备

1、小蝌蚪头饰若干

2、青蛙头饰一个。

三、活动过程

1、幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简洁的动作。

老师可以带领幼儿学做动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。

2、唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。

3、唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作查找的样子。

4、歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”

四、活动延长

可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。

五、活动总结

老师可以分不同的场景表演此次音乐活动。主要是我熬炼幼儿的身体协调力量和肢体动作的.协调感，通过体会节奏，把握嬉戏的嬉戏规章，在音乐活动中感受有戏的欢乐。

托班音乐嬉戏教案7

活动目标：

1.倾听音乐，感应音乐的快慢。

2.情愿在音乐活动中表现自己。

活动预备：

小马和蜗牛的图片，音乐，铃鼓、纸杯。

活动内容：

一、谈话引出课题

出示铃鼓，介绍铃鼓，感受节奏地快慢。

二、倾听音乐

1.出示图片，熟悉小马和蜗牛，师生争论其特点。

2.举卡听音乐，介绍歌词。

3.听音乐A段：是小马跑出来还是蜗牛？师生随音乐用手做出骑马状。

听音乐B段：同上问题。

三、欢乐舞

1.师生听音乐仿照小马四处跑跳，仿照蜗牛地上慢爬。

2.分组表演，幼儿分两组，一组扮演小马，一组扮演蜗牛，听到自己的音乐才可以出来。

四、乐器表演

1.幼儿与老师一起手拿响板依据音乐的`快慢打节拍

2.用纸杯探究玩法。

五、看图谱

1.师边唱边画小马、蜗牛的脚印。

2.幼儿听音乐指图谱。

托班音乐嬉戏教案8

嬉戏意图：

对于幼儿来说嬉戏就是他们生活和进展中不行缺少的一个组成部分，而现在的幼儿训练中更是注意以嬉戏的`形式来进行教学活动，音乐嬉戏的开展更加真实的体现了嬉戏在幼儿训练活动中的重要作用。

嬉戏阅历：

幼儿能创编动作进行表演。

嬉戏材料：

钢琴、歌曲《猪八戒吃西瓜》光盘。

区域规模：

设一个区，5至6名幼儿。

嬉戏指导：

1、幼儿跟随钢琴学唱歌曲，熟识歌词。

2、鼓舞幼儿创编动作，进行表演，体会律动的滑稽幽默。

3、做律动时，歌词可说白。

嬉戏过程：

1、第一段：在唱到“大耳朵”时，幼儿将两手放在头上做猪耳朵状。

2、其次段：在唱到“切西瓜”时，幼儿随节奏做切西瓜的样子。

3、第三段：在唱到”吃西瓜”时，幼儿将两手放在嘴边做吃西瓜状。

4、第四段：在唱到“哎呦呦”时，幼儿俩手捂肚子做肚子疼状。

活动反思：

老师通过引导幼儿仿照提高幼儿力量，幼儿的健康进展离不开嬉戏，它蕴涵着意味深长的训练内涵，一节好的音乐嬉戏活动，是把消遣、运动、学习融为一体，是有利于促进幼儿的各方面良好进展，让幼儿玩得健康、玩得欢乐、玩得有意义。

托班音乐嬉戏教案9

活动目标：

1、感受随音乐做嬉戏的`欢乐，增进与老师、同伴的情感

2、能理解嬉戏规章。

活动预备：

《小鱼游啊游》歌曲磁带、录音机。

活动过程：

1、播放歌曲，引导宝宝观赏、理解歌词内容，听听、说说。

2、老师当鱼妈妈，宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时，鱼妈妈就捉住一条小鱼，抱在怀里。被捉住的这条小鱼要抱抱鱼妈妈，才可以回到池塘连续玩嬉戏。

3、提示宝宝留意平安。

托班音乐嬉戏教案10

一、活动前思索

1、设计意图

目前我们正在开展“漂亮的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都特别喜爱，常常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观看金鱼、绘画金鱼、唱歌金鱼。所以幼儿对小金鱼非常感爱好，也对金鱼比较了解。开展此次音乐嬉戏将幼儿的爱好点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参与集体嬉戏的欢乐。

2、重点难点

在嬉戏中初步学会避让，进展幼儿动作的灵敏性。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。

2、在嬉戏中初步学会避让，尽量不被抓住，进展幼儿动作的灵敏性。

（二）活动预备：

音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

（三）活动过程：

1、观赏歌曲，学唱歌曲。

老师：今日老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）

提问：是谁来了？（小鱼来了）

评析：开门见山的提问让幼儿立刻进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。

师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？

老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）

幼儿有节奏地唱歌两三遍。

评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作帮助唱歌是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。

2、边唱歌边做动作。

老师：小鱼是怎么来的？（是游来的）

小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）

我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）

小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）

我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）

戴上头饰做动作。

评析：由于幼儿观看过金鱼游的姿势，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。

3、理解嬉戏规章幼儿参加嬉戏。

老师：看是谁来了？（消失捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的`）

那他什么时候会来捉小鱼呢？请小伴侣认真听。（老师再次唱歌歌曲，突出最终一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）

提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）

评析：在此环节老师仍采纳突出重点地唱歌曲，让幼儿能立刻理解歌词在嬉戏中的提示作用。

今日我们就来玩个捉小鱼的嬉戏。

提出嬉戏的规章：

小鱼在池塘里自由拘束的嬉戏，你不碰我我不碰你，相互谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既当心又灵敏。

幼儿听着较慢的音乐初次玩嬉戏，然后逐次提高嬉戏要求，不断完善嬉戏。

老师拓展嬉戏范围：小鱼还可以躲在哪里？

托班音乐嬉戏教案11

一、活动名称：音乐嬉戏——《谁唱歌》

二、设计意图：本班幼儿初次尝试音乐嬉戏，通过活动把握和辨别几种动物的叫声特征。体验嬉戏带来的'乐趣。

三、活动目标：

1.体验音乐嬉戏的乐趣。

2.进展幼儿的辨别和仿照力量。

3.引导幼儿把握几种动物叫声的特征。

四、活动预备：歌曲磁带《谁唱歌》

五、活动过程：

（一）开头部分：放歌曲录音，引起幼儿嬉戏爱好。

——小伴侣这首歌曲好听吗？

——歌曲的名字叫什么?

——歌曲里有哪些小动物？

——小鸟怎样叫?

——小猫怎样叫？

——汪、汪、汪，谁在叫？

（二）基本部分：组织幼儿参加嬉戏随音乐一起做仿照动作

——谁唱歌儿吱、吱、吱？（小鸟唱歌吱、吱、吱！）

——谁唱歌儿汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）

——谁唱歌儿呱、呱、呱？（小田鸡唱歌呱、呱、呱）

——现在小伴侣知道刚才是谁在唱歌了吧？

（三）结束部分：组织幼儿学小狗、小猫、小田鸡的仿照动作走出活动室

托班音乐嬉戏教案12

活动目标：

1.通过音乐嬉戏，体验音乐活动的趣味性。

2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的样子。

活动预备：

图片；头饰；布；音乐。

活动过程：

1、师幼互动；（旋律性问好）老师表演。

2、出示鸡蛋图片，引出话题：鸡蛋里住着谁？

3、请幼儿大胆创编小鸡出壳的各种方法。

4、请幼儿看视频

5.老师引导幼儿随音乐仿照小鸡出壳做律动。

（1）老师引导幼儿随音乐第一次表演；

（2）师幼再次表演。

强调：①休息：“累吗？累了就要休息”

②装在蛋壳里的`小鸡是不会处处乱跑的；

③结束时小鸡要找到自己的好伴侣打招呼。

6、引导幼儿在床单下进行律动表演

1.师幼共同表演；

2.幼儿表演。

托班音乐嬉戏教案13

设计思路：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇特别生动的童话故事，适合托班宝宝对妈妈的情感表现。这篇童话中动物角色较多、趣味性强，童话中对话以重复式结构较多，是幼儿进行表演的典型教材。在活动的过程中，鼓舞宝宝制造性地表演故事。

活动重难点：

重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作。

活动目标：

1、鼓舞宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。

2、体验音乐嬉戏的欢乐及表演的乐趣。

活动预备：

1、熟识“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT

2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；小蝌蚪头饰每人一个

活动过程：

一、复习观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，观看PPT。

师：宝宝们，我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今日杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片，你们想看吗？老师协作PPT，进行故事观赏。

二、观赏音乐，创编小蝌蚪游的动作。

（1）师：宝宝们，老师还带来了一段很好听的'《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（播放一小段音乐）

（2）提问：宝宝们，小蝌蚪去干嘛呀？（找妈妈）小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）（2-3个）

（3）创编小蝌蚪游泳的动作，协作音乐进行。

（4）老师示范游，创编宝宝没有想到的动作。师：小蝌蚪游得真好看，看，我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

三、情景嬉戏《小蝌蚪找妈妈》。

（1）老师示范嬉戏。

师：小蝌蚪要去找妈妈啦！

前奏部分，跟老师做简洁的预备动作。

（2）在老师的带领下，跟着老师一起游。音乐停立刻，助教老师扮演（鸭妈妈）。鸭妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鸭妈妈”

（3）连续往前游。音乐停立刻，鲤鱼妈妈消失。鲤鱼妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鲤鱼妈妈”

（4）连续往前游。音乐停立刻，乌龟妈妈消失。乌龟妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是乌龟妈妈”

（5）连续往前游。音乐停立刻，青蛙妈妈消失。青蛙妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“你是我们的妈妈，妈妈找到了！妈妈找到了！”

四、嬉戏《小蝌蚪找妈妈》

（1）重复嬉戏一遍。

（2）角色嬉戏。请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁关心）其他宝宝做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

（3）邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。（依据宝宝对嬉戏的爱好来打算，是否再玩嬉戏。）

五、活动结束。

师：“来蝌蚪珍宝们，跟着妈妈回家了！”带领幼儿离开活动室。

六、延长活动：

青蛙是我们的好伴侣！

为什么要爱惜小青蛙？（它是捉害虫的能手，庄稼的好伴侣，对我们人类来说是有益的，所以要爱惜它、爱护它）

托班音乐嬉戏教案14

托班音乐嬉戏：小熊和小蜜蜂

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参加活动，体现活动的欢乐。

活动预备：1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一）引题

今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？

（二）熟悉，了解，表现乐曲

1、熟识乐曲：

（1）小伴侣，你熟悉它是谁吗？

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的'，

2、了解表现乐曲

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

3、用相同的方法熟悉小熊音乐

（1）小伴侣，看这是谁啊？

（2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小伴侣是在和它作伴侣。

（3）小熊走起路来是渐渐地走。

（三）区分两段音乐的不同形象

小伴侣，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

托班音乐嬉戏教案15

［活动预备］

阅历积累：观看过四周建筑对各种造型的房子有感性阅历

物质预备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

［活动过程］

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿爱好。

“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（老师和幼儿一起律动）

（二）音乐嬉戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起嬉戏）

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想方法，自由叙述）

5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由叙述）

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的'笔自己去造房子吧！记住了，肯定要把房子造在大路旁边，把房子造得牢固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

（三）幼儿绘画，老师巡回指导。

1.提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”（幼儿随老师一起参观）

（四）音乐嬉戏《小鸡乖乖》。

1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开