小学数学兴趣教学教例

【小学数学兴趣教学精选教例］

教学目的：

1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步应用题

与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。

2.培养学生分析应用题的能力。

3.教育学生养成认真审题的好习惯。

教学重点和难点：

应用题的分析方法。

教具准备：

投影仪、投影片。

教学过程：

1.复习检查

今天，我们继续学习应用题。（板书：应用题）

（1）先看一道题（投影）：

红光小学买红粉笔16盒，白粉笔比红粉笔多32盒。____?

默读一遍（师指上题），谁会把这道题补充完整？老师在上题横线上板书：买白粉笔多少盒？

怎么解答？（找1人写在玻璃片上）

（2）下面我提几个问题，请你们回答：

哪两个条件？

如果两个条件都直接告诉我们了，要求这个问题用几步解答？

（3）我们看看XX做的，请你读一晨

为什么用加法？

刚才我们复习了旧知识，大家掌握得还不错，如果我把这道题里的问题改成：一共买粉笔多少盒？”

（老师写在黑板上）谁来读一遍？要求“•共买粉笔多少盒”还能用•步解答吗？我们今天继续学习两步应

用题（板巾：两步）。

2.新课

（1）例4：红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔比红粉笔多32盒，一共买粉笔多少盒？

这道题的条件是什么？问题是什么？

要求“一共买粉笔多少盒”必须知道哪两个条件？我先画一条线段表示红粉笔16盒（见上图）。

再用一条线段表示白粉笔的盒数，这条线段画多长？为什么？

谁来指指哪段发示白粉笔比红粉笔多的32盒？（师指臼粉笔和红粉笔同样多的•段）这段是多少盒？

为什么？问题是什么？

你们会分析这道题吗？同桌同学互相说说。

谁说说你是怎么分析的？XX刚才是从哪儿入手分析的？

师：（指图）要求一共买粉笔多少盒，必须知道买红粉笔多少盒和买白粉笔多少盒，买红粉笔的盒数

是己知的，因此要先求白粉笔的盒数，再求一共买粉笔多少盒。

谁会解答？

①买白粉笔多少盒?

16+32=48（盒）

②一共买粉笔多少盒？

16+48=64（盒）

写不写“答”，为什么？

答：一共买粉笔64盒。

小结：这两道题都有两个条件，而且相同，为什么这道题用一步解答，（指准备题）这道题却用两步

解答呢？（指例4）

所以光看条件就盲目列式是不行的，必须要认真审题，弄清条件与问题之间的关系再解答。

（2）下面，我把例4中的第二个条件变一下“买白粉笔比红粉笔少3盒"（贴上）谁来读题？谁说说

条件和问题？

我们来画线段图。先画什么？再画什么？

和刚才的图一样吗？有什么不同？

谁来分析这道题？会解答吗？

①16—3=13（盒）第,步求出的13盒是什么？

②16+13=29（盒）第二步求出的29盒是什么？

答：一共买粉笔29盒。

（3）这道题你会做了，我再变一下，你们愿意做吗？

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔的盒数是红粉笔的3倍，一共买粉笔多少盒？

默读一遍，小声说说条件和问题。

能自己分析吗？试试看。

请你打开练习本，在本上解答，不写小标题(找1人写在黑板上)。

订正：谁做的读一读，求出的第一步是什么？第二步是什么？

(4)对比：

我们看看刚才做的这三道题，有什么相同之处？

①两个已知条件，•个问题；②问题相同，第•个条件相同；③都用两步计算；④第二步方法相同。

为什么？

有什么不同之处？①第：个已知条件相同；②第一步解答方法不同。为什么？算式跟原来比有什么不

同？其中一个条件用了两次。

(5)小结

在解答应用题时，已知两个条件和一个问题就一定用一步解答吗？

今天我们学的这种题就用两步解答，所以要认真审题，分析数量关系，再解答。

3.练习

(1)•把椅子25元，•张桌子的价钱是椅子的4倍，・张桌子比•把椅子贵多少元？

谁来读题，自己小声分析•遍。在练习本上解答。

订正：先求什么？再求什么？第二步为什么用减法？

(2)再看一道题：

学校有长跳绳18根，短跳绳的根数是长跳绳的2倍。—?齐读，要求提出不同的问题再解答。

①短跳绳有多少根？要求“短跳绳有多少根”用几步解答？

②一共有跳绳多少根？要求“一共有跳绳多少根”，用几步解答？

③短跳绳比长跳绳多多少根？要求“短跳绳比长跳绳多多少根”，用几步解答？

④长跳绳比短跳绳少几根？要求“长跳绳比短跳绳少多少根”用几步解答？

条件相同，问题不同，解答的步数一样吗？

4.总结

今天我们学的什么？

刚才你们在分析这种应用题时，有的愿意从条件入手分析，有的愿意从问题入手分析，哪种都可以，

只要你能分析清楚，正确解答就行了，今天的这种应用题和原来学过的结构不同，有一个条件在解答时用

了两次，所以，一定要认真审题，仔细分析，正确判断用几步解答。

5.作业

(1)打开课本第100页，这就是今天咱们学的新知识，回家看看书。

(2)课本第101页第1〜4题。

6.板书安排

两步应用题

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔比红粉笔多32盒，•共买粉笔多少盒？

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔比红粉笔少3盒，•共买粉笔多少盒？

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔的盒数是红粉笔的3倍•共买粉笔多少盒？

潭河沿小学三年级数学活动课期未测试姓名:

基本应用题测试

1、爸爸给小军买一双皮鞋要72元，是买一顶帽子价钱的4倍。买皮鞋和帽子一共用去多

少钱？

2、有红金鱼380条，花金鱼的条数是红金鱼的3倍，求花金鱼比红金鱼多多少条？

3、医生给小学生注射防疫针。上午注射了情况285人，下午注射的人数比上午多35人。

这天注射防疫针的学生共多少人？

4、饲养场养白兔650只，养黑兔只数比养白兔的5倍还多50只。黑兔养了多少只？

5、食堂买来100个鸡蛋，吃了3天，平均每天吃25个，还剩多少个？

6、修路队要修路356米，第一天修102米，第二天修241米，还剩下几米没修？

7、小丽有100元钱，一副羽毛球拍15元，一根跳绳7元，个羽毛球1元。

(1)买一副羽毛球拍和一个羽毛球，剩下的钱能买多少根跳绳？

(2)买3根跳绳,剩下的钱买羽毛球和球拍，怎样买正好把钱用完.

8、一箱啤酒24瓶，每瓶3元钱，买5箱共需要多少钱？

9、学校买来800本书，放在2个书架匕每个书架有4层，平均每层放多少本书？

10、副食店运来5箱色拉油共重150千克，每箱里装6桶油，平均每桶重多少千克？

11、一个果园今年收水果89吨，比去年多收12吨，今年和去年一共收水果多少吨？

12、一根铁丝能做一个长2分米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝做两个同样大的正

方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米？

13、第一仓库存粮250吨，第二仓库存粮比第一仓库的2倍还多30吨，两个仓库共存粮多

少吨？

14、学校图书馆共有12个书架，平均每个书架上放书560本，现已借给学生1870本，借

给老师480本，问图书馆里还有书多少本？

15、一桶油连桶带油共重126千克，售出一半后的重量为71千克，如果每千克售价6元，

这桶油共可卖多少元？

奥数提高测试题：

一、计算：

1.29+47+82+71+218=。2.12+15+35+88+31+13=。

3.3852-(400-148)=。4.5732-(879+732)=。

5.8745-（1834-1255）=。6.313+782-456-532+637-344=。

二、填空：

1、爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的

右边。请你说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？（）

2、文工团共有演员240人，其中女演员是男演员的3倍，女演员有（）人？

3、一只蜗牛沿着20尺高的井往上爬，白天向上爬4尺，晚上乂滑下3尺，问它爬到井口需

要（）天？

4、□□□+□□□□=1999这七个口中数字的和是（）

5、玩具店有唐老鸭和米老鼠203只，其中米老鼠比唐老鸭少5只，问米老鼠玩具有（）

只？

6、有一种怪虫的每天长大一倍，20天就能长到20厘米，那么当它长到10厘米时用了（）

天？

7、书架上层有180本书，下层有240本书，小明每次从下层拿5本书放到上层，（）次

后上下两层的书就样多了？

8、校食堂每天用米107千克，现在食堂有大米530千克。如果要烧一星期（六天），还要

再购进（）千克大米？

9、一根绳子118米长，第一次用去67米，第二次用去39米，剩下的绳子比原来的短（）

米？

10、妈妈上街买了3斤菜，5斤苹果，共用去16元；王阿姨买了同样的6斤菜，6斤苹果，

共用去24元，问苹果要（）钱一斤？

11、、▲+◊+◊=7▲=（）

▲+▲+▲+◊+◊=13◊=（）

12、兔放在一只笼子里，上面有29个头，下面有92只脚。问：笼中有鸡（）只？

13、今年爸爸比妈妈大5岁，小名正好5岁.小名10岁时,爸爸比妈妈大（）岁？

14、一幢七层楼，每层楼梯有16级，小丁从1楼到6楼，共走（）级。

15、小华有钱12元，小玲有钱24元，两人合买三副乒乓球拍，还少6元，每副乒乓球拍（）

兀O

16、语文测验，小明前三次平均分是88分，要想平均分达到90分，他第四次最少要得（）

分？

17、小苹和小明共有91本故事书，小明给小苹8本以后，小苹比小明多3本，原来小苹有

（）本故事书。

18、有26位小朋友排成一行.从左边开始数第10位是爱华，从右边开始数他是第（）位？

19、甲、乙、丙三人到海边钓鱼，结果甲比乙多钓6条，丙钓的鱼是甲的2倍，也是比

乙多钓了22条。他们三人各钓了多少条鱼？（提示：先画线段图）

甲（）条乙（）条丙（）条

20、A+B=120A+B=3B=（）

本卷由黄旭军老师编写

二年级数学《有趣的七巧板》的教学设计

教学理念

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生

的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中

真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生

是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

教学内容

教科书第22~23页的内容。

教材分析

“有趣的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排

这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间

观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点是用七

巧板创造性地拼图形。

教学目标

1、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、

合作意识。

3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学准备

七巧板、课件、用于奖励的星星等。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

谈话：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜欢玩拼图游戏，看-，现在他又在拼图。（电

脑出示拼成的图形——人、鱼、帆船）这些图漂亮吗？这些漂亮的图其实都是由这七块图形

拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图

形旋转、移动拼成一副七巧板）

对！这是一副七巧板，七巧板乂称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有儿

种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？

五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？

【兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的

事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里

通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动

中。】

二、自主探索，开发潜能。

1、组织竞赛。

谈话：小朋友，你们想不性也来拼一拼？今天我们临时分成6个小队来比•比。

让学生根据自己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字.

小队长，你们能向大家介绍•下你们小队的名称吗？（小队长汇报）

今天6个小队就来举行一次夺星大赛，哪­队得到的红星多就是今天的冠军队。、

【学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，让学生创设了自由、民主的

合作氛围，突出了学生的主体地位。开展小组竞赛，可以激发学生的学习热情，培养团队精

神。】

2、用两块板拼图形。

谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成

正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？

统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，注意统计在心里。谁能代表你们小队来说说统计

的结果。

评比贴星。

谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼

成其他图形吗？拼好后先在队内交流，再在班内交流。

【学生积极参与交流活动，对他们学习知识是十分重要的。学生积极参与数学交流活动，不

仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。］

3、用三块板拼图形。

谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些己经认识的图形呢？请你试一试一个小队内

的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板匕（采用小组围坐的形式，每组发•个小磁

性黑板，竖在教室的两边，要使全班学生都能看到。）

谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？

每队拼成几种图形就贴上几颗星。

小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

【将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通

过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】

4、用四、五、六块板拼图形。

谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困

难，可以仿照书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成儿种图形，再在班内交流。

每队拼成几种图形就贴上几颗星。

【这项拼图活动难度较大，为了保证学生的全员参与，教师提醒学生可以模仿书上的图形拼

图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，有鼓励各小队尽可能多地拼出不同的图形，激

发了学生的创造热情。安排小队内和班内的交流，真正做到了学生之间的交往互动与共同发

展。】

5、用七块板拼图形。

谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课本上的四幅图，说说拼成的图形像

什么？

你们喜欢哪些？照着拼一拼。

用七巧板你们还能拼出其他图形吗？6个小队来比•比，看哪一队的小朋友拼出的图形最漂

亮，最多。

三、参观评比

学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比。

【教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会。再通过对作品的展示和评价，

让学生学会自我欣赏和互相欣赏，提高了学生的审美能力。】

教学反思

在这节课中学生通过用七巧板来拼各种图形，学生们展示出各自的能力，拼出了各种不同的

图形，在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，同时也在动手动脑

的过程中发展想象力，培养创新意识，真正让学生成为数学学习的主人。

但在这节课中，也有不尽人意的地方，比如说，在教学活动中，教师想的方法可能不够贴近

学生的学习兴趣。

教学内容：

苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22'23页。

教学目标：

L使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2.使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

教学过程：

一、动画演示，引入课题

1.复习已认识的图形。

谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。

出示图形并贴在黑板匕

2.分割正方形。谈话:大屏幕上是什么图形？（正方形）我们请电脑博士来变一个魔术。（演示）

现在变成了什么？（再演示）又变成了什么？（出示）现在一个正方形变成了几块？

3.揭示课题。

讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。

［评析:“兴趣是最好的老师“，以电脑博士变魔术的形式"包装"数学知识，使学生在有趣的情

境中体会七巧板的分割过程，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。］

二、初步感知，建立表象

1.认识七巧板。谈话:小朋友每人都有一-副七巧板，请大家拿出来。

（1）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢？

（2）数一数:每一种图形有几个？

（3）比一比:哪些图形是完全一样的？（学生回答后电脑演示）

2.演示拼图。谈话:小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它

跳出的图形像什么？（一只狐狸）再跳一个，像什么？（一个人在跑步）

3.介绍来历。七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合

成几百种不同的图形呢!你们瞧（屏幕出示很多图），变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七

巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。你们想不想来玩一玩这块"东方

魔板？

［评析:教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以,

这里安排了电脑演示"七巧板跳舞”来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教

育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩"东方魔板”的愿望，为下一层次的学习

作好心理和知识上的准备。］

三、动手操作，深入探索

1.用两块拼。

(1)谈话:我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。

(2)学生拼图。

(3)指名在实物投影仪上演示。

(4)提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗？

(5)学生拼图。

(6)在实物投影仪上演示。

(7)小结:用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角

形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。

2.用三块拼。

(1)谈话:再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。

(2)学生拼图。

(3)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。

3.用四、五、六块拼。

(1)谈话:这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中

的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。

(2)小组合作拼图。

(3)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。

［评析:凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作，引导学生

在操作中发现、思索、领悟，体会图形的变换，促进思维的发展。］

4.用七块拼。

(1)谈话:七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能排出我们生活中看到的各种有趣的图

形。(回放)你们看看，这些图形像什么？除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。

(2)谈话:请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形排出你喜欢的图形，然后我们全

班同学•起来开个展览会。

(3)把作品贴到黑板上。

(4)参观、评点作品(有自评、他评)。

［评析:让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了

语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。］

四、全课总结，拓展延伸

1.谈话:看了黑板上同学们的作品，有什么感想？（根据学生回答，补充完整课题:有趣的七巧

板。）

课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。

2.电脑博士还给小朋友留下了一个图形，但没有画出是怎么拼的，小朋友愿意挑战电脑博士,

自己开动脑筋，把它拼出来吗？

［评析:课后延伸，给学生留有思维空间，更好地发挥了学生的创造力和想像力。］

总评:本节课有以下几个特点:一是注重创设情境，让学生在生动有趣的情境中学习数学，以

电脑博士变魔术和七巧板跳舞来激发学生的学习兴趣。二是注重操作探索，让学生在实践活

动中探索、体会图形的变化，培养和发展学生的空间观念。三是注重合作交流，通过组内、

组际、全班等不同范围的交流，既开阔了学生的思路，又使学生的合作意识得到了一定的培

养。四是注重拓展延伸，课后布置提高题，让学有余力的学生选做，这样充分调动了每个学

生的学习积极性、主动性，体现了因材施教的思想。

二年级数学活动课《有趣的余数》

:年级数学活动课《有趣的余数》教学目的：1、巩固和拓宽有余数除法的计算。2、通过操作、观察、

探索余数的•些规律与解决一些实际问题。3、通过游戏培养兴趣与思考，分析推理能力。教学过程：、

趣味引题今天这节课有一位小朋友要带领我们去旅游。他是谁呢？让我们来听听他的自我介绍。（小机灵

的自我介绍）小机灵碰上了什么难题呢？原来要想进入“余数王国”首先要在城门口回答一道问题，答对了，

城门才能自动打开。城门上出示的是什么问题呢？余数的王国8+4=29+4=2……1”1、2、3”叫做什么？在有

余数的除法中余数和除数104=2……2有什么关系？11+4=3……3（余数一定要比除数小），我们答对了，

城门也自动打开了，卜一面我们去“余数王国”看看那些“有趣的余数”。出示课题：有趣的余数：、演示观察,

操作验证。进了城门，小机灵就认识了许多数字朋友，他们告诉小机灵，余数王国今天要举行智力竞赛，

于是小机灵准备带同学们去参加，考考我们班同学谁最聪明。1、演示观察师生一起摆小正方形，“三黄二

红”（5个）为一组，依次反复出现。2,操作验证按照这样的顺序，每5个为一组，每组都先摆了3个黄

色小正方形，再……

计算活动课教案

一、内容：小学数学第七册口算、听算。教材第145—148页及找规律计算。

二、教学目标：

创设情景，使学生主动参与知识的形成过程，培养学生初步抽象概括的思维能力。

使学生感受到计算与H常生活之间有着密切的联系，许多计算问题是有趣的，产生接触数学

信息的愿望。

培养学生自主学习、合作探究的精神。

培养学生认真思考、认真计算的良好习惯及自已提出问题并在学习过程中不断解决问题的学

习方法。

逐步提高学生学生的计算能力及思维的灵活性。

三、关键：让学生掌握学习方法

1、重点：掌握不同口算方法，能正确地进行口算、听算，探究规律的方法。

2、难点：找规律计算

3、教具：多媒体课件、口算表、口算卡、

四、教学过程：

（-）导入新课：

点明课题：”计算活动课”

检查预习情况，本节课目标：

（1）解释“计算”、“活动”、“计算内容”

计算：根据已知数目通过教学方法求得未知数。

活动：灵活、生动活泼、不死板。或为达到某种目的而采取的行动。

师：想一想，什么是“活动课”

活动课必须通过“活动”才能得到实施，表现在积极动脑思维，动口表达交流，在亲身实

践和体验中获得知识和技能。

⑵计算内容：口算、听算、估算、笔算、珠算、用计算器计算等。

⑶举例说出计算在日常生活中的应用。（略）

⑷本节活动课目标：人人参与活动、自主学习、小组合作、掌握计

算技能、技巧，会探究计算规律。

3.口算练习：

⑴、两人互相口算10道。（记录时间、错误题数，汇集典型题，小组评定.）

⑵、接力赛：（第一名同学得出结果，告诉第二名同学继续计算，最后得出结果）

①200+160=

②口+40=

③口X50=

④□一300=

⑤口+500=

⑥□+50=

⑶、听算练习:（3分钟12道）

450+260400-21022X40072004-900

70004-70190+610640-150320X20

840-110125X438+46048004-400

全班订正:

以小组为单位订正，并小结口算题解题技巧，有几种学习方法、经验，小声交流，可举例

说明。（小组做记录）

4.口算、听算学习方法交流：

听算开始思想集中确定算法正确

计算及时纠正得出结果

师总结：学习方法有多种多样的，但都要认真看、听算式里数据的特点，正确、合理、灵活

地选择一种适应自己算法算出得数。

（二）.找规律计算

1.学法指导：

⑴提出探索题仔细观察思考问题寻找特点或

方法得出规律

⑵提出探索题思考题仔细观察寻找特点或

方法得出规律

2.找规律计算：

⑴观察、填空并回答问题。

第一组第二组

①73—37=36(7-3)X□=36

②92—29=63(9-2)X□=63

③87—78=9(□-□)X9=□义9=口

④74—□=□(口-□)X9=□义9=口

问题：(请仔细观察)

1.第一组题目中被减数和减数有什么特点？

2.每二组题目中的因数有什么共同点？

3.你能找出把第一组减法题变成第二组乘法题的规律吗？

一个两位数与交换它的十位、个位上的数字后得到的两位数相减，它们的差等于这个两位

数十、个位上的数字之差与9相乘的积，这样减法运算变成了相应的乘法运算。

4.利用计算规律，口算下列各题：

87-78=93—39=94-49=

⑵尝试练习：

请仔细观察卜面减法各算式，找出计算规律。

342-243=99702-207=495

764-467=297892-298=594

652-256=396931—139=792

①上面各题中组成被减数和减数的数字相同吗？相减的两数有什么不同呢？

②上面各题的差有什么特点？

③通过分析，你能推导出计算规律吗？

一个三位数与交换它的百位、个位上的数字后得到的三位数相减，它们的差等于这个三位数

百、个位上的数字之差与99相乘的积，这样减法运算变成了相应的乘法运算。

4.利用规律算出下列各题：

523-325804-408

796-697651-156

5.集体评议

师小结：（略）

在学生先学先讲的基础上，帮助和讲解，引导学生掌握知识和技能，发展能力。

（三）.总结

1.总结本课学习方法和学习内容，你获得了什么知识？（电脑显示）

实用学生评语（三）

同学：

当同学有了困难，你总是伸出热情的双手去帮助；当班级有任务，你总是伸出勒劳的双手主动承担，

所以，在同学的眼中，你是•个热心肠、爱集体的小女孩。刻苦学习，迎难而上，是你的特点；勇于开拓，

大胆创新是你受到同学们喜爱的原因。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，

希望你在书山学海中，找到开启智慧之门的金钥匙。

操行评定等级：优

同学：

从你的作业本和试卷上可以看出，三个月来你的数学进步多了，而且少了以前的那种畏难情绪，这是

一个好现象，继续努力，相信你能学得更好。但是，老师也发现，在平时的学习中，你还有相当重要的事

情要做，那就是：培养自己良好的学习习惯。努力吧，有了好习惯，你会更优秀！

操行评定等级：优：：

你的学习态度在期中后有了很大的进步，作业写得比以前工整多了。老师知道，你很想成为一名优秀

的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但次次原谅自己的错误，放松对自己的要求，使得你没有取

得更大的进步，这多可惜呀！上网可以增长知识，但如果上网仅仅是玩游戏或QQ,就得不偿失了，你是

个聪明人，应该明白老师的意思。

操行评定等级：良

眉清目秀，机智敏捷，你是个有出息的好孩子。老师最喜欢的是你那种专心、善思的课堂表现。正

因为如此，你在数学思维竞赛中才会一举夺魁。老师相信，只要坚持卜.去，理想的大学之门一定会为你而

开。在这里，老师想跟你说：你的体质比较弱，而你又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。

希望你赶快加入到锻炼的队伍中去，争取把身体养得棒棒的。

同学：

只要看到你那整日里高高兴兴、无忧无虑的样子，就会想到你一定是个活泼可爱的孩子。“鸟无翅膀

不能飞，人无知识无所为"，希望你课堂能开动脑筋，多举手发言，课外多花功夫补补基础，珍惜每一次

锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼

岸！

操行评定等级：良

同学：

你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，发展全面，待人诚恳有礼貌，同学们都默默

地把你作为榜样。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。在班级里，你

有着极佳的人缘，你是一个成功者。进入中学了，在工作方面要更加大胆一些，多参加一些集体活动，努

力锻炼和提高自己的组织能力。

操行评定等级：优

叶岳鑫同学：

诚实可爱的你的学习基础还不够扎实，学起来有些吃力，但你并没有放弃，还不断地向成绩好的同学

学习，成绩有一定的进步，不过匕课你还要开动脑筋，多举手发言，课外还要多花功夫补补基础，珍惜每

•次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有•天会到达成功

的彼岸！

操行评定等级：优

银洁同学：

你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱班集体。学习上的认真与执着给同学们留下了深刻

的印象，课堂上能积极思考，大胆发言，作业能按时独立地完成，成绩一直在不断进步，当你利用休息时

间刻苦钻研数学问题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的

品质，它将使你终身受益，助你取得成功！

操行评定等级：优

吴琪琪：

你是个善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然平时不善言辞，但却充满着种上进的朝气，你能克

服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。你那勤学的

身影，更是同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。愿你不

断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。操行评定等级：优

你是一个性格开班、活泼，十分爱笑的男孩，无论课上还是课卜.你总是笑着面对一切。你很聪明，也

很有灵气，你完全应该是一个优秀的男子汉，只是我不明白，你看上去并不像是个胆小鬼，怎么有疑问不

肯问老师？有时你还让老师头疼，作业本上缺少干净和整齐，作文水平还有待提高，你能努力让自己做得

更好吗？但愿你多学多问，以此证明你是一个真正优秀的男孩。老师相信你！

操行评定等级：良

钱雨浩同学:

你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼貌，能认真听从老师的教导，自觉遵

守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。开学初你学习上那专注的神情，认真的态度，让老师倍感

欣慰，可最近你的表现却让人有些遗憾，常常粗心大意，学习潜力尚未完全发挥。今后如果能注意分配好

学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

操行评定等级：优-

看着你一天比天懂事，老师的心里感到非常的欣慰。在学习上，你更主动积极了；对于班级的活动，

你更热心了：和同学相处，你更宽容谦让了。这些都是非常好的现象，老师希望这种现象能长久地保持下

去，相信你不会令老师失望，对吗？

操行评定等级：优

徐文斌同学：

善良懂事的男孩子，最让人欣赏，恰好你就是；开朗乐观的男孩子最惹人喜爱，恰好你也是；热情大

方的男孩子最值得称赞，恰好还是你。更为可贵的是，对自己的工作你总是做得井井有条，是大家学习的

榜样。再多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你一定会取得好成绩的！操行评定等级：优

陈恒良同学：

同学们都喜欢你，因为你诚实可信，老师喜欢你，因为你聪明可爱。你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，

待人客客气气，真不简单。你是同学们学习的榜样，但有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免

的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力•定能克服困难，把事情做好。到了中学要更严格要求自己，

时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好班干。

操行评定等级：优

杜杰文俊同学：

机遇是前进的•级台阶。有志者，将从这里迈出坚定的步伐，向顶峰攀登；无为者，即使站在了上面，

也会却步于前面的曲折、坎坷。你是个嗯颖的男孩，你应该对自己有更高的要求，因为你完全有能力做的

更好。希望在机遇来临时，能利用你的智慧抓住它，努力地攀上高峰。

操行评定等级：优-

你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱班集体。能自觉遵守学校的各项规章制度，认真负

责地完成老师布置的任务，起到好带头作用。课堂上那专注的神情，认真的学习态度，也让老师倍感欣慰。

作为班干部你尽职尽责，是老师的好帮手。希望你再接再厉，取得更好的成绩。

操行评定等级：优

黄灵越同学：

你性格开朗、活泼，思维敏捷，课堂上你总是高高的举起右手，洪亮的回答问题，显得那么自信。但

松散的纪律、潦草的作业会是你学习上的绊脚石，做个勇敢者，搬掉它吧！今后如果你能在学习上多用心,

认真做每一次的作业，改掉贪玩的毛病，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？

操行评定等级：优-

朱万城同学：

你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼貌，能认真听从老师的教导，自觉遵

守学校的各项规章制度。积极参加课外小组活动。集体荣誉感强。能正确对待学习上的不足，但不能严格

要求自己。上课能积极回答老师的问题，可惜作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字.希望在发扬优点

的同时，也要克服自身存在的不足，努力争取成为一个德、智、体全面发展的学生。

操行评定等级：优-

大海之所以能唱出悦耳动听的“歌”，那是因为它冲破了岩石的阻挡；生活之所以精彩，那是因为我

们迈过了一道道的坎。老师知道，你很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但一次

次原谅自己的错误，放松对自己的要求，这多可惜呀！上网可以增长知识，但如果上网仅仅是玩游戏，就

得不偿失了，你是个聪明人，应该明白老师的意思。

操行评定等级：良

老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个聪明的孩子。你现在的成绩非常不错，可是你的勤奋度大

约只有六七成，试想一"假如你利用好有效的学习时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样

呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？你有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，

若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

操行评定等级：优-

你很聪明，也很有灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。或许贪玩是小

孩子的本性，但对一个十来岁的少年来说，也应该多想想自己的将来了。你有时也会犯一些错误，但总的

来说还是一个有纪律观念的学生，以后应注意培养自己的控制能力。你的资质很好，但要想有大的发展，

必须踏踏实实，并要注意慎交朋友。

操行评定等级：良

健康开朗的你活泼可爱，但你容易受到不良思想的影响，学习对自己要求不够严格，你要知道学习是

要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？你作业的质量已有了较大的提高，老师也为你感到高

兴。请你不耍灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，你终能得到成功的喜悦！

操行评定等级：优

夏扬俊同学：

你工作负责，是位称职的小干部。平时总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，同学们都喜欢接近你，

与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演、演说常常赢得阵阵掌声。学习上如果能多想几

个“为什么？”，改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，你一定还会更加优秀的!

操行评定等级：优

斯文秀气的你，总喜欢静静地坐着看自己喜欢看的书，做自己喜欢做的事。你的作业本总是那么干干

净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心,

再加上你的聪明才智，你学什么东西都很快。要是你还能在大家面前大声地讲话，那你就更出色了。加油

吧，你将会是个很有出息的女孩！

操行评定等级：优

毛成超同学：

“鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为"，你是位乖巧，机灵的孩子，为人谦逊，心地善良，数学是你

的强项，但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这些方面还不够，如果上了中学后，能以更加认

真执著的态度对待学习，•定会学有所成，“书籍是人类进步的阶梯”，也希望你与书本交上朋友。

操行评定等级：良+

徐雅雯同学：

你是一个心灵手巧的女孩，你写的黑板报漂亮工整，连老师都自叹不如；你对工作踏踏实实，是老师

的得力助手；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，给人一种美的享受。同学们都喜欢接近你，与你在一

起总是谈笑风生……你唯•逊色的是对工作还不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，我相信进入中学的你会做

得更好！

操行评定等级：优

孙依怡同学：

你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……你发展全面，成绩优秀，是个称

职的好班干。一学期来，难忘你生动的黑板画，变化多端的笑容，不服输的认真劲儿……但是，你的学习

似乎还缺少点持之以恒的精神，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约

束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你！

操行评定等级：优

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的见解。你对待学习态度端正，能够按时按

质完成学习任务，作业质量也比较高，可惜课堂上很少看到你积极发言的身影。其实你各方面能力都很强,

老师希望你今后能够更好的在同学面前表现自己，上课多发言，多参加一些班里的活动，让大家看看你的

实力！

操行评定等级：优

朱万宇同学：

白白净净的小脸上充满稚气，十分可爱。但好动爱说，做事不求精是你前进道路上急需清除的障碍。

学习上，你学习自觉性还不错，领悟能力也比较高，只可惜对一些知识总停留在“浅尝辄止”的层次，以

致成绩虽然稳定但还未达到你应有的水平。希望你今后能积极开动脑筋，多学多问，大胆回答问题，锻炼

自己的口头表达能力，这样你的成绩将更上一层楼。

操行评定等级：优

凌彬飞同学：

球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，但你课间你常和同

学打闹，这多危险啊！你的学习上还欠勤奋、踏实，我想你只要告别懒惰，多读、多写，努力提高自己的

表达能力，相信你会非常优秀。在此多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学，勤奋学习，把你应有的

潜能都发挥出来，做个全面发展的男子汉。

操行评定等级：良

1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你

总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为

一个更出色的班干部。

2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，

再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声

地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有

•遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我

们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！

4、你是•个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的•个坏朋友却老是

使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按

时完成作业，那么，下个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！

5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老

师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，

那就更棒了。

6、你忽闪着•双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默

地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你

能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加

出色，更加完美！

7、你是•个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作

为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为

你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

8、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹

让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上•层楼！但，xx,我们还有好多同学需要

你帮助，你知道吗？

9、你给老师的第一个惊喜是你那优美的日记，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，

思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错

很多的事，你说呢？聪明的你，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！

10、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要

记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求口己，不断进取，成为一个更出色的你。

11、XX,老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，

优美的文笔：•手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中

大胆施展自己的才干，使你更加出色。

12、’真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着•颗勤奋，努力，上进的心,

再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！

要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

13、你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，

老师为你感到骄傲.其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。

14、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的

好习惯，保护了视力；课堂作业本总是第•个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，

继续努力，让自己的目标更高些，更远些！

15、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；

做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的中队委员。

如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！

16、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿,

这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩

会一直跟你交朋友的。

17、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精

会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努

力，让自己的目标更高些，更远些！

18、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;

你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良：平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。

如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

19、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂

上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你

更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

20、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业

本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

21、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的

稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些

毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！

22、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学

佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学,

与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。

23、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多

言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得

高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着…

24、你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时

关心集体，团结同学，在龙湖艺术节中，你还为我们学校班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句

话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信你会是很优秀的学生。

25、你一直是个很棒的班干部，课堂上你思维敏捷，发言精彩,更令大家羡慕的是，你做得几样精美的手工,

实在了不起！只是让老师奇怪的是：为什么做事你总是慢吞吞的？这使你与好成绩总是失之交臂，真可惜

呀！你那么聪明，肯定知道该怎么做，对吗？

26、你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的

日记和作文，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认

真一些，处处严格要求自己，相信你会让大家更加佩服的！

27、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;

你的作业・次比•次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；你工作积极，乐意当老师的小助手。

平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步！

28、你是个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业

本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

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