可爱的动物教学设计

第页共页得意的动物教学设计得意的动物教学设计得意的动物教学设计1一、教材分析^p《得意的小动物》选自开通出版社出版的童乐小班教材〔下册〕语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗读儿歌，讲比拟粗浅的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供时机让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿理解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。二、设计意图我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进展了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也非常喜欢小动物，并且搜集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在搜集探究小动物的根底上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。三、活动目的1、在搜集探究的根底上，愿意交流分享。2、初步萌发幼儿喜欢小动物的情感。四、环境创设1、搜集各种小动物的资料〔图书、图片、玩具、实物等〕2、音乐磁带五、活动流程〔一〕、自由交流——集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？〔小白兔〕小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，如今请你们把找到的小动物的机密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，老师巡回观察〔二〕、集体交流分享1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，老师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模拟学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己搜集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有经历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，老师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真得意啊，它最喜欢吃什么呀？〔肉骨头〕那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐游戏《哈巴狗》5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜欢吃什么？(2)小猫是怎么唱歌的？老师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上搜集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？(2)他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起讨论，老师根据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？老师引导幼儿自由讲述。师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。7、律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧六：音乐律动《快乐的小动物》六、延伸活动1、把幼儿搜集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜欢的动物的机密。2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模拟动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步理解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，理解小动物喜欢吃的东西。得意的动物教学设计2活动目的：1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。活动准备：1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。活动过程：一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。二、制作故事书。1.理解如何围绕一个动物想象，创编故事。2.知道创编、添画的过程〔鼓励幼儿分工合作〕。3.与同伴合作画故事情节。4.给自己的故事书编页码。三、在集体中展示、交流故事书。鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。延伸：1.老师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。教后反思：一开场活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进展访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为如今的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模拟同伴的思想进展添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。得意的动物教学设计3一、导入新课：表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(游戏规那么：一个小朋友可以模拟该动物的声音或者是动物，另一个小朋友猜是什么动物。)引出课题：这些都是我们生活经常见到的得意的动物。二、教学过程：1、接下来老师带着同学们一起去美丽的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么得意的动物?请同学们说一说你们最喜欢哪种动物?它有什么特点?2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼得意的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中飞翔的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由自在的生活在美妙地大自然中，可真幸福!3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好朋友，我们应该保护动物，保护动物。三、欣赏、理解不同材料制作的动物的艺术作品：1、我们生活中有好多人像我们一样非常喜欢小动物，我们他们都是怎么做的?(有装裱成画的老虎;有陶泥做的小鸡;石头雕刻出来的大象和兔子;还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀!2、今天我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生动的小动物。(老师也给大家准备两幅作品，有得意的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，还有温顺的小绵羊)3、接下来同学看看老师来捏一捏，看看老师捏的是什么?(制作熊猫的过程：1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子完成了。2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，需要按压一下。3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的耳朵，用同样的步骤把眼睛做出来。4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端微微压扁，做出熊猫的四肢。)熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有老师之前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就完成。四、作业：请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个得意的小动物吧。五、评价小结。还有谁?学生互相看、互相评。得意的动物教学设计4活动目的：1.能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。2.喜欢动物，有感知动物的兴趣。重点难点：与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。活动准备：1.PPT课件2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表活动过程：一、由谈话引起交流兴趣。提问：你喜欢小动物吗？为什么？二、幼儿交流自己知道的动物的名字、特征等。提问：你认识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜欢它什么？三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。四、扩展经历。1.观察PPT课件。2.提问：这些动物叫什么？喜欢他们吗？教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了许多关于动物的知识，理解了人与动物，动物与环境之间的关系，增强了幼儿学会关心、保护动物的生态环保意识，获得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了考虑问题，学会了站在孩子的立场上看问题，锻炼了我的才能，创新了我的思维，使我学会了根据孩子的兴趣点生成新的课程，关注孩子的开展，从而促进孩子的开展。得意的动物教学设计5活动目的：1.喜欢鱼，理解鱼的外形特征；2.用纸折鱼〔学习对角折〕，并调换各种颜色涂画鱼。重点难点：用纸折鱼〔学习对角折〕，并调换各种颜色涂画鱼。活动准备：鱼缸里养着的各种款式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔活动过程：一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？在"喜欢"的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？"孩子在观察后纷纷边模拟边议论："这样一动一动的。"老师小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的〔边说边模拟〕…二、折纸鱼1.老师：〔出示一个盛满水的空鱼缸〕这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。2.制作纸鱼(1)老师完好示范折小鱼的过程(2)学习对边折(3)折好小鱼后，老师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，开场大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到有很大一局部小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好似无从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好时机，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应该改变以往模拟的教学思路，要让孩子自己发挥想象。得意的动物教学设计6主要包含了活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见动物〔猫、狗、鸡-、鸭等〕等名称，并理解它们的突出特征，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看得意的动物教案吧。活动设计背景幼儿园对于周围的生活环境有着非常浓重的探究兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一局部。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其保护动物的情感。活动目的1，学习常见动物〔猫、狗、鸡-、鸭等〕等名称，并理解它们的突出特征。2，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4，培养幼儿敏锐的观察才能。5，探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点，难点重点：理解常见动物的名称，形态及生活性。难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。活动准备1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。2，儿歌《得意的小动物》录音磁带及挂图。活动过程〔一〕开场局部播放儿歌《得意的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。老师：刚刚的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。老师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢送吗？〔二〕展开局部1，老师出示毛绒动物玩具，承受小动物的名字。2，老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。例如；我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？鼓励幼儿大胆表述：3，游戏“看谁说得好”当老师出示小动物玩具时，幼儿可以准确地说出动物的名字叫声。例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。〔最好让所有幼儿有时机参与游戏讲述〕。〔三〕完毕局部：老师小结今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心保护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。附：儿歌得意的小动物小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。教学反思这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大局部小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活泼起来，这让我很开心。大局部小朋友们都很配合老师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容，并叫小朋友灵敏的运用这些课堂知识去在生活中发现。得意的动物教学设计7〖活动目的〗1.开展学生对动物的喜欢情感和对生命的热爱。2.开展观察才能，积累一定的关于动物的知识。〖活动准备〗〔一〕学情分析^p课前调查理解到学生都非常喜欢小动物，但班上多数学生家没有饲养小动物，所以老师要为学生创造条件与动物接触，并与家长联络，争取家长的帮助、理解，选择一些合适家庭饲养的小动物来饲养。〔二〕物质资料准备森林图画。〖活动时间〗1课时。〖活动过程〗〔一〕活动导入师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？老师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很快乐能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很得意。师：一会儿还有很多得意的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？出示“得意的小动物”字样。〔二〕介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。师：没想到大家喜欢的动物这么多。如今让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，得意的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜欢的小动物请出来，到大森林里来做客。生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机〔指手中的画〕，我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。生2：大家看，这就是我喜欢的动物〔手指头饰〕。熊猫的样子很得意：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩〔学走路样〕；它最喜欢吃新颖的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。〔三〕和小动物一起玩师：刚刚在大森林里玩得真快乐。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。老师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。师：动物园好玩吗？生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。老师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。学生介绍自己的小动物。师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些考前须知要提醒大家，你们看。老师出示课件――考前须知。1.轻手轻脚，不要吓着小动物。2.注意平安，不要让小动物抓伤。3.仔细观察小动物，说说你发现了什么。师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！学生和小动物一起玩，老师巡视辅导，与学生交流。师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？生1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发现小猫的爪子下面有小肉垫。生4：小鱼吃东西是这样的，〔模拟动作〕嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。学生争相发言，老师投以赞许目光。师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的观察日记。师：通过饲养，你们对动物有哪些理解？生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。师：还有哪些动物是哺乳动物？生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。生2：〔马上站起来〕小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。师：你是怎么知道的？生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。师：你真是擅长学习的孩子。〔四〕关爱动物，热爱生命师：大家搜集和理解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物得意吗？这么得意的小动物，我们应怎样对待它们？生1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。生2：我会给小动物清扫窝里的卫生，带它漫步，不让它生病。生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丧失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，理解更多的动物知识。〖教学反思〗这节课的形式比拟新颖，但我们必须注意几个方面的问题，否那么就会削弱活动的效果。1.课前老师应做大量的准备工作，多搜集一些关于动物的生活、生理方面的资料，调查学生对动物的理解情况，以便有的放矢地引导学生。还要理解学生饲养小动物的情况，积极与家长获得联络，更好地配合活动的开展。2.注意课堂内外延伸及活动的`持续性。在课堂上激发学生对动物的喜欢和理解有关动物的知识，课后仍然要去关心动物，继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反应，不局限于课堂上的简单一提。3.老师在新课程的施行中要敢于创新，勇于理论。当初设计这次活动时，我还顾虑重重：把小动物带进课堂适宜吗？学生在活动时会不会乱成一团？但在做了充分的准备后，真正施行起来才发现先前的担忧只会束缚自己。因为学生特别喜欢这样的活动，所以活动效果特别好。得意的动物教学设计8教学目的：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步理解动物的有关知识。２、激发喜欢动物、关爱动物的情感，能尽自己的才能保护动物。教学准备：学生：课前理解动物的有关知识。老师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。〔孔雀〕２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。〔蜗牛〕聪明的小朋友，想想刚刚猜的这些谜底，有什么一样的地方？〔它们都是动物〕接下来，让我们一起走近他们，这一群得意的动物。〔出示课题〕轻轻地读一读。二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说如今有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？〔指名说、小组说〕今天，我也带来了一些动物，想看吗？假如你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，假如你看到了新朋友，就记一记，好吗？〔课件播放图片〕多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚刚小朋友说了自己喜欢的动物，如今你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模拟动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？〔学生表演后指名猜，问：你理解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？〕〔给表演的学生奖小红花，假设想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流〕２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。如今，咱们来玩个游戏————找朋友，你觉得谁和谁是朋友？请好朋友拉起手来。三、保护动物１、动物是我们的朋友，可你们知道吗？就在我们的身边，却有许多无辜的小动物受到伤害，你们看〔课件播放图片，老师配乐旁白：黑猩猩穿上了漂亮的红裙子，在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！得意的小鸟，蓝天才是它的家呀，可如今，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到伤害，假如不及时洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法快活地游了。看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。也许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们难道不是朋友吗？〕看了这些，你想说点什么吗？２、当你看到我们身边有这样的情况时，你会怎么办？请你来说一说。四、总结保护动物就是保护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美妙！得意的动物教学设计9教学内容：说说写写《得意的动物》。教学目的：能抓住动物的外形特点，有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形，并能认真地写下来，养成良好的说写习惯。教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。教学难点：抓住特点介绍的生动有趣。教学过程：一、谜语导入，感受特点1、我们玩一个猜谜语的游戏好不好？喜欢猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。〔猜一动物〕你们真了不起，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语略微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。〔猜一动物〕2、你是怎么猜出来的？长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。〔板书：特点〕小结：其实每个动物都有自己的特点，正因为有了这些特点，才让我们的动物变得更加得意。今天这节课我们就来说说得意的动物。〔板书：得意的动物〕二、指导观察，掌握顺序1、瞧，老师带来一只得意的兔子，仔细观察，这只兔子什么地方让你觉得得意？〔预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可灵敏了，一听到有声响就马上竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。〕〔板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴〕2、假如让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么？〔刚刚老师发现你坐得很认真，请你说。〕我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发现了吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫〔板书：整体〕，接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫〔板书：局部〕，而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的顺序叫做〔板书：从头到尾〕。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的顺序：先整体后局部，在局部里面又是按照从头到尾的顺序。预备，读。3、按照刚刚的顺序，介绍兔子时，可以先说兔子的什么？〔标序号1〕再说兔子的什么？〔标序号2〕然后呢？……下面，同桌按标号的顺序互相练说一遍。指名说，评议〔有无顺序〕4、听了刚刚的介绍，你觉得这只兔子得意吗？要说出兔子的得意，你有什么方法？〔预设：加形容词和比喻句〕谁来试一试。指名说，师生评议。三、先说后写，写后赏评1、生活中除了得意的`的小兔子，还有哪些得意的动物？〔指名说〕请你选择一种动物，同桌互相说一说它的样子。注意要抓住特点，按照一定的顺序。好，开场。指名三四学生练说，师生评议〔特点、顺序〕。2、有一位小朋友也喜欢得意的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜欢的一种动物，要写出它的特点，要有一定的顺序。学生练习，老师个别指导。4、指名读写话。欣赏优点，集体修改缺乏。同桌赏评。〔请把你的写话读给同桌听一听，假如写得好，同桌给你翘个大拇指。假如哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议〕四、布置作业，延续活动1、把你写的动物，编成一个动物谜语。2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。得意的动物教学设计10教学目的可以用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。重难点学唱歌曲教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、学唱《动物说话》。1、老师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？〔叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱〕由此引出课题《动物说话》。2、完好地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后〔把动作加上〕，请学生齐读。4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连接。5、演唱时，老师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。6、全班齐唱。〔确定一段学会后才教第二段〕7、请学生为第20页这幅图编个小故事。五、朗读歌谣。1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。〔读出二拍子的强弱〕2、跟着老师读。3、学生自己拍手读。六、复习学过的歌曲。信息反应第四课得意的动物〔２课时〕课题三只小猪教学目的可以注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。重难点欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、聆听《三只小猪》。1、完好聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好似在做什么?〔小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。〕2、复听时让学生自编动作表演三只得意的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：①扭着身体学小猪走路；②用手指抵住鼻尖，模拟小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模拟小猪的大耳朵。五、复习歌曲《动物说话》。六、聆听《快乐的小熊猫》。1、初听乐曲，感受乐曲描绘清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开场，渲染了大森林早晨美丽幽静的风光，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好似在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼得意的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好似两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也答复了小鸟的问候，并说“欢送大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开场接待来买东西的顾客。3、复听时可将音乐分成两局部。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好似又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲完毕时老师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进展，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活泼。4、可边听边念歌谣。1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新颖，小鸟醒来了。2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇摆晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只得意的小熊猫，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身体摇呀摇。6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢送大家快快来，买啥东西任你挑。”七、复习学过的歌曲。信息反应第四课得意的动物〔3课时〕课题《我有一只小羊羔》教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。重难点乐器伴奏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、学唱《我有一只小羊羔》。1、老师要以完好有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼得意的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜欢小动物的情感。5、编创歌词，可分小组进展。五、认识乐器。1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。①观察示意图，知道怎样敲击。②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑考虑。2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探究、学习来完成。①知道怎样敲，观察示意图。②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探究、发现。六、乐器伴奏。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。〔用乐器伴奏〕2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。3、全班唱歌，老师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜欢的小动物。4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。七、复习学过的歌曲。信息反应得意的动物教学设计11教分析^p材：《得意的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。《我爱美丽的生命》它表达了《全日制义务教育品德与生活课程标准〔实验稿〕》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和保护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《得意的动物》一课旨在让学生观察、理解常见的动物，懂得它们也在追求生命。学情分析^p：一年级的学生年龄小，认知才能有限，但对孩子们来说，喜欢动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时，我从学生的生活经历出发，注重学生的情感体验和个性开展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而到达寓教于乐，润物细无声的效果。设计理念：《品德与生活》课程是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童根本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目的是让学生观察、认识常见的动物，理解动物的一些根本特性，从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为根底，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知才能开展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“认识常见动物--理解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生认识、理解了很多动物，并理解了一些动物的特性，产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入，注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式研究动物，强调启发道德自觉。防止僵硬说教，努力创设民主平等的教学气氛，让师生通过合作和创造性劳动，获得一种积极的情感体验。活动要求：1、让学生观察、认识常见的动物，理解动物的一些根本特性。2、培养学生对热爱动物的情感，形成初步的生命意识。活动重点难点：1、学习从不同角度认识理解动物。2、感受动物的得意，热爱和主动保护动物。活动准备：1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。2、老师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。活动过程：一、猜一猜，我是谁？1、创设情境：我们班上的孩子最得意最聪明的，今天杨老师给大家带来了神秘的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。真是猜谜语的高手！孩子们喜欢动物吗？那由杨老师带着你们一起参观动物园，在出发前老师有个要求，在参观动物园时，比一比哪个小朋友认识的动物多。OK，Letsgo!出发啦！出示课件《得意的小动物》二、比一比，看谁认识的动物多。1、看图识动物。2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班猜想是什么动物。3、我演你猜：请5-6个小朋友分别模拟小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们模拟的动物太像了，真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。三、排一排，送动物们回自己的王国。看书上58页。孩子们认识的动物真多呀，那你能不能给动物排排队呢，哪些动物在天上飞，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？学生答复。孩子们真棒，请把动物们都送回了属于他们的王国。下面有杨老师还要给大家还介绍一位客人，它是谁呢？四、说一说，我喜欢的动物。1、观看视频：得意的小熊猫，说说小熊猫有关的知识。〔师引导：小熊猫得意吗？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级保护动物，国宝，大家都要保护它们。〕2、说一说，你还认识哪些动物？你最喜欢哪个动物，说说理由。生答略。看得出来孩子们多么喜欢小动物呀，下面还有一位小客人迫不及待的想跟大家见面呢。师出示自己制作的小兔子帽子，戴在头上。漂亮吗，想自己也有一顶这样的帽子吗？那就快快动手吧，把自己喜欢的动物戴在头上，放学给爸爸妈妈爷爷奶奶看一看，好不好？五、活动：做一做，制作动物头饰。〔书59--60页〕1、用笔画一画动物图像。2、手工制作动物头饰，戴在头上。3、展示自己的作品。我们喜欢动物不能光停留在口头上，要落实在行动上。六、课外理论：1、观察，找一找身边的动物：草丛里生活着什么动物？菜地里生活着什么动物？大树上生活着什么动物？2、试着饲养小动物：比方蚂蚁、蚕、蜗牛等七、课堂小结。动物是人类的好朋友，可要好好保护它们哟！板书设计：得意的动物教学反思：动物是我们人类的朋友，大多数动物以它憨态可掬的模样惹来小朋友的喜欢。喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在一年级的孩子表达得尤为突出。对于小朋友来说动物可以是他的家人，可以是他的朋友，动物增进了孩子的情感体验，懂得了热爱动物。因此在“得意的动物”这一主题活动中我开展了以下的教学活动。在新课导入中，我带着神秘客人请孩子猜想他们是谁，分别出示饲养的小动物和动物玩具，创设一个温馨和谐的气氛，带着小客人们一起闯关谜语“猜一猜，我是谁”从而导入新课，当孩子们猜出谜语时，心里别提多开心，引起孩子注意，激发了他们学习的兴趣。活动：“比一比，谁认识的动物多？”在这个环节中我出示了大量动物图片，请孩子看图猜动物，还出示动物比拟特别的部位，比方：尾巴、头、耳朵，猜想是什么动物，最后请孩子们模拟动物的声音、动作再次猜想是什么动物？目的在于引导孩子们认识这些动物，初步感知他们的习性。在“排一排，送动物回自己的王国”这个活动环节，目的在于让学生在初步认识一些动物的根底上进一步理解动物的特性。“空中飞的”“水里游的”“地上走的、爬的”引导学生以科学的态度，从不同角度给动物分类，从而理解动物的特性。但是本节课活动的目的不在于让学生对动物进展分类，而在于通过这个活动理解动物的不同特性，从而深化认识动物生命体的可贵。在“说一说，我喜欢的动物”这个环节，我用多媒体展示了“得意的熊猫”，说说小熊猫有关的知识，比方小熊猫得意吗？长的什么样子？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？说说它的故事。有趣的动物更能激发学生对动物的好奇，进一步讨论动物的特性，激发对动物的热爱。然后引导孩子说一说你还知道你哪些动物，你最喜欢哪些动物？这个问题的设计的目的在于引导孩子根据自己的生活环境、生活经历和情感体验，从不同角度说出自己喜欢某种动物的原因，培养它们对动物的喜欢之情。在“做一做，制作动物头饰”这个活动中，通过制作和佩戴动物头饰，表达孩子们对动物的热爱之情。在“课外践行”这个活动环节，是对前面互动的拓展和总结，通过前面的活动，学生认识、理解了很多动物，并且理解了动物的一些特性，产生了对动物的热爱之情，在此根底上，让孩子们在自己的生活环境中理解更多的动物，让学生将对生命的热爱落实到实际行动中。“得意的动物”主题活动，我采取六个活动环节，旨在引导儿童活动，为儿童创造更为广阔的自主学习和时间空间，儿童在老师指导下“做中学”，凸显儿童的自主性和体验性学习。这样儿童不只是被动地承受教科书的思想和观点，而是通过各项活动，将自己的思想和观点不断交融，进展积极的自我教育，实现儿童在活动中体验，在体验中开展目的。因此老师不是单纯的照搬书本，而是让儿童更多地通过实际参与活动，动手又动脑，构建知识才能，形成内化的道德品质。得意的动物教学设计12第一课时【教育理论指导】教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观，是老师施行个性化教学的重要根据。《品德与生活》课程，是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德，乐于探究.热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。由于教材具有鲜明的特点：生活性.开放性和活动性，多年的教学理论要求我们注重在教学的细节上下功夫。坚信：教育的原点是童年的身体生活和身体教育，儿童身体的感觉是真正的生活的根底，是第一生活。所以在教学中，充分利用“感觉”这个媒介，完成“师者，传道授业解惑也”的任务。【教学内容与教学方法梳理】本单元表达了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的根本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小保护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。关注每一个儿童的成长，开展儿童丰富的内心世界，培养他们对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目的。《得意的动物》这一活动内容的设置就是为了让学生观察、认识常见的动物，理解动物的一些根本特征，从而培养学生热爱动物的情感。教材的设计目的在于引导学生根据自己的生活环境、生活经历和情感体验，从各个不同的角度表达自己对某种动物的喜欢之情。教学时，应注意领会教科书的设计意图，挖掘学生的生活经历，让学生结合自己的亲身经历，说说动植物的得意，这样，学生爱动植物的情感就会得到进一步强化，我们的教育目的就能充分实现。活动是道法课程的主要教学形式。常用的教学活动有：讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、理论性活动，教学游戏、欣赏等。【学情分析^p】一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜欢动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，老师从学生的生活经历出发，注重学生的情感体验和个性开展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而到达寓教于乐，润物无声的教育效果。一.教学目的1.知识与技能(1)让学生观察、认识身边常见的动物，理解动物的一些根本特性。(2)懂得保护小动物的同时要爱自己，防止受到动物的无辜伤害，树立平安意识。2.情感与态度(1)懂得保护小动物。(2)唤起保护动物的意识和责任感。3.过程与方法(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。(2)借助于讲故事活动培养保护小动物的情感，主动去保护小动物且防止自己受到伤害。二.教学重难点重点：(1)走进生活，理解熟悉的小动物的特点。(2)懂得保护小动物的同时要爱自己，防止受到动物的无辜伤害，树立平安意识。2.难点：主动去保护小动物，树立平安意识，防止自己受到伤害。三.课时划分：2课时四.教学准备老师准备1.搜集小动物的叫声。2课件。学生准备1.提早画小动物的图片，理解小动物的叫声。2.跟家长交流我跟小动物的故事。五.教学过程一、情境导入1.我听说咱们班小朋友聪明得意，李老师很快乐认识你们。你喜欢动物吗?你都认识哪些动物?(你能说出几种动物?)今天老师要带你们去神奇的动物王国探险，但是动物王国的国王老虎先生只喜欢英勇又聪明的孩子，我们必须闯过几关，才能走进王国和它们游戏、玩耍。大家愿意跟老师一起闯关吗?2.跟随老师来闯第一关吧!听声音猜动物。(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么?生答:听到了马、小羊、小狗、小鸟等的声音。小朋友们都快成为动物小专家啦!我们来走进神秘的动物王国吧。【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】二、深化理解我喜欢的小动物1.播放《动物世界》的视频，请同学答复，你都看到来什么动物?他们有什么特点?老师示范，引导学生说清楚，个别动物的特点。比方蝙蝠能在晚上飞行，长颈鹿的脖子特别长。2.在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢!有天上飞的，地上跑的，水中游的……它们种类繁多，形态各异，变幻出多姿多彩的动物世界。第二关：你把这些动物进展分类吗?3.小组合作：第三关说特点猜动物老师给每一个小组发一张图片，先组内说一说这个动物的特点，选三个特点告诉全班同学，让其他同学猜一猜，你们拿到的是什么动物?4.第四关：说一说，你喜欢的动物是什么?得意的动物教学设计13一、教学目的理解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和得意；感受各种材料的特性，讨论巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法；培养环保意识和创造才能。二、教学重点欣赏、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的才能。三、教学难点巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“得意的动物”。四、教学准备老师：图片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒五、教学过程〔一〕、组织教学稳定情绪、检查用具。〔二〕、导入表演猜谜：1、你知道哪些动物的动作？你能把它模拟出来让其他小朋友去猜一猜吗？2、说说你自己喜欢的动物形体、颜色、花纹等的根本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？观察欣赏：1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2、分析^p比拟动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和得意之处。3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？4、赏识艺术作品中的动物，理解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。〔三〕、考虑创作分析^p学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。分组讨论：本组要制作一组什么动物？用什么材料？如何分工合作？每个动物起个什么名字？编一个什么故事？开场进展小组合作制作一组“动物”的活动。〔四〕、展示评价各小组展示自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。并进展自评互评。考虑总结：通过本节课，你学到什么？理解了什么？探究了什么问题？六、延伸你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？得意的动物教学设计14一、活动目的：1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的兴趣。2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。3、能耐心、细心地进展粘贴和印制。二、活动准备：1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。2、各种树叶〔圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最正确〕，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。三、活动过程：第一步：制版1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经历。老师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的根本部位的形态。老师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个局部组成的？3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的兴趣。〔1〕老师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？〔个别幼儿尝试拼贴〕〔2〕老师：背景可以添加什么？〔树木、草与花等〕4、幼儿创作。〔1〕重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。〔2〕难点：细致地将每片叶子粘牢。第二步：拓印1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受斑驳、轻盈的美感。老师：天空看上去有怎样的感觉？2、观察撕纸的技法。〔1〕老师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？〔2〕老师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。〔3〕尝试在背景局部随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。要点提示：这一环节，应根据幼儿的操作纯熟程度来完成。老师可选择几个策略：1、老师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。2、因为树叶是新颖素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景局部一同完成会有困难，老师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。3、幼儿印制。4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。重点欣赏巧妙利用树叶形态进展拼贴的作品，鼓励有耐心的幼儿。四、活动建议：1、区角活动：在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在老师的指导下，尝试在厚卡纸上进展切割、撕纸的活动。2、家园共育：观察自然中各种树叶的形态。得意的动物教学设计15教材分析^p：本课自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《得意的小动物》。学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开场具有从事这种活动的才能。因此教材通过引导学生进展实际的调查、访问、饲养等活动开展其保护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，开展饲养小动物的才能和技能。活动目的：1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的根底上，进展汇报。帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察才能的同时掌握养蚕的根本技能2、通过活动的分享、展示，表达学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，理解卵生、胎生动物知识及