鹤栖路幼儿园岗位设置实施方案

鹤栖路幼儿园岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全的聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和市有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。一、核准岗位情况依据编制部门有关文件批复（嘉编（2014）28号），本单位为副科级单位,依据嘉编（2017）3号，鹤栖路幼儿园编制总数40个，单位现有正式工作人员30名。结合单位的功能、规格、规模以及隶属关系等情况，经主管部门核准，本单位是以专业技术职务为主的事业单位（教育类事业单位），主体岗位以教师为主，占单位岗位总量的89.29。经本单位申报，主管部门审核，区人社局核准本单位岗位设置总量40个，核准的管理、专技、工勤技能三类岗位设置方案如下：1、管理岗位1个，占岗位总量的2.5%。管理岗位的最高等级为管理8级，按单位管理层级，设置单位领导岗位1个。2、专业技术岗位39个，占岗位总量的97.5%。专业技术高级、中级、初级岗位的结构比例为：13.51%：56.76%：29.73%O单位专业技术主系列教师系列，主系列岗位最高等级为专业技术5级。二、岗位任职条件岗位任职条件须严格按照本市有关文件规定执行（专业技术岗位任职条件参照《嘉定区教育局关于专业技术岗位任职条件的指导意见》执行），分为基本条件和具体条件：（-）管理岗位任职条件（管理八级）1、具有专科以上（含专科）学历和小学中级以上（含中级）专业技术职称。2、有幼儿园园长岗位资格证。3、熟悉与岗位相关的政策法规，熟悉学校工作的流程、环节和特点，并能有效地、创造性地开展工作;4、有管理和指导保教工作的能力。组织管理幼儿园卫生保健工作，指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划；正确评析保育教育工作；组织开展有效的教研工作，帮助保教人员提高业务水平。5、有一定的组织协调能力。能调动教职工的积极性，善于依靠和动员家长、社区等各方面的力量参与和支持幼儿园建设。6、有一定的撰写文稿和口语表达能力。拟定工作计划，善于总结工作经验,并指导教师撰写文稿，自己撰写的专业研究报告或管理论文在县级以上交流获奖。7、具有中级（含）以上教师职务任职经历，一般应从事教育教学工作五年以上，身体健康。（二）专业技术岗位任职条件1、五级岗位（副高级职务一级岗位）1）任职资历：应具有大学本科及以上学历；任高级岗位须不少于6年。2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有显著成绩；任期内有两次区级及以上的教育教学公开课（研究课）；或区级以上专题讲座、学术报告。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色。3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖；或教科研论文评比获区级及以上等第奖，市级：一等奖前5位作者、二等奖前3位作者、三等奖前2位作者，区级：一等奖前3位作者、二等奖前2位作者、三等奖第1作者；或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文；或出版过专著。4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有突出贡献。任期内有两次学年度或年度考核优秀；或获得过区级及以上骨干教师、学科带头人等称号，在区内有一定知名度。2、六级岗位（副高级职务二级岗位）1）任职资历：须在七级教师岗位上任职不少于三年。2）教育教学能力：对所教学科具有较强的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有区级及以上的教育教学公开课（研究课）；或区级以上专题讲座、学术报告。3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖；或教科研论文评比获区级及以上等第奖，市级：一等奖前5位作者、二等奖前3位作者，三等奖前2位作者，区级：一等奖前3位作者、二等奖前2位作者、三等奖第1作者；或在区级及以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文；或出版过专著。4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀；或获得过校级及以上骨干教师、学科带头人等称号。3、七级岗位（副高级职务三级岗位）具有高级教师职务任职资格。能胜任学校本学科教育教学工作。能完成区级或学校所布置的课题研究、公开课、带教、指导等工作。任期内学年度或年度考核合格。4、八级岗位（中级职务一级岗位）1）任职资历：须在教师中级岗位上任职不少于6年。2）教育教学能力：能较好胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有区级及以上的教育教学公开课（研究课）；或区级以上专题讲座、学术报告。3）教科研水平：参与学校教育教学研究的指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖；获科研论文评比获区级以上等第奖，市级:一等奖前5位作者、二等奖前3位作者、3等奖前2位作者，区级：一等奖前3位作者、二等奖前2位作者、3等奖第1位作者：或在区级以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文；或出版过专著。4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有两次学年度或年度考核优秀；或获得过区级及以上骨干教师、学科带头人等称号。5、九级岗位（中级职务二级岗位）1）任职资历：须在十级教师岗位上任职不少于三年。2）教育教学能力：能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有较好的成绩。任期内有校级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座、学术报庄口O3）教科研水平：参与学校教育教学研究的指导工作，并有成效。任期内有校级及以上课题研究成果并获区级以上等第奖；或科研论文评比获区级及以上等第奖，市级：一等奖前5位作者、二等奖前3位作者、3等奖前2位作者，区级:一等奖前3位作者、二等奖前2位作者、3等奖第1位作者：或在区级以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文；或出版过专著。4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。任期内有学年度或年度考核优秀；或获得过校级及以上骨干教师、学科带头人等称号。6、十级岗位（中级职务三级岗位）具有中级教师职务任职资格。能胜任学校本学科教育教学工作。能完成区级或学校布置的课题研究、公开课、带教、指导等工作。任期内学年度或年度考核合格。7、十一级岗位（初级职务一级岗位）须在十二级教师岗位上任职不少于三年。能完成学校本学科教育教学工作；任期内有学年度或年度考核优秀者优先考虑；应参与教科研研究，或有结合自身教育教学实践和所从事的工作的总结，在教研组、年级组或有关科室及以上范围进行交流；能完成学校所布置的公开课（研究课）等工作。校级骨干教师同等条件下可优先考虑。8、十二级岗位（初级职务二级岗位）具有初级教师职务任职资格。能完成学校本学科教育教学工作；任期内学年度或年度考核合格；有教科研文章或经验总结，并在教研组、年级组或有关科室范围内进行交流；应完成学校所布置的公开课（研究课）等工作。9、十三级岗位（初级职务员级岗位）能完成学校本学科教育教学工作；任期内学年度或年度考核合格；能完成学校所布置的公开课（研究课）等工作。（三）关于辅系列专业技术岗位任职条件1、基本条件1）符合本市现行相关专业技术职务评聘条件，并能自觉履行相应专业技术职务岗位职责。2）有良好师德修养，思想端正，关心爱护学生，为人师表。3）善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。4）任职期间应完成市、区教育行政部门及单位所规定的工作量，并完成相关岗位的业务培训。5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。6）有指导本等级以下人员的工作业绩。7）辅系列专业技术岗位最高等级原则上应低于相应教师专业技术岗位。2、具体条件1）七级岗位（副高级职务三级岗位）须在八级专业技术岗位上任职不少于三年。能在教育教学工作中能形成自己的教学特色并能胜任学校本科研本学段的教育教学工作；任期内学年度和年度考核合格；能完成学校所布置的公开课（研究课）、带教、教科研工作或完成相应岗位的工作职责和任务2）八级岗位（中级职务一级岗位）须在九级专业技术岗位上任职不少于三年。能在教育教学中能形成自己的教学特色并能较好地胜任学校的教育教学工作；任期内有两次教育教学公开课（研究课）（其中一次须是片级及以上），评价优良；任期内学年度或年度考核优秀;另有二次（或以上）考核在同职务内排名前三；能较好完成学校所布置的公开课（研究课）、指导青年教师等工作，并出成绩。3）九级岗位（中级职务二级岗位）须在十级专业技术岗位上任职不少于三年。能较好胜任本岗位工作；能结合自身工作实践总结经验；任期内学年度或年度考核合格；能出色完成单位所布置的工作，应是教育系统内所从事工作的主要骨干。4）十级岗位（中级职务三级岗位）具有中级专业技术任职资格，任期内学年度或年度考核合格；能及时完成单位所布置的工作。5）十一级岗位（初级职务一级岗位）须在十二级专业技术岗位上任职不少于三年。任期内学年度或年度考核合格；能结合自身工作实践总结经验；能较好完成单位所布置的工作。6）十二级岗位（初级职务二级岗位）具有初级专业技术职务任职资格。任期内学年度或年度考核合格；能及时完成单位所布置的工作。7）十三级岗位（初级职务员级岗位）任期内学年度或年度考核合格；能及时完成单位所布置的工作。三、考核细则一级指标二级指标三级指标自评核对备注I任职资历（上限30分）I-1学历（3分）大本以上学历；大专（1分）I-2聘任年限（15分）中级岗位每一年得1分，初级岗位每年得0.5分,未评0.3分；1-3任职（5分）任校级领导职务每学年得1.4分，任中层领导职务每学年得1分，任项目组长每学年得0.5；1-4教龄（4分）20年以上得4分，15年以上得3分，10年以上得2分，5年以上得1分；5年以下0.5分1-5考勤（3分）每学年都全勤得3分，有缺勤的每学年扣0.5分，出现矿工不计分。II教育教学能力（上限25分）II-1公开课或研究课（15分）市/区级公开课或研究课每一次得5分；片/校级公开课或研究课每一次得3分；园内展示课每一次得1分；II-2专题讲座或学术报告（10分）市级专题讲座或学术交流每次得5分；区级专题讲座或学术交流每次得3分；校级专题讲座或学术交流每次得2分；III教科研水平（上限25分）III-1教科研成果或论文获奖（15分）市级以上获奖得分依次为（5分/次，3分/次，2分/次）区级以上获奖得分依次为（3分/次，2分/次,1分/次）III-2课题研究（5分）市级以上课题：领衔5分，组员3分；区级以上课题：领衔3分，组员2分；III-3论文发表（5分）市级以上教育专业杂志或书刊发表：第一作者3分/次，第二作者2分/次；区级以上教育专业杂志或书刊发表：第一作者2分/次，第二作者1分/次；IV业绩与成效（上限20分）IV-1指导工作（5分）指导青年教师获市级奖5分，区级奖3分；IV-2年度或学年度考核（5分）优秀一次2分，合格一次1.5分；IV-3获区级学科带头人或骨干教师（5分）区级学科带头人5分；区级骨干教师3分；IV-4竞赛获奖（5分）市级个人教学获奖依次（2分/次，1分/次，0.8分/次）；区级个人教学获奖依次（1分/次，0.8分/次,0.5分/次）；填表说明1、按每个人的现任职务中所获得的成绩填写2、每项得分的具体材料须单独上交，区级以上公开课或研究课由区教研部分认证的材料，发表论文须市区教育专刊或书刊发表的文章；专题讲座或学术报告须由相关部门提供证明。校级以上公开课、专题讲座或学术报告须属工作量、园本研修以外的，由幼儿园职务岗位聘任领导小组提供证明。3、按照竞争上岗量化总分，依岗位指标名额从高到低顺序竞聘。单位岗位设置工作领导小组根据本考核得分情况，对在相同专业技术职务的不同级别岗位的参聘人员，按照得分的多少由高到低加以排序，按对应比例先聘高职级，再聘低职级。评价项目总分相同时，按以下顺序执行：A.在校任职教师优先B.教龄C.任期内班主任年限四、岗位聘用办法与程序（-）岗位聘用办法岗位聘用遵循“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照双向选择、集体决定、择优聘用的方法和《上海市事业单位聘用合同办法》（沪府发〔2003〕4号）等有关文件规定予以聘用。（二）岗位聘用基本程序1、公布岗位设置实施方案、岗位及其职责、任职条件等事项；2、应聘人员申请应聘；3、聘任工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审；4、聘任工作领导小组对通过初审的应聘人员进行考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；5、聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；6、公示；聘用结果确定后要进行公示，公示期为5天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。7、单位将各级职务岗位等级情况表交区教育局、区人保局备案。（三）相关要求1、本单位人员根据公布的岗位和岗位聘用条件，结合自身实际，积极参与岗位竞聘。2、单位可以通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。3、聘用到各类岗位的人员，按照新聘用岗位，聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订（变更）聘用合同。4、受聘人员应当在