有效复习决胜中考我对于中考复习一点想法和做法市公开课金奖市赛课一等奖课件

有效复习决胜中考——我对于中考复习一点想法和做法海南华侨中学许亚鹏第1页第1页一、转变学生观念，端正学生结识学生观点1：开卷不用记忆第一，开卷依旧需要记忆。事实上学生对历史考试很少作记忆准备，结果造成对课文内容和基本知识点很不熟悉，甚至混淆相关知识点。并且由于学生对试题陌生还影响答题速度和准确性。因此只有学生有了纯熟记忆，胸有成竹，才干在开卷中游刃有余。第2页第2页学生观点2：答案书上资料中找得到。第二，开卷更需要思考。开卷历史虽是开卷，但毕竟是中考，试题有区分度，而且新课程试题大多是考察学生能力，有许多答案普通不能从资料上直接找到。资料上东西我相信出题者也会尽也许去避免。第3页第3页学生观点3：资料比书本好。第三，书本比

资料更为主要。历史中考要考八本书，内容多，这多少会让学会望而生畏，让学生失去了自信，转而产生了他信——对资料依赖。认为资料上也许会有一模同样题目，会有现成答案，而自己所做答案还不一定对。于是，学生就干脆开卷考试时找资料而很少去翻书。书本是学生曾经一页一页翻过，上面有上学时笔记，学生重温起来感觉不是那么陌生。而资料是全新，是陌生。更主要是资料上普通不会有和试卷上一模同样题目，查不到浪费了时间；即使有类似，它答案还要打个问号。因此，在复习过程中我们要注重书本，坚持以书本为中心，

对书本逐册、逐单元、逐课进行全面复习。第4页第4页学生观点4：抄得多就一定考得好。生怕漏要点失分，学生便将自己感觉对东西尽也许多地搬到试卷上才放心。第四，答案简练为好，力争条理清楚，同时要有针对性，文题对路。xxxxxxxxx，xxxxxxxxx，xxxxx………………①xxxxxxxxx②xxxxxxxxx③xxxxxxxxx………………第5页第5页学生观点5：见题就翻书。第五，合理安排时间，有把握就先闭卷思考答题，在时间允许情况下，对有些有疑虑题目翻书找出相应知识点相应思考。平时测试时做选择题不翻书，尽也许做到闭卷。第6页第6页因此。在教学中要告诫学生，开卷考试要注意基础知识积累。除此之外，开卷考试更注重是学生抽象思维能力和联系现实分析、理解和概括能力，这就需要扩大学生自己知识面，需要教师及时捕获各种有效信息给学生补充“新鲜血液”。没有牢固基础知识作铺垫，主线谈不上各方面能力提升。第7页第7页二、认真研读《课程原则》和《中考阐明》，明确复习方向1、我们每年中考命题都是依据《课程原则》和《中考阐明》要求来进行，尤其是《课程原则》，是我们平时教学和中考命题基本依据，因此我们老师必需要认真研读。这样才干做到心中有数、复习方向明确。2、《中考阐明》中教学基本要求及题目设置原则等等，事实上为我们划出了考试范围，列出了考试试题基本模式：凡“阐明”中没有内容，就是超范围，复习时能够删去；在“阐明”中要求，要认真复习。这样复习起来针对性会更强，效果会更佳。第8页第8页在《课程标准》中对知识掌握又有不同要求，有些是需要识记。如海南省中考题第27题：1997年中国收回了香港主权，雪洗了百年耻辱。英国经过哪个条约割占香港岛A.《尼布楚条约》B.《南京条约》C.《天津条约》D.《辛丑条约》在课标里就有这么要求：简述中英《南京条约》主要内容。这些凡是在课标里讲到要“知道”“了解”“简述”“列举”字样都是需要了解和熟悉基本知识、需要在复习时候全方面扎实让学生掌握。第9页第9页考试内容考试目的（课标要求）1北京人以北京人等早期人类为例，理解中国境内原始人类文化遗存。2科举制度理解隋唐科举制度主要内容。3唐三彩知道武则天和"开元盛世"基本史实。4宋代饮食理解宋代社会生活。5闭关锁国政策简述"闭关锁国"主要表现，并分析其影响。6《南京公约》简述中英《南京公约》主要内容，结识鸦片战争对中国近代社会影响。7中华民国成立理解孙中山主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命历史意义。8土地改革知道《土地改革法》，理解废除封建土地制度意义。91954年宪法知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。10尼克松访华讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。11粤海铁路建成通车理解海南地方史12古希腊民主政治理解伯里克利时代雅典民主政治基本情况，知道古希腊是西方文明发源地。13伊斯兰教理解佛教、基督教和伊斯兰教产生与传播。14新航路开辟影响知道哥伦布主要活动，初步结识新航路开辟对欧洲资本主义社会产生所起作用。15《权利法案》简述《权利法案》基本内容，初步理解英国资产阶级革命历史影响。16欧仁·鲍狄埃讲述"五月流血周"和创作国际歌主要过程，感受巴黎公社革命精神。17新经济政策理解列宁在社会主义建设方面所做摸索。18世界格局多极化趋势理解世界政治格局多极化趋势。19计算机网络技术以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命特点。20好莱坞通过爵士乐、好莱坞等，理解当代音乐和电影业发展。第10页第10页题号考试内容考试目的（课标要求）21⑴秦统一（秦始皇）理解秦吞并六国和秦始皇加强中央集权史实，探讨统一国家建立意义。⑵珠崖郡和儋耳郡设置、伏波将军马援理解海南地方史⑶沙俄入侵黑龙江流域、雅克萨之战、《尼布楚公约》讲述雅克萨之战等史实，感受中国人民对抗侵略英勇斗争精神。⑷对黄岩岛问题见解维护国家统一，果断反对外来侵略22⑴人文主义知道《神曲》，复述达·芬奇等主要活动，初步结识文艺复兴对欧洲资本主义社会产生所起作用。⑵伏尔泰思想理解伏尔泰等人基本主张，初步结识思想解放与社会进步关系。⑶新文化运动列举新文化运动主要代表人物，理解新文化运动在中国近代思想解放运动中地位和作用。⑷邓小平南方谈话结识邓小平理论是改革开放和社会主义当代化建设指导思想。⑸思想解放作用结识思想解放与社会进步关系。23⑴《联合国家宣言》签署通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，理解国际反法西斯联盟建立及其作用。⑵国共第二次合作与抗日战争胜利知道中国全民族抗战开始与胜利史实⑶欧洲走向联合知道欧洲联盟。⑷合作共赢通过史实，归纳概括能力，情感态度价值观；团结合作促发展（2）非选择题第11页第11页新课标中六个学习板块主要增减内容学习板块增长内容减少内容中国古代史文景之治、东汉、安史之乱、宋朝重文轻武、清朝前期昌盛元谋人、尧舜禹传说、禅让制、世袭制、《九章算术》、《水经注》、《资治通鉴》中国近代史义和团、袁世凯复辟帝制、北洋军阀混战、解放区土改、齐白石左宗棠收复新疆、魏源、严复、詹天佑、侯德榜中国当代史雷锋、北京奥运会、中国特色社会主义理论体系、科学发展、社会友好西藏和平解放、1954年宪法、国企改革、《民法通则》、《刑法》、“亚太经合组织”、计算机网络技术、“863计划”、教育、文艺、体育、就业制度、医疗保险世界古代史希腊罗马古典文化、法兰克王国、西欧庄园、大学兴起、《查士丁尼法典》南方古猿、人类起源、三大人种、该亚与厄瑞斯忒传说、母系氏族社会、父系氏族社会、布匿战争、查理马特改革、马可·波罗、象形文字、楔形文字、《荷马史诗》等古典文学、阿基米德、巴黎圣母院世界近代史租地农场、手工工场克莱武在印度掠夺、宪章运动、伏尔泰、爱因斯坦世界当代史社会保障制度、苏联模式社会主义、联合国、世界贸易组织、生态与人口问题国会纵火案、反犹暴行、绥靖政策、二战后美国经济特点、东欧社会主义国家改革、印度独立、中东战争、科索沃战争、生物工程技术、德莱赛、毕加索、爵士乐、好莱坞第12页第12页三、扎实基础，回归教材，构建知识体系。所谓扎实基础，并不是指学生仅仅知道一些历史知识，而是能建构一个整体知识，形成知识网络。注重专项教学，有助于学生建构知识框架，便于学生从整体把握历史。因此，回归课本时，要注意构建知识结构、搭建知识网络。以上我所说专项指是课本单元专项，我们课本每一个单元知识都自成体系，复习时注意每一件事、每一课与单元主题关系，把一个一个知识点连接起来，形成知识链接，构建每单元历史知识网络并进行记忆。在考试答题时，顺着知识网络寻找问题答案。教材是主线，考纲是方向。第13页第13页鸦片战争五四运动新中国成立184019191949旧民主主义革命时期新民主主义革命时期社会性质社会性质:半殖民地半封建社会中国近代史八上：我们能够首先给学生一个系统时间概念：第14页第14页侵略与对抗近代化摸索新民主主义革命兴起侵略对抗器物制度思想五四爱国运动中国共产党诞生北伐战争抗日战争共产党独立领导革命战争鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争林则徐虎门销烟太平天国运动左宗棠收复新疆义和团运动洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动南昌起义秋收起义井冈山会师解放战争八上：接下来我们将单元主题与课题初步分化出来：第15页第15页八上：接下来依据每单元在课标中要求比重单独讲评：中国遭受外国侵略历史战争名称起止时间（统治者）国家过程结果影响鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争1840-18421856-18601984-189519英国英法日本英美俄日法德意奥关天培火烧圆明园俄占北方领土黄海海战邓世昌威海卫洗劫北京瓦德西《南京公约》《北京公约》《马关公约》《辛丑公约》近代化开端开始沦为进一步加深大大加深完全沦为第16页第16页面对侵略中国人民对抗鸦片战争第二次鸦片战争虎门硝烟林则徐太平天国运动洪秀全中外反动势力联合绞杀义和团运动八国联军侵华“洋人朝廷”第17页第17页近代化摸索洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动近代化：中国人民向西方学习，寻求新出路过程。学习技术学习政治制度学习思想文化特点：由表及里，由浅入深，层层进一步第18页第18页摸索近代化道路事件发生时间领导阶级目代表人物（创始人）结果洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动19C60Y-90Y甲午战争后1911-191219地主阶级资产阶级资产阶级资产阶级维护清朝统治爱国救亡（三民主义）占据文化阵地奕李张左曾康梁谭等孙中山陈独秀李大钊失败失败思想解放失败性质封建统治阶级自救运动资产阶级维新派改良运动资产阶级民主革命资产阶级思想大解放运动另一个呈现方式：第19页第19页新民主主义革命

（1919——1949）新民主主义革命无产阶级领导人民大众反帝反封建革命周恩来同志曾说过新民主主义革命历史,就是天安门到天安门。前一个天安门与那个重大历史事件相关？1919192119241927193719451949中共成立五四运动国民革命国共十年对峙抗日战争解放战争中华人民共和国成立其中发生在国共十年对峙时期事件是A.北伐战争B.红军长征C.百团大战D.重庆谈判例题解说第20页第20页

内忧外患陷困境清廷分化洋务派顽固派

洋务运动军事工业民用工业近代海军新式教育为中国近代化开辟了道路维护清朝统治排外掀起阻挠师夷“满身解数”办洋务失败——富强之梦终破灭崛起之路始开拓

八上：接下来对各单元中重点知识再次分解详细讲述，让学生从中悟出新意。第21页第21页

中华人民共和国成立和巩固新中国成立准备第一届中国人民政治协商会议召开标志开国大典巩固政权办法民族关系上和平解放西藏经济上土地改革对外关系上抗美援朝八下第一单元我们也同样可用知识树方式构建知识网络：第22页第22页社会主义道路摸索起步（失误中）发展挫折经济方面政治方面1953年—1956年，三大改造完毕1953年—

1957年，一五计划完毕1954年《中华人民共和国宪法》严重失误模范人物“大跃进”和人民公社会运动铁人：王进喜两弹元勋：邓稼先党好干部：焦裕禄文革给党和国家带来严重劫难八下第二单元我们也同样可用知识树方式构建知识网络：第23页第23页二战后世界格局

经济格局二战后世界政治格局世界贸易组织全球化科索沃战争多极化一超多强第三世界美洲非洲拉美社会主义阵营东欧改革剧变苏联改革解体资本主义阵营冷战政策美苏争霸美国欧盟日本二战反法西斯联盟建立诺曼底登陆德日投降转折中途岛战役斯大林格勒战役阿拉曼战役扩大日本偷袭珍珠港德国突袭苏联爆发德国突袭波兰英法对德宣战战前绥靖政策慕尼黑诡计二战前世界社会主义苏联二月革命十月革命新经济政策斯大林模式资本主义世界德意日法西斯化罗斯福新政1929~1933经济危机华盛顿会议巴黎和会世界当代史胜利*世界当代史用思维导图进行呈现：这棵树干分有四根主枝：二战前世界、二战、二战后世界、二战后世界格局，……一本书20多个零碎内容，就长在一棵树上，直观形象，便于掌握。参考《中考历史》（第6集）另类框架第24页第24页另外，引导学生挖掘某一课中目与目的关系，深化宏观历史体系同时，培养学生微观把握历史发展脉络能力。比如：新航路开辟、文艺复兴对欧洲产生了什么影响?与英国资产阶级革命之间是否存在着一定联系?英国资产阶级革命与工业革命之间有什么联系?文艺复兴新航路开辟资本主义发展英国资产阶级革命

第一次工业革命第25页第25页如此复习用意构建单元内知识网络搭建单元间知识网络串联某历史阶段知识体系整体（古今中外）历史知识体系点面、面面结合第26页第26页四、串珠织网，突破难点，贴近中考热点。我观点是不需要一定非得第二第三轮复习，我们要依据自己学生实际情况，制定更有针对性复习规划。我提议是将基础知识专项化、综合化。用一根根线索将众多知识点联系起来。这样就能够清楚地掌握历史发展脉络。专项复习不但要纵向联系，还需要横向联系。把现实生活中时政热点问题，与所学历史知识相联系，以提升解答实际问题能力。而事实上，我们基础知识复习中加入时事热点效果会更加好，省时省事省力。第27页第27页我们复习不能仅仅依托自己来完毕，更主要角色是要交给学生来饰演，以学生作为主体，不是作为被动接受复习内容主体，而是让他们成为积极思考主体。因此，我认为在基础知识复习过程中，我们要尝试着让学生自己对基础知识设问，分层次分难易程度逐步进一步，先就基础知识所属历史阶段设问，再依据自己理解和对时事政治理解，结合与基础知识有联系其它历史阶段设问。第28页第28页尼克松访华

坎坷曲折中美关系侵略中国中美合作扶蒋反共中美敌对中美建交美国历史概况独立战争南北战争一战二战冷战……知识链接知识链接中美关系外交事例；中美关系改变原因；中美关系改变启示。命题角度从美国发展历程看大国崛起。命题角度如何结识当今中美关系命题角度考察旧中国屈辱外交和新中国独立自主和平外交2月国家副主席习近平访美联系时政第29页第29页与热点密切相关命题角度：结合习近平2月访问美国时所发表演讲内容来考察相关历史知识，如习近平在演讲中说“希望美方始终坚持一个中国政策，以实际行动反对‘台独’，支持两岸关系和平发展……我们也希望美方切实履行认可西藏是中国一部分、反对‘西藏独立’承诺，谨慎妥善处理涉藏问题……”，能够此为切入点，考察国家统一和民族团结（台湾、西藏）问题。还能够“努力深化中美合作互利共赢格局。中美交流合作本质是互利共赢。中国已经成为美国增长最快出口市场。国际金融危机以来，中国采用积极办法扩大进口”为切入点，考察经济全球化。第30页第30页五、当前我们常见复习课现实状况。1、复习时间紧，内容多，为了追求课堂知识容量和进度，多采用灌输式复习方式。2、没有处理好复习课和新讲课关系，复习课就把本来教学内容再讲一遍，使复习课成了新讲课。3、重知识死记硬背，忽略办法指导，忽略了学生学习主体性，使学生焦燥与厌烦。4、搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。低效重复第31页第31页六、我复习提议1、教学上，树立四个意识，即基础意识、综合意识、人文意识和创新意识。2、依据学情制定计划，结合课标研读考纲；整合教材、练习册与试卷，进行复习课设计。（图、表、图画题、材料题等等各种形式综合）A.要树立一个观念：不是“以量取胜”，而是“以质取胜”。B.在复习课设计形式要精于心，简于形。C.在复习课难度设计上要减少起点，分散难点，减少学生畏难情绪。

第32页第32页3、复习中，我们经常说要精讲精练，“精讲”指是有选择性地、简明扼要地解说或阐释历史知识(包括隐性知识)、历史阶段特性、历史理论、思维办法和解题办法。初中需要复习内容太多，教师讲授不也许面面俱到。4、“精讲”要求解说不能停留在初一和初二水平，不要“炒剩饭”，要准确阐释教材、整合知识点，应当有所拓展和延伸，应多角度、多层次、全方位地帮助学生巩固所学知识，建立知识结构。要对知识内容有所选择。第33页第33页6、“死去活来，得意忘形”超越对知识死记硬背，能灵活利用，得其真意而忽略细枝末节；复习时要善于寻找线索，善于联想，由此及彼，以期形成一个洋洋大观有机知识体系。在平时复习中，要进一步加强史料教学。史料灵活利用，可使课堂显得生动而有活力，加强了历史真实感，让复习也变得不再枯燥乏味。5、加强史料教学。第34页第34页七、我对于解题思绪几点提议1、材料在书外，答案在书内；2、找到材料与教材相联点；尽也许用书本语言，处理好自己语言和书本语言关系，依据题目标要求,用自己语言来对书本语言进行加工，使自己表达更贴近试题所考察主体思想。3、找到材料与材料之间联络；4、答题时同一个方面不要用很多语言来阐述，要从多个方面、多个角度往返答。因为老师阅卷是“按点