床上几只脚教案

床上几只脚教案床上几只脚教案1

1、喜爱自己的家，能大胆叙述家庭生活中的暖和和乐趣。

2、理解故事内容，能用连贯的语句叙述画面情节的变化。

3、认读重点字词：床、感觉、洗衣机、时间、早餐。

字卡、大***书。

一、预备活动：老师播放音乐，幼儿有序取书。

二、大***书阅读。

1、老师引导幼儿阅读封二~p7。

（1）有在床上？你们猜小伴侣和爸爸之间说了什么？

（2）看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？老师出示大字卡"床'。

（3）看第4、5页，猜这是谁来了？想接下来的床上会有几只脚？

（4）看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡"感觉'。

阶段争论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起欢乐吗？你在家留意过这样的小事情？

2、老师引导幼儿阅读P8~P12。

（1）看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？

（2）看第10-12页，又有人离开了暖和的床，（育儿天堂）他们为什么要走呢？认真观看它们的表情是怎样的？老师出示字卡"洗衣机'"时间'。

阶段争论：早上，大家一起躺者虽然很舒适，但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了，只剩小伴侣自己的时候，他的心里是怎么想的？感觉会怎样？

3、老师和幼儿一起看大***书第13页。

小伴侣怎么？了他也离开了暖和的床，为什么？

原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡"早餐'。

现在床上还有脚吗？说说你自己的感受。

幼儿看大***书，听老师朗读故事，完整观赏一遍。

4、老师播放录音，幼儿试者跟读故事。

三、争论沟通。

1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的？

2、你喜爱这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个？时间说一件你们一家人在一起最开心的事情。

床上几只脚教案2

一、活动目标：

1、喜爱自己的家，能大胆叙述家庭生活中的暖和和乐趣。

2、理解故事内容，能用连贯的语句叙述画面情节的变化。

3、认读重点字词：床、感觉、洗衣机、时间、早餐。

二、活动预备：

字卡、大***书

三、活动过程：

1、预备活动：老师播放音乐，幼儿有序取书。

2、大***书阅读。

老师引导幼儿阅读。

（1）有在床上？你们猜小伴侣和爸爸之间说了什么？

（2）看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？老师出示大字卡"床'。

（3）看第4、5页，猜这是谁来了？想接下来的床上会有几只脚？

（4）看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡"感觉'。

阶段争论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起欢乐吗？你在家留意过这样的小事情？

老师引导幼儿阅读p8~p12。

（1）看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？

（2）看第10-12页，又有人离开了暖和的床，他们为什么要走呢？认真观看它们的表情是怎样的？老师出示字卡"洗衣机'"时间'。

阶段争论：早上，大家一起躺者虽然很舒适，但是大家都有各自的.事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了，只剩小伴侣自己的时候，他的心里是怎么想的？感觉会怎样？

老师和幼儿一起看大***书第13页。

小伴侣怎么?了他也离开了暖和的床，为什么？

原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡"早餐'。

现在床上还有脚吗？说说你自己的感受。

幼儿看大***书，听老师朗读故事，完整观赏一遍。

老师播放录音，幼儿试者跟读故事。

3、争论沟通

（1）请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的？

（2）你喜爱这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最开心的事情。

床上几只脚教案3

活动目标：

1、感受故事中家庭生活的暖和。

2、能初步看懂画面，理解故事内容。

3、尝试用连贯语句叙述画面情节的变化。

4、认读重点字词：床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。

活动预备：

教学读本4-6、大字卡第6张。

活动过程：

一、导入活动。

出示大字卡"几只脚'的***画面，引导幼儿猜一猜，引出故事。

***中共有几只脚？这些脚是谁的？有一个小伴侣和他的家人正在玩数脚的嬉戏，他们玩的真快乐，我们一起去看看吧！

二、阅读大书。

1、阅读第1页：以提问的方式引导幼儿了解故事背景，并出示字卡"床'、"几只脚'带领幼儿认读。

老师：谁在床上？他们在干什么？小伴侣和爸爸之间说了什么？（引导幼儿猜想）

2、阅读第2-5页：采纳遮盖法引导幼儿猜想故事情节。

老师：现在床上有谁？数一数，床上有几只脚？猜猜接下来谁来了，床上会有几只脚？床下有几只鞋？

3、阅读第6-7页，引导幼儿感受和家人在一起暖和感觉。

老师：早上起床时，一家人挤在一起，数数床上有几只脚，和爸爸妈妈在一起你心里有什么感觉。

小结：一家人在一起，玩数脚的嬉戏，这样的嬉戏可以让大家觉得幸福、暖和、欢乐。

6、阅读8-13页，引导幼儿观看画面的变化，说说人物离开的缘由，随机出示大字卡"洗衣机'、"早餐'、"闹钟'并认读。

8、老师：谁从床上下来？为什么？床上的脚有变化吗？又有人离开暖和的床，他们为什么要走呢？最终床上还有脚吗？

三、总结共享。

1、老师：和同伴说一说这个故事里床上的脚都是怎么变化的。

争论沟通：引导幼儿从嬉戏中发觉脚的数量递增和递减的现象

2、大家一起躺着虽然舒适，但是都会有各自的事情，所以都接着去做自己的事情。

四、结束活动。

沟通小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。

床上几只脚教案4

活动目标：

1、能初步看懂画面，叙述故事的主要内容。

2、感受家庭生活的暖和。

3、能乐观参加思索，回答问题。

4、通过观看***片，引导幼儿叙述***片内容。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、幼儿预备

小***书人手一册。

2、环境预备

在地板上铺好地垫。

活动过程：

一、导入活动

1、嬉戏：几只脚。

（1）请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿

其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。

（2）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起

数一数、说一说：现在有几只脚。

引导幼儿从嬉戏中发觉脚的数量递增和递减的现象。

2．这个嬉戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小伴侣在和他的家人一起做嬉戏，他们玩得真快乐，让我们一起去看看吧!

二、自由阅读

1、老师发书，幼儿自由阅读小***书。

幼儿可结伴自由阅读小***书，认真观看画面内容，与同伴小声争论自己的想法。

2、沟通争论。

请个别幼儿回答：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？

鼓舞幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充。

三、沟通共享

1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？

2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你情愿和家人玩一玩"床上有几只脚'的嬉戏吗？

四、结束活动

沟通小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。

活动反思：

这是这周我在幼儿园上的分级阅读《床上有几只脚》公开课，虽然在课前进行了充分的预备，反复进行修改教案，也有和其他老师进行了沟通，可是上完课后我还是发觉了不少问题，现在我进行反思和总结。首先，在和幼儿进行《床上有