我的好朋友教案

我的好朋友教案

本文为大家共享我的好伴侣教案相关范本模板，以供参考。

我的好伴侣教案第1篇

活动目标

1.喜爱用绘画的方式表达对好伴侣的情感。

2.知道好伴侣的优点，体验有好伴侣的欢乐。

3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进行沟通。

重点难点

重点：引导幼儿观看自己好伴侣的优点。

难点：通过争论，激发幼儿对好伴侣的情感。

活动预备

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好伴侣？伴侣都帮自己做了什么事？

活动过程

一、导入部分：

以“我的好伴侣”为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出详细事例，如：我的好伴侣故事讲得最好。我的好伴侣最爱笑。

重点引导幼儿观看自己好伴侣的优点。

二、绽开部分：

1.在观看，回忆好伴侣特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2.提示幼儿先画好伴侣头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3.引导幼儿留意观看好伴侣的'表情，尝试表现好伴侣的表情。

4.对于力量强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分：

幼儿相互叙述自己的作品。老师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好伴侣是谁。老师可以简洁做的记录。

四、延长部分：

鼓舞幼儿为伴侣设计服装，做小礼物，增进伴侣间的情感。

教学反思

幼儿特感爱好找到一个好伴侣，并为伴侣设计服装，做小礼物很乐观。

我的好伴侣教案第2篇

活动目标：

1、观看小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。

3、激发探究身体神秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动过程：

1、交代任务，激发爱好。

2、观看小脚的形状特征，了解脚的作用。

(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢?

(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢!

(3)边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉

(4)嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。

3、练习夹报纸走和跳

4、练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉

(1)老师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

5、嬉戏“夹纸团跳”

6、嬉戏“砸标靶”

出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。

活动反思：

宝宝们对探究活动会感到特殊的奇怪   与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的预备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平常家长很留意卫生的幼儿，刚开头不是很情愿参与，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最终一起欢乐快乐的玩了起来，干脆遗忘自己说过的了。老师自然留意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。

我的好伴侣教案第3篇

一、活动目标

1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

二、活动重难点

重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

难点：

分清晰鞋子的左右并学会穿鞋

三、活动预备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

四、活动过程

（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小伴侣们上台来当老师的模特，有谁情愿的？

我请坐得最好的一位小伴侣xxx上台来。其他的小伴侣来观看一下，看看xxx身上都有一些什么东西？

幼：衣服、裤子、鞋子……师：那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有x颜色的衣服，x颜色的裤子，还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小伴侣回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋。

请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师：哇，小伴侣们熟悉这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

（二）儿歌真欢乐

1、师：老师常常发觉有小伴侣把鞋子穿反了，还有小伴侣鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的！所以今日老师要教小伴侣一个穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）

2、教会儿歌"两个好伴侣，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小伴侣推断。

3、请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

4、师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

（三）找找好伴侣师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣帮忙。

1、请小伴侣回座位

2、将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。

3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

老师小结：

小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！

我的好伴侣教案第4篇

活动目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好伴侣。

2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴关心。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展现老师制作的纸盘，共幼儿观赏。

活动过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好伴侣，可以选用那些材料?

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师关心，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。

4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情

活动反思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好伴侣。”我便回答到：“你的伴侣长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好伴侣的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好伴侣，好伴侣长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小伴侣画了许多花花草草，还有大树;有的小伴侣画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

这节美术课可以说是比较胜利的了，但是在我们评画的时候发觉了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色力量。有部分孩子的用色不够明丽，把握涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样精彩。

我的好伴侣教案第5篇

活动目标：

1、通过活动熟悉一些常见的工具，并初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。

3、进展幼儿的观看比较力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

活动预备：

1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜

2、各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

活动过程：

(一)开头部分：

1、以变魔术引入，激发幼儿爱好

师：“今日姚老师要给小伴侣变魔术，小伴侣认真看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些美丽瓶子里都装了什么呢!”(蔬菜和水果)

2、提问：“请小伴侣猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)

(二)基础部分：

1、老师启发幼儿思索如何转变物体大小

师：“姚老师为你们预备了许多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出示给幼儿看)。今日你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪慧的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”

2、幼儿操作，老师巡回指导

师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪慧，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”

(1)老师引导幼儿将物体放进瓶子里

师：“刚赶姚老师发觉XX魔术师与XX魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。”

(2)邀请个别幼儿上台示范

师：“你来告知大家刚刚你是怎么变魔术的好吗?那你呢?真棒!原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。”

(3)老师引导幼儿尝试用工具转变物体大小

师：“现在全部的魔术师们再去试试，看看框框里还有什么工具也可以把东西变小。”

(三)结束部分：

1、自然结束

师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本事在哪里呢?我们一起美丽的瓶子送给客人老师吧!”

活动反思：

孩子们在活动中体验出来的欢乐超出我的想象，连平常最不情愿动手的幼儿都在那忙的不亦乐乎，看来我们应当注意直接感知，亲身体验，和实际操作来进行学习，比为了追求学问的把握去灌输和强化训练要效果要好的多。

我的好伴侣教案第6篇

活动目标

1、熟悉书包的结构和作用。

2、学习整理摆放文具用品的方法。

3、急躁倾听同伴的叙述，疼惜学习用品。

4、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：学习整理书包的方法和文具的摆放

难点：学会倾听同伴的叙述

活动预备

多媒体课件

书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）

活动过程

一、猜谜导入

一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

（打一物）书包

二、熟悉书包

利用多媒体课件播放各种款式的书包

1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？（外形、颜色、图案、结构、作用等方面）

2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）

三、整理书包

多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

提问：1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？

2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？怎样装入书包里？

3、食品玩具应放在那里？

4、书包里应当放什么？

5、说说你今后将怎样疼惜学习用品？

四、动手实践操作

竞赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？

五、展现成果共享欢乐

教学反思

本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习爱好和学习欲望。通过教学，采纳多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们乐观的参加到教学活动中，激发了幼儿的学习爱好从而使幼儿对书包有了进一步的熟悉和了解，拓展了幼儿的视野。竞赛整理书包，熬炼了幼儿动脑动手的力量并懂得珍惜爱惜学习用品不铺张损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到胜利的喜悦为培育幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习

我的好伴侣教案第7篇

活动背景：

我们都知道，幼儿生活阅历越丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充分。从这个意义上来讲，从幼儿生活中查找具有丰富情感的题材是培育幼儿审美感知力量、审美情感、制造力量的重要环节。幼儿园是个欢乐的大家庭，小伴侣在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟识喜爱的人——自己的好伴侣作为主题，易于幼儿把握、表现。

活动目标：

1、通过观赏作品，感受人与人之间的情意。

2、学习观看同伴的特征并画出来。

3、在活动中使幼儿体验胜利的喜悦。增进同伴间的情感沟通。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、名画观赏《一群好伴侣》。

2、幼儿已把握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

3、画笔、画纸。

活动过程：

一、名画观赏。

师：今日：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告知大家!

幼A：我看了这幅画，觉得有许多小伴侣在看什么东西，有的心里很兴奋，脸上笑嘻嘻的。

幼B:这个小伴侣的脸真美，特殊是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

幼C:这些小伴侣手拉手在对我们微笑。

二、观看活动：我的好伴侣

1、谈话引起幼儿观看爱好。

师：我们看了刚才的画，发觉小伴侣每一张脸都不一样。首先是脸的外形，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的.。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小伴侣的脸。现在请大家找一位好伴侣，认真看看，找出它脸上最特殊或是你最喜爱的地方，然后请你上来介绍一下。

2、幼儿找到好伴侣，进行观看。

要求：认真观看，找出对方脸上最特殊或是自己最喜爱的地方。

3、幼儿向大家介绍好伴侣。

幼A：支嘉豪的眼睛很好玩，他快乐时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很好玩。

幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

三、幼儿作画：

师：小伴侣你们看得真认真，找到了好伴侣脸上最特殊的地方，还有自己最喜爱的地方，那么你们想不想把他们画下来呢?

提出作画要求：

1、活动时可以和好伴侣坐在一起，再认真看看他脸上特殊的地方或是最喜爱

的地方是什么样的。

2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

四、讲评。

师：小伴侣的小手真能干，每幅画都很美丽!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!

活动延长：

共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓舞幼儿依据照片画出自己喜爱的人的脸部表情。

我的好伴侣教案第8篇

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好伴侣的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有很多伴侣。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培育倾听力量。

3、情愿分角色表演简洁的故事情节。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有很多伴侣。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好伴侣的外貌特征和优点

活动预备：

音乐录音《找伴侣》。

活动过程：

1、谈话引出话题,激发幼儿的爱好。

"你们有好伴侣吗？请你把自己的好伴侣长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？"

2、猜伴侣。

（1）请个别幼儿轮番在集风光前描述自己好伴侣的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述的猜一猜他(她)的好伴侣是谁。

（2）分组让幼儿把自己的好伴侣介绍给大家猜。

（3）老师巡回参加各组幼儿的谈话，并依据各组的详细状况有针对性的提出一些问题。如你的好伴侣长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜爱什么？关心幼儿打开思路讲叙。假如幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要准时提示他们急躁倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、争论。

（1）你的好伴侣有哪些优点？你为什么和他(她)做好伴侣？

引导幼儿说出好伴侣的优点，并能叙述一个实例。

（2）假如一个小伴侣常常欺侮别人，常常做一些让大家不兴奋的事情，你会选择他做你的好伴侣吗？你应当怎样关心他呢？

（3）依据幼儿的争论进行总结。

4、玩音乐嬉戏《找伴侣》结束。

教学反思

老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的爱好，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最终一段中以全球最关怀的问题——环境爱护为切入口，将作品的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性。

我的好伴侣教案第9篇

活动目标：

1、享受有伴侣的欢乐，情愿过集体生活。

2、在嬉戏中，能用简洁的动作与伴侣沟通。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

玩具数筐

活动重难点：

能够以行动将玩具与好伴侣共享

活动过程：

1、说说自己的好伴侣。提问：你的好伴侣是谁？"屈、老师、教、案网出处"是男孩还是女孩？你们喜爱在一起干什么？你有几个好伴侣？

2、幼儿用动作和语言表达对好伴侣的宠爱。如幼儿可以相互说：你是我的好伴侣。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好伴侣一起唱和做嬉戏《找伴侣》。

4、请幼儿与自己的好伴侣一起玩一种玩具，共同嬉戏。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的训练活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种训练活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时消失时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

我的好伴侣教案第10篇

目标：

1.喜爱朗诵儿歌。

2.愿意和小伴侣一起玩嬉戏。

重点：初步朗诵儿歌。

难点：愿意和小伴侣一起玩嬉戏。

预备：手偶。

过程：

1.老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，关心幼儿理解“好伴侣”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好伴侣。

2.老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3．学习儿歌。

（1）老师朗诵儿歌2遍。

（2）老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4.嬉戏：你是我的好伴侣。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

反思：

《你是我的好伴侣》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伴侣来说，他们对“好伴侣”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伴侣他的答案竟然是其爸爸的名字。父与子成为好伴侣，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲热无间、公平与理解，是如今非常提倡的一种家庭训练模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人艳羡的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伴侣”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伴侣的名字，也是他的邻居。而其他小伴侣好像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伴侣的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伴侣之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象消失，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能关心孩子理解“好伴侣”的概念。

于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好伴侣。在其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伴侣”这一概念有了一个粗浅的熟悉。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伴侣”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伴侣”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园训练指导纲要》中指出：“社会领域的训练具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个乐观的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伴侣”正是这种渴望的外在体现。因此我们应当多为他们供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伴侣”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伴侣。

我的好伴侣教案第11篇

活动目标：

1、享受有伴侣的欢乐，情愿过集体生活。

2、在嬉戏中，能用简洁的动作与伴侣沟通。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

预备材料：

玩具数筐

重点难点：

能够以行动将玩具与好伴侣共享

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、说说自己的好伴侣。

提问：你的好伴侣是谁？是男孩还是女孩？你们喜爱在一起干什么？你有几个好伴侣？

2、幼儿用动作和语言表达对好伴侣的宠爱。

如幼儿可以相互说：你是我的好伴侣。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好伴侣一起唱和做嬉戏《找伴侣》。

4、请幼儿与自己的好伴侣一起玩一种玩具，共同嬉戏。

教学反思：

在语言活动《我有好伴侣》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。语言活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

我的好伴侣教案第12篇

活动目标：

1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。

2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互关心。

3.情愿和好伴侣做嬉戏，感受伴侣间嬉戏的欢乐。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动重难点：

理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要友爱相处，相互关心。

活动预备：

1.课件ppt。2.雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，叙述故事，关心幼儿理解“好伴侣”的概念。

1.老师介绍手偶。

2.老师叙述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伴侣。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好伴侣吗?

③你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?

二、说说我的好伴侣。

1.出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?

幼：喜爱

师：为什么?

幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?

2.老师出示图片二。

老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?

师：你的好伴侣遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

老师小结：原来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互关心。

3.出示图片三。

师：好伴侣在一起还能干什么?

师：还能一起完成任务呢。

4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互关心，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。

三、嬉戏：分积木。

1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢

你们情愿吗?

2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：伴侣之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互关心，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常关心别人，才会有越来越多的伴侣。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伴侣》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，关心幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互关心和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

我的好伴侣教案第13篇

设计意图：

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小伴侣总是能猜对，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。

活动目标：

1、能依据事物的特征进行合理的推理推断。

2、进展幼儿的思维力量及表述力量。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、喜爱猜谜

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

自编故事：《小猪找伴侣》引出课题

1、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伴侣?为什么?

2、老师出示不同颜色的纸，用简洁的画关心幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进行合理的推断猜想。

老师说出动物伴侣的三个特征，请幼儿猜是什么动物?

幼儿用画写板画出自己的动物好伴侣，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

要求：幼儿不能说出好伴侣的名字，只能说出好伴侣三个最明显的特征

活动反思：

1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

我的好伴侣教案第14篇

活动目标：

1、感受有伴侣的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。

2、知道班级小伴侣的名字。

3、把握同伴间表达宠爱的方式。

活动重点：

感受有伴侣的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。

活动难点：

知道班级小伴侣的名字和同伴间表达宠爱的方式。

活动预备：

阅历预备：日常生活中让幼儿记住班级小伴侣的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。

物质预备：《找伴侣》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

活动过程：

一、激发爱好：

小伴侣们，你们都有自己的好伴侣吗？谁能告知我，你的好伴侣是谁？叫什么名字？

提问：

1、你的好伴侣是谁？

请你找出你的好伴侣并说出他（她）的名字。

2、你们喜爱在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）

3、能和自己的好伴侣在一起玩，你感到欢乐吗？

4、老师也想和你们成为好伴侣，你们情愿吗？

5、你想用什么方式表达你喜爱我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好伴侣，特别兴奋。

6、现在，老师要在这里找一个新伴侣，小伴侣睁大眼睛看认真，老师是怎样找伴侣的？

二、找伴侣

1、播放音乐《找伴侣》，老师找伴侣，幼儿认真观看。

2、提问：老师找的新伴侣是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找伴侣片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）

3、请小伴侣在音乐中找出自己的好伴侣。（边找边做动作）

三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

1、幼儿自由结伴，自由表达对好伴侣的宠爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）

2、在欢快的音乐中和好伴侣共同跳舞，感受和同伴嬉戏的乐趣。

四、活动延长：

小伴侣们快乐吗？现在跟老师一起到其他班熟悉更多的哥哥姐姐，和他们成为好伴侣吧！

活动反思：

纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受力量。幼儿结合生活阅历，大胆表达，在音乐嬉戏中找到了自己的好伴侣，并知道好伴侣的名字。但活动中忽视了对幼儿的平安训练和情感训练。孩子在手拉手跳舞时有个小伴侣摔倒了，我没有准时对幼儿进行平安训练，导致其他幼儿效仿；更没有抓住训练契机对幼儿进行情感训练，此时应当结合训练内容强调伴侣间要相互关心，这样既解决了课堂上的平安训练又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有伴侣的欢乐，同时也发觉了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。

我的好伴侣教案第15篇

活动设计背景

大班的幼儿已有了审美偏爱，他们已能区分什么是美，什么是丑，对人物已有了自己的表现风格。

活动目标

1、引导幼儿画出人物的主要特征，学习用颜色和图案把画面装饰得更好看。

2、教育幼儿相互关心和关爱，增加幼儿之间的亲热友情。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。

活动预备

1、水彩笔若干

2、纸张若干

活动过程

1、引导幼儿玩音乐嬉戏“找伴侣”

（1）老师弹奏《找伴侣》，幼儿自由做找伴侣嬉戏

（2）老师：“你们都找倒了自己的好伴侣，那就把好伴侣的样子画下来吧。”、

2、老师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。

3、让幼儿在纸张上画出自己的好伴侣，老师分别赐予指导。引导幼儿根据步骤画出人物并装饰画面。

4、引导幼儿相互观赏作品并相互讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好伴侣，大家相互观赏，感受好伴侣之间的友情。

教学反思

这节课我可能忽视了幼儿作画的位置，假如让我重新上这节课，我会提示幼儿支配好画面，留意远近、大小关系。

我的好伴侣教案第16篇

活动目标

1、熟悉书包的结构和作用。

2、学习整理摆放文具用品的方法。

3、急躁倾听同伴的叙述，疼惜学习用品。

4、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：学习整理书包的方法和文具的摆放

难点：学会倾听同伴的叙述

活动预备

多媒体课件，书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）

活动过程

一、猜谜导入

一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

二、熟悉书包

利用多媒体课件播放各种款式的书包

1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？（外形、颜色、图案、结构、作用等方面）

2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）

三、整理书包

多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

四、动手实践操作

竞赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？

五、展现成果共享欢乐

教学反思

本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习爱好和学习欲望。通过教学，采纳多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们乐观的参加到教学活动中，激发了幼儿的学习爱好从而使幼儿对书包有了进一步的熟悉和了解，拓展了幼儿的视野。竞赛整理书包，熬炼了幼儿动脑动手的力量并懂得珍惜爱惜学习用品不铺张损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到胜利的喜悦为培育幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习

我的好伴侣教案第17篇

活动目标

1、大胆地与同伴沟通自己看过的书，认真倾听他人说话。

2、要求幼儿认真看书中图画内容，鼓舞他们参与说话活动，并说出自己的看法

3、知道书带给大家的乐趣，知道爱惜图书，了解阅读姿态与方法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

教学重点、难点

把握看图画书的正确方姿态、知道疼惜书和书带给我们的欢乐和学问。会阅读图画书，把握书中也许故事内容，会叙述自己的看法。能急躁听他人叙述。

活动预备

幼儿从家里带一本自己喜爱的图画书

活动过程

一、引入活动：

猜谜语：一页一页翻开来，有图有字真精彩，假如和它做伴侣，你会聪慧又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗？（谜底是：书）

二、谈话活动：书是我的伴侣

1、了解书的作用

提问：你喜爱书吗？书给我们带来了哪些好处？

书里有很多的故事，书教给我们很多有用的学问，书让我们懂得了什么好什么不好，我喜爱和书在一起。

2、沟通阅读方法：

书要一页一页的翻，每一页都要认真的看，看书要有正确的姿态。

3、沟通活动：

幼儿拿出自己的带来书，相互介绍书名、书中的主要人物和内容。告知大家书中的主要内容、自己喜爱的人物（动物）或最喜爱的故事情节。

教学反思

1、通过本课的学习，让孩子渐渐的喜爱看书，对图画书也有了新的熟悉。

2、会阅读图画书的也许内容，把握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容（如：看书的姿态、书要一页一页的阅读，眼睛与书的距离等）不争抢图书，会整理整理图书等良好行为习惯。

3、由于条件的限制，孩子们平常都没有良好的阅读习惯，家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后，还是有部分幼儿不好好的阅读图画书，对阅读的姿态把握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。

我的好伴侣教案第18篇

活动目标：

1.学习绘画简洁的人物动态，表现和伴侣一起嬉戏的场景。

2.通过对比观看，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

3.喜爱生活，喜爱交伴侣，感受相互间交往的欢乐。

活动预备：

1.油画棒、记号笔。

2.幼儿已会唱歌曲《好伴侣》。

3.幼儿用书：《我和好伴侣一起玩》。

活动过程：

一、以谈话方式引出话题。

1.老师通过提问引发幼儿自由争论。

2.老师：你们有自己的好伴侣吗？他是谁？你为什么喜爱他？

3.老师：他是什么样子的？你最喜爱和他在一起做什么呢？

二、老师引导幼儿对比观看不同角度和面对的人物形象特征。

1.老师：今日我们要画一画自己和好伴侣。想一想你和好伴侣在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。

2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿势站立，引导其他幼儿对比观看。

老师：这位小伴侣正面朝着大家，这位小伴侣侧面对着大家，这位小伴侣背对大家。

你们看到了什么不一样的地方？

3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿态站立，老师关心幼儿总结。

老师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。

三、幼儿操作，老师鼓舞幼儿画出简洁的人物动态，作品中能表现出欢乐的心情。

1.老师通过设置问题，关心幼儿确定创作内容和情感基调。

老师：画之前请你先想一想，你预备画几个伴侣，他们是什么样子的？在做什么？在什么地方？你预备把伴侣画在画面的哪里？你预备把你自己画在画面的哪里？

老师：你和好伴侣在玩嬉戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？

2.老师供应幼儿用书，鼓舞幼儿大胆画出人物的不同动态和嬉戏的开心场景。

四、展览幼儿作品，鼓舞幼儿为自己的作品命名。

1.老师：画完以后请你为自己的画起一个你喜爱的名字。

2.幼儿与同伴一起唱歌《好伴侣》，体验与伴侣交往的欢乐。

我的好伴侣教案第19篇

活动目标：

1.熟悉牙齿特征及功能。

2.喜爱说儿歌，了解刷牙的正确方法。

3.乐于参加活动，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

活动预备：

范画、牙齿模型、绘画工具、牙齿模型、牙刷、细菌图片、黑色画纸、展现板

活动过程：

一、观看宝宝范画，了解宝宝样子

师：这是一张小宝宝的照片，(出示笵画)你看看他是什么样的呀？为什么他的嘴巴张那么大？

1、故事导入，了解宝宝长牙过程。

师：小宝宝想吃东西，咔嚓咔嚓，先吃了一个大苹果，长出了一颗小白牙；咕噜噜，又喝了一瓶酸奶，长出了一颗小白牙；嗷呜，嗷呜，吃了一个小蛋糕（老师画牙齿）

2、老师示范，幼儿学习点彩方法。提问：小宝宝发生了什么变化？我们一起来关心他长牙。小手伸出来，点一下，抬起来（幼儿空手点画牙齿）

小结：小宝宝吃了这么多东西，身体长得高高的，也长出了很多的小牙齿。小宝宝吃饱了，他想要睡觉了。

二、熟悉牙齿特征，说说爱护方法

师：咔呲咔呲，这是什么声音？呀！原来是小细菌！吃掉了小宝宝的牙齿！

1、出示牙齿，指名回答问题。

2、出示细菌，熟悉牙齿特征。

小结：小细菌，咔呲咔呲，把小牙齿的上半部分牙冠吃掉了，（出示字卡）宝宝还在呼呼的睡着；小细菌，咔呲咔呲，把牙齿中间的牙颈吃掉了，宝宝还在呼呼的睡着；咔呲咔呲，小细菌把宝宝的牙根吃掉了。呜~好疼呀！宝宝被细菌咬醒了。

三、说说爱护方法，学习怎样刷牙

师：小宝宝的牙齿好疼，有的牙齿都变黑了。那我们该怎样帮他赶走小细菌，把小黑牙变成小白牙？

1、师幼争论，找出爱护方法。

师：爱护我们的牙齿要早晚刷牙，不吃过硬、过酸、过甜过热和过冷的食物。饭后要漱口。

2、提出问题，说说怎样刷牙。

小结：你们真能干，都是爱洁净的小伴侣，刷牙的姿态都很正确！

四、学习儿歌，了解刷牙的步骤

师：我把正确的刷牙方法变成了一首小儿歌，看一看哪个小伴侣听得最仔细，一会就请他拿出牙刷，刷一刷小牙齿。

1、倾听儿歌，师边做动作边讲解。

2、边说儿歌，边练习刷牙的方法。师：小伴侣听得都那么仔细，我们现在就拿出自己的小牙刷，来试着刷一刷自己的小牙齿，赶走小细菌吧！

小结：小伴侣的牙齿都变得亮晶晶的呢！小伴侣们肯定要记住：饭后漱口，每天坚持早晚刷牙，牙齿才不会被小细菌吃掉，才能更好的爱护好小牙齿哦！

附儿歌：

刷牙歌

小牙刷，手中拿；刷了上牙刷下牙。

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

咬合面要来回刷，里里外外都要刷。

五、幼儿进行绘画，展现共享作品

师：我们的牙齿已经变得白白的，我们也帮小宝宝把小白牙找回来吧！

1、明确绘画要求，老师进行重点指导。

师：蘸点颜料，点一下，抬起来，在点一下，

（1）引导幼儿点画出牙齿。

（2）提示幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。

2、作品展现，幼儿共享作品（老师将幼儿画好的作品固定在展现板上）

小