心理健康教育教案3篇

心理健康教育教案3篇作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者整理的3篇心理健康训练教案，盼望能够满意亲的需求。

心理健康训练教案篇一

训练目标：

使同学学会英勇面对校内的暴力大事，学会分析缘由，避开成为暴力的实施者与受害者，懂得解决人际冲突的方法，使同学能够主动与同学或同伴友好相处，从而培育同学的平安感、信任感和面对暴力的士气，提高健康生活的力量。

教学重点与难点：

1、教学重点：把握避开成为暴力实施者和受害者的方法：把握解决人际冲突的方法。

2、教学难点：如何让同学真正避开成为暴力受害者；如何让同学运用人际冲突的解决生活中遇到的实际问题。

教学方法：

自主学习法、体验学习法

教学设计：

1、教学时间：1课时

2、教学预备：课前播放歌曲《水手》；

3、教学过程：

（1）以同学网吧纠纷引起的打架大事作为导入，引出课题：校内暴力。

（2）争论，总结。校内暴力包括哪些？产生的缘由？这些冲突产生了哪些影响？

（3）分析暴力产生的缘由：

①同学过分强调自尊；

②要显示、突出自己的力量；

③缺乏自控，激情暴力

（4）如何“预防自己对他人的暴力行为”？如何“解决自己被人欺侮和勒索的问题”？

（5）争论解决冲突的方法，建议：调整心情，冷静分析；主动赔礼，退步忍让；沟通协调，达到双赢；寻求关心，避开冲突。

（6）插入案例，让同学了解生命的脆弱，珍惜生命，远离暴力。

（7）总结该课，分析暴力缘由和现象，防止成为暴力的实施者和受害者的方法，要懂法、珍爱生命。

心理健康训练主题班会教案篇二

一、活动名称：“伴侣一生一起走”心理主题班会策划案

二、活动主题：伴侣一生一起走

三、活动时间：

四、活动地点：xxx

五、活动方式和内容：

1、实行心理小嬉戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的题目演绎出来并让大家一起解决，培育同学们的团结协作力量和增加班级分散力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到伴侣的重要性。

2、活动总结和评价

六、设计思路和活动亮点：

本次活动以续演心理情景剧为主，小嬉戏为辅，环环相扣，将现实中的题目用心理情景剧的方式表现出来，再以小嬉戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理询问这一元素融进到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投进到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白伴侣的重要性和体会到本次活动的意义。

七、实施条件：

1、天气相宜，宽敞大教室布置的很温馨，同学们心理状态都在一个很好的时期。

2、时间把握的恰到好处，同学们都有时间来参加，还有班主任和心理辅导员的参与，同学们的参加度很高。

3、预备好小奖品以及活动所需的各种道具

4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。

心理健康训练教案篇三

活动目标：

１、知道小动物和小伴侣们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

２、英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。

活动预备：

１、各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替）

２、每个小伴侣妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程：

一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）

１、嬉戏“开火车”进活动室。

２、让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。

３、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、熟悉妈妈和宝宝。

（音乐中断，传出一阵哭声）

师、咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你

为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小伴侣帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小伴侣，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观看、比较）

小结、妈妈大，宝宝小。

三、嬉戏“找妈妈”。

１、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

２、展现幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

３、共同欢呼“找到妈妈了”。

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