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文档简介

第页共页卡通动起来的漫画教学反思卡通动起来的漫画教学反思本课是人美版小学第十册第十二课的教学内容。本课是“造型·设计”学习领域的一课。是让学生通过欣赏各种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点，并且可以绘制出喜欢的卡通形象。我在讲授本课时是从这几方面设计的：1、在上课刚开场的时候，我通过现场画漫画引出卡通形象来提升学生的学习兴趣，激发学生学习欲望。在示范的过程中，注重学生的承受才能，结合多种教学手段使学生想得明白、看得清楚，引导学生如何对自己的作品构思与创作。2、卡通的形象各种各样，利用课件让学生欣赏不同的卡通形象，如人物形象、动物形象、植物形象，欣赏时学生认真观看，不时被得意的卡通形象逗笑，课堂气氛非常活泼。在带着学生分析^p卡通形象的地域性时，局部学生说的很多，我自己准备了《猫和老鼠》《多啦A梦》《鼹鼠的故事》等卡通片，引导学生分析^p这些卡通片的特点，卡通不仅可以表现夸大得意的.形象，它还具有很强的地域性，不同的国家、不同的地区、不同的民族的卡通形象都各有不同特点。理解近几年卡通开展的趋势，认识不同的卡通形象。近些年各国之间的文化交流不断增多，卡通片也有了长足的开展，我们国家的卡通呈现出百花齐放的现象，在制作中不断汲取别国的优点，取长补短。我们来欣赏几部卡通片——《宝莲灯》《》《黑猫警长》等。帮助学生用我们学过的知识来分析^p一下，这些卡通片都汲取了哪个国家的特点？运用回忆的方法要求学生说出国产动漫作品的名称，在学生心中初步形成“国产卡通”的意识，为引导学生热爱国产动画片埋下伏笔。3、为了使教学内容更加贴近学生的生活，我在课前对学生喜欢的卡通形象进展了调查，并从中选择了形象特点最突出的几个，设计了“闯关”游戏环节，激发了学生的学习兴趣。为了让学生从多方面认识、理解卡通，又不感到枯燥，我将这些知识归纳整理、设计成闯关游戏，使学生在竞赛、游戏的积极情绪中，促使学生在头脑中产生对卡通形象的回忆、再现，同时训练了学生的视运动反响，也系统认识、理解卡通的概念、创作方式、各国的卡通特点以及如何创作卡通等，有效解决了教学重难点。4、本课在欣赏的同时触动创作灵感，以“游戏贯穿教学，理论中解决问题，评价中升华情感”是本课达成目的的主要途径。卡通本来就是幽

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