高中优秀历史教案范本

中学优秀历史教案范本教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我为大家整理的关于中学优秀历史教案范本，盼望对您有所帮助!

中学优秀历史教案范本1

重点：甲午中日斗争爆发的背景和《马关条约》的影响

难点：《马关条约》大大加深中国社会的半殖民地化

教学手段：教学用具：相关历史图片、视频资料、flash动画;教学方法：老师讲解、学生分析的综合法。

教学过程：

一、导入

引导学生依据已有的中国近代史学问答复：近代侵略中国最凶恶的国家是哪一国家?回忆边疆新危机时期，日本对中国的侵略状况。由此，导入新课。

二、斗争爆发的背景

引导学生回忆日本何时以何种方式走上资本主义道路?带有什么特点?引导学生依据日本资本主义制度的特点、日本自然环境等因素，分析日本资本主义开展中存在的困难。老师利用史料让学生分析日本统治集团接受的解决方式并简要介绍其“大陆政策”。

老师供应的史料：

“全皇国为一大城，那么假设虾夷(北海道)、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可垂手而得矣。”

引导学生回忆此时19世纪70年头以来资本主义世界的主要形势，阅读书中提到的各列强欲通过日本侵华获得的利益，使之理解为何西方列强接受纵容或默许看法。并分析列强“调停”的本质和“调停”失败的缘由。

强调日本利用朝鲜东学党起义设下圈套，欲促成中日冲突。朝鲜东学党起义成为中日甲午斗争的导火线。

让学生阅读书中有关“日本外相陆奥宗光密令驻朝公使”的引文、“礼部右侍郎志锐的奏折”的引文、有关李鸿章对驻朝清军统帅的叮嘱的补充材料、斗争爆发后慈禧的看法、李鸿章的政策，由学生预料战局的开展。使学生相识到：清廷的腐败必将导致斗争的失败。

二、斗争的经过和李鸿章的避战求和政策

利用《甲午斗争》flash动画讲解斗争经过，并在讲解过程中介绍清政府对敌进攻策略的错误判定。让学生通过阅读这一局部内容，答复：李鸿章是如何将其避战求和的政策贯彻与斗争的始终的，这一政策的执行，对斗争有什么影响?

让学生阅读文中关于日军在旅顺进展大屠杀的`补充材料，激起学生对侵略军的生气。

三、《马关条约》的签订及其影响

播放有关签订《马关条约》的视频资料，使学生了解日方的不可一世与中方的忍辱求和。

让学生回忆《南京条约》《北京条约》的内容，与《马关条约》的内容进展比照，并逐条分析条约将给中国带来的影响。在分析条约的影响时，要引导学生从资本主义世界向帝国主义阶段过渡的时代特征入手分析。

四、三国干预还辽

引导学生回忆初三世界史所学内容，俄国始终垂涎中国东北;1892年俄、法签订条约结为盟国;德国在太平洋地区占有一些岛屿，不乐见日本在远东势力的强大。使学生相识到：三国干预日本侵占辽东半岛，其根本目的在与维护自身的在华利益。

五、台湾人民的反割台斗争

利用书中《台湾人民的反割台斗争形势图》讲解台湾人民的反割台斗争的经过。让学生阅读课文中有关台湾军民抗日斗争的补充材料，激发学生的爱国热忱，树立国家民族利益高于一切的人生观、价值观。

教学设计思想

通过分析、探讨日本发动甲午斗争的根本缘由、列强对日本侵华所接受的看法、清政府对斗争接受的政策、预料战局的开展、比照《南京条约》《北京条约》《马关条约》分析《马关条约》的影响，表达学生的主体地位;

通过引导学生进展上述活动，供应与教学有关且有助于学生理解教学内容的材料，实现老师的主导作用。

板书设计

第五节甲午中日斗争

一、斗争爆发的背景

1.日本的大陆政策

2.国际形势及列强的看法

3.国内形势及清政府的看法

二、斗争的经过和李鸿章的避战求和政策

1.斗争的爆发

2.李鸿章的避战求和政策

3.斗争的两个阶段及主要战役

4.斗争的性质及结果

三、《马关条约》的签订及其影响

1.主要内容和影响

2.三国干预还辽

四、台湾人民的反割台斗争

1.全国人民反对割地议和

2.丘逢甲、徐骧组织抗日义军

3.台湾保卫战

中学优秀历史教案范本2

一、教材地位：

新编教材《中国近代现代史》(上册)其次章“中国资本主义的产生、开展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年头至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变更的时期。教材主要涉及中国社会的政治格局、经济构造、阶级关系的新变更;中国人民的抗争;列强对中国侵略的加剧等方面内容。头绪多，内容丰富。

《洋务运动》是本章的其次节。洋务运动在内忧外患的背景下产生，进展了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教化等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵抗外来侵略等内容。

二、教学目标：

1、学问目标：

通过学习，要求学生驾驭和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的缘由等根本内容。

2、德育目标：

通过对洋务运动开展过程的了解，相识顺应世界潮流的必要性;通过理解洋务运动是中国近代化的开端，造就学生的开拓创新意识。

3、实力目标：

通过对洋务运动产生的背景的归纳，造就学生概括和分析实力;通过对洋务派和顽固派的比照，造就学生比拟事物异同的实力;通过对洋务运动的评价，造就学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的实力。

三、教材分析：

重点：洋务运动的兴起和开展，主要内容和失败缘由。

难点：全面、正确地评价洋务运动。

四、教具：学生学习提纲，自制课件。

五、教学方法：

主要接受“导读—共析—稳固”的互动式教学方式。老师以设疑、析疑为主;学生以阅读教材、思索问题和分析问题为主。在生生合作、师生合作的多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和踊跃性。

六、教学过程：

1、问题导读：老师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。①洋务运动的主要目的是什么?洋务派与顽固派的主见有什么不同?②归纳洋务运动的主要内容。③洋务运动为什么会破产?如何评价洋务运动?

2、异同比拟：

①在阅读的根底上，让学生归纳洋务运动的背景：

a、内忧外患，为维护清朝封建统治;

b、外国技术慢慢传入;

c、慈禧太后接受支持的策略;

d、总理衙门的推动。

②师生共同分析洋务派和顽固派的一样之处和不同之处：

a、不同点：对西方先进生产技术的看法不一样;

d、一样点：都是为了维护清朝的封建统治。

(3)补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。

3、学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完整归纳出来，并请学生简要答复：

(1)两个阶段：60年头至70年头“自强”;70至90年头“求富”。

(2)主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教化等四个方面。然后老师扼要地点明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有必需的资本主义性质。

4、深化分析：依据教材内容的提示，要求学生结合确定学问，对洋务运动破产的四个缘由绽开分析，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本缘由”，进一步相识西方资本主义侵略势力和中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推动中国近代化进程的障碍。

5、客观评价：洋务运动最终是破产了，但它对中国近代社会所产生的影响是多方面的。引导学生客观地、辩征地对洋务运动加以评价，这是特别必要的。老师重在提示：要从踊跃作用和消极作用两方面去分析;切入点是洋务运动的目的、实践及其影响。

六、板书设计：(略)

七、练习稳固：

i、小结：目的——主要内容——结果。

ii、布置作业：P39问。

答题其次题、P40阅读与思索。

中学优秀历史教案范本3

★教学目标

1、学问与实力

识记：瓦特研制成功“万能蒸汽机”;电力的发觉与开展;第一台计算机的独创;互联网的诞生与开展。

理解：“蒸汽时代”和“电气时代”到来的势必性，科学技术的进步对推动社会开展的巨大作用。

运用：探究科学思想与科学开展之间的关系。

2、过程与方法

运用问题探究、历史比拟等方法，造就学生运用所学学问分析解决问题的实力。

3、情感看法与价值观

社会的开展须要技术革命;电力的发觉与开展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念;科技是第一生产力，是推动人类社会开展的终极动力。

★教学重点与难点

重点：蒸汽机的独创和电气技术的应用对社会开展的作用。

难点：其次次工业革命开拓的时代被称为“电气时代”的缘由。

★教学过程

导课：人类社会是不断由低级向高级向前开展的，而人类社会的开展变更又无一不是以生产力的开展作为先导的。生产力的每一次巨大飞跃，都会带动人类社会发生历史性变更，在人类史上，截至目前总共发生了三次大的科技革命。其中蒸汽机是第一次工业革命时期最宏大的独创，其次次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命那么是带来了以电子计算机为代表的信息时代……

第13课：从蒸汽机到互联网

一、“蒸汽时代”的到来

1、背景：

(1)17世纪末，英国取得了资产阶级革命的成功，为经济开展扫清了障碍;

(2)18世纪中期，随着工场手工业的开展，应用机器进展生产成为可能。

(3)18世纪中期，英国通过殖民扩张，成为当时世界上最大的殖民帝国，市场快速扩大;

(4)18世纪中期，科学技术为生产的开展供应了很多发觉和独创。

2、过程：

(1)18世纪60年头，瓦特研制出新蒸汽机;

(2)80年头，瓦特又制成联动式蒸汽机------“万能蒸汽机”

3、瓦特蒸汽机问世的意义：

a解决了工业开展中的动力问题。

自此以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可依据须要建立工厂，不再受河流的限制。工场手工业作坊转变为机器大工业生产，变更了人们的生活和工作环境，真正意义上的社会化大生产形成。

b促使工业革命轰轰烈烈地绽开，出现了独创和运用机器的热潮。

瓦特蒸汽机应用于运输业中，导致蒸汽轮船和机车出现，交通运输业发生了彻底变更，人们的交往更加便利，经济和文化联系也日益密切，世界日益成为一个整体。

c推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。

蒸汽机是工业革命时期最宏大的独创。蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。在工业化进程中，形成了很多工业城市，那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，浩大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的宁静──历史已跨进了一个新的时代。

d造成了环境污染。

二、电气时代的出现

1、背景：科学家对电的不懈探究

a18世纪美国科学家富兰克林造出避雷针;

b19世纪初意大利科学家伏特独创电池;

c1831年英国科学家法拉第发觉电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论根底;

d1837年美国人莫尔斯独创有线电报;

e1867年德意志科学家西门子独创发电机和比利时人格拉姆独创电动机。

2、电气时代的到来

从19世纪六七十年头起，各种各样运用电力的新独创纷纷涌现，彻底变更着人们的生产和生活。发电机和电动机相继问世，使电力起先用于带动机器，随后，电灯、电话、电车、电影和无线电报等如雨后春笋般涌现出来。电力的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的快速开展，而新机器的独创和制造，反过来也推动了电力的广泛应用。人类社会进入“电气时代”。

3、电力取代蒸汽动力成为工业开展重要动力的缘由

a发电机的完善和改良;

b长距离输变电技术的成熟;

c电力的优势(便利、廉价、能量大)。

4、意义

(1)社会生产力大幅度提高：

瓦特蒸汽机出现后，机器生产在几乎全部工业部门得到快速开展，而蒸汽动力驱动的轮船和火车又使交通运输更加便捷，大大促进了生产力的开展。发电机的独创及其他电气技术的应用，使机器的运用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。工业革命出现了新的技术革命浪潮，内燃机、汽车、合成化工技术、规模化的炼钢技术等相继独创出来，促进了工业的快速开展。

(2)社会构造和世界形势的变更：

资产阶级由于驾驭了先进的生产力，实力日益强大，起先确立对世界的统治。

(3)电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变更。

蒸汽机出现以后，形成了新的城市。随着经济的开展，城市更加旺盛而且日益重要。电气技术的广泛应用，使城市面貌发生了巨大变更。

三、信息技术的开展

1、信息传播变革的历程。

a造纸术变更了信息的载体;

b印刷术加快了信息传播，扩大了传播的范围;

c电子媒介变更了人类信息存储和加工的方式，使信息传播加快，信息获得更为便捷。

2、互联网的诞生：

(1)1946年，世界上第一台计算机诞生。

(2)20世纪60年头末，美国处于和苏联争夺世界霸权的须要加紧了对信息科学技术的探究和开发，推动了互联网的产生。

(3)20世纪90年头以来，互联网进一步开展为全球信息网(worldwideweb)，音译为万维网。

3、互联网的功能和特点

一般认为，以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以电波为媒介的播送是其次媒体，以图像为媒介的电视是第三媒体。而互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。

网络媒体具有界面直观、音色兼备、链接灵敏和高速传输的特点。是人类进入信息化社会的显著标记。

3、影响

(1)踊跃影响：

a互联网推动了信息化社会的到来;

b信息经济在世界各地全面开展,加快了经济全球化的步伐;

c传统产业也借助互联网提高管理水平,并通过全球营销和选购 扩大市场;

d变更工作方式,人们可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加乐趣;

e变更人们生活方式,扩大交往,网上购物网络闲聊等。

(2)消极影响：

a垃圾信息和网络平安等影响了国家的经济平安;

b各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动乱担忧。主要是指以美国为首的西方国家，利用网络优势传输西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想;

c对青少年的.不良影响:简洁使青少年沉迷网上虚拟世界，同时互联网上有害信息，紧要影响了青少年的安康成长。

★教学小结：

本课主要从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，从科学技术开展史的角度阐述了近代以来人类科学技术开展的三个重要阶段。蒸汽机是工业革命时期最宏大的独创，其次次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命那么是带来了以电子计算机为代表的信息时代……

★作业布置：你觉得应当怎样评价蒸汽机的独创和电力的应用对社会开展的作用?

(1)社会生产力大幅度提高

瓦特蒸汽机出现后，机器生产在几乎全部工业部门得到快速开展，而蒸汽动力驱动的轮船和火车又使交通运输更加便捷，大大促进了生产力的开展。发电机的独创及其他电气技术的应用，使机器的运用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。工业革命出现了新的技术革命浪潮，内燃机、汽车、合成化工技术、规模化的炼钢技术等相继独创出来，促进了工业的快速开展，这就是其次次工业革命。

(2)社会构造和世界形势的变更

资产阶级由于驾驭了先进的生产力，实力日益强大，起先确立对世界的统治。同时，随着信息沟通和交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。

(3)社会财产的大大增加和人们生活变得更加丰富多彩

蒸汽机出现以后，形成了新的城市。随着经济的开展，城市更加旺盛而且日益重要。电气技术的广泛应用，使城市面貌发生了巨大变更。

(4)不能无视的另一个问题就是环境污染的逐步加剧。

中学优秀历史教案范本4

一、说教材

1、教材分析

《五四运动》是新编九年制义务教化历史教材中国历史其次册也就是中国近代史第六章第一节的内容。五四运动在中国近代史上是一次承上启下的革命运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命。因此，本节课在中国近代史上的地位特别重要。这一节学好了，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的根底。又因为本节课抽象名词概念较多，与历史课所具有的生动、形象、具体的特点有所差异。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题。

2、教学目标

(1)理解新文化运动的背景、内容及历史意义

这主要是依据教材内容的内在联系和学生状况确定的。因为五四运动与新文化运动有着密不行分的联系，新文化运动解放了人民的思想，为五四运动的爆发奠定了思想根底。所以理解新文化运动对于更好地理解五四运动的背景将会有很大的帮助。

(2)驾驭五四运动的过程及历史意义。

五四运动是中国近代史上一次具有深远影响的运动。无论是从其历史地位，还是从爱国主义、思想教化上来看，都须要学生驾驭。这是由于五四运动在历史上的重要性确定了的，而五四运动的重要性在历史意义中得到了最精要的诠释。

(3)造就学生的爱国主义精神。

历史教材中有很多德育教化的题材，而五四运动正是造就学生爱国主义品质的典型教材。假如在历史教学中不利用好本学科的特点对学生进展爱国主义教化，那么，历史教学将变得毫无意义。

3、教材重难点

重点是理解五四运动的历史意义，因为五四运动的重要性不仅表达在过程上，而主要表达在它对中国革命所产生的深远影响上。所以，五四运动的历史意义在教材中显得特别重要，因而定其为重点。

难点是五四运动为什么中国新民主主义革命的开端。因为这一个问题具有抽象性，理论性较强，它既同旧民主主义革命这一段历史学问构造相联系，又同新民主义革命的学问相关联;还由于初二学生的年龄特点确定了的其抽象思维实力不够成熟，在理解上有必需难度，因而定其犯难点。

二、说教学方法

我所授课班级成果处于中等偏上水平，大局部学生对学习历史有爱好，课堂上动手动脑踊跃，但由于本节课涉及一些较抽象、理论性较强的历史概念，估计他们在理解上有必需的难度，为此，我准备接受以下千种教学方法：

1、归纳法：因为本节课须要理解的抽象名词概念较多，而接受归纳法符合心理学上学问的承受是由浅入深、由点到面、由个别到一般的过程，这样可以减轻学生学习学问的难度。

2、情景教学法：其理论依据和操作过程在讲解并描述五四运动过程时有具体阐述。

3、比照法：对于一些抽象的名词概念，接受比照法，既适合学生思维所保存的知觉和具体的特性，又能满足他们脱离儿童期后其抽象思维实力有所开展的要求。通过比照所形成的猛烈反差，可以在学生心中留下深刻印象，有助于学生对历史学问的学习和驾驭，但同时要留意启发比照。

4、探讨法：能活泼课堂气氛，使学生的思维始终处于一种踊跃主动的状态;让他们发觉彼此思维中的闪光点，并造就他们的思维实力。

依据教学直观性原那么及我校实际状况，协作以上教学方法的实施，我使的教具有：

1、五四运动历史教学地图

2、小黑板

3、摸拟五四使运动中运用的传播旗和传播单

三、说教学过程

学问的学习过程是这样一个过程：1展示新学问(以旧学问作为引起学生留意，激发爱好的切入点，易于新学问的承受)2理解新学问(以旧学问作为根底，将新学问纳入旧学问体系中，从而组合成更新的学问体系)3保持(新学问体系的形成，还须要进一步的简化、修正、排列、组合，以便更好地储存在大脑中)4运用(即利用新的学问去获得更新学问的过程，表现为解决问题，缔造独创等。)

结合本节内容的学习过程，我设计了以下四步教学程序：

第一步，复习旧学问，导入新课，这一步只需2分钟。

同学们从1840鸦片斗争以来，中国人民饱受外国列强的侵略在屈辱面前，中国人民没有低头，反而掀起了一次又一次抗拒，请同学们列举出来(在学生们列举出后，老师总结)，指出这一系列抗争都失败了，但到了本世纪初，中国人民最终选择了共产党，最终把中国人民的抗争引向了成功，而这一切都起先于‘五四’运动。这样，在学生学过的抗争史这一系列旧学问找到了切入本节新学问的切入点，而且形成了比照效果，有利于新学问的承受。

其次步：展示并让学生理解新学问，这一步须要25分钟。

为了让学生更好地理解新文化运动的背景，我引导学生去回忆袁世凯复辟和北洋军阀复古的史实，运用归纳法说明一切反动势力都是利用思想专制来到达其统治目的的。指出，要推翻反动势力，就要向封建传统思想绽开猛烈进攻，由此绽开分析新文化运动的主要内容并让学生比拟前后两个时期的差异。得出：新文化运动起了思想大解放的作用，为五四运动爆发奠定了思想根底。

关于五四运动爆发的背景，书上没有集中分析，在学生找出五四导火线后，我奇异设问：中国自鸦片斗争以来遭受那么多侵略，为什么这一次反响那么大?事实上是引导学生去总结五四爆发的大背景，有助于学生把新旧学问有机地联系起来，造就他们历史唯物主义和辩证唯物主义的思维实力。

讲解并描述五四运动的过程时，我接受了情景教学法。选一名学生扮演学生领袖，四名扮演参与五四游打的学生，学生领袖期发传单、旗帜，并领导群众大呼五四爱国口号。游行完毕后，又扮演罢工领袖，率领工人罢工，表达五四运动的两个阶段。通过这种方法，在必需程度上创设必需的历史环境，再现了五四运动的一个场景，使学生更直观、更形象地感受历史。由于在扮演过程中，学生的多种感觉器官踊跃参与，必定会在头脑中留下很深印象，而且使他们情愿上历史课，乐于上历史课，克制厌学心情。

五四运动的历史意义有较强的理论性。在分析其反帝反封建性质时，主要是引导学生接受史论结合的方法，联系外争国权，内惩国贼等五四运动中的口号来分析，学生就比拟好理解。然后让学生比照五四运动与辛亥革命的异同点，而不同点就是五四运动的新,新在广袤无产阶级作为独立的政治力重登上了历史舞台。同时指出，五四运动为共产党的诞生准备了条件。从而解决了本节课的重难点，又为下一节课的进展埋下的伏笔。

第三步，稳固练习阶段，或许须要10分钟。

首先小结本节课主要内容。

这节课我们学习了新文化运动和‘五四’运动。新文化运动起了思想大解放的作用，为五四运动的爆发奠定了根底。五四运动那么是在巴黎和会中国外交失败后爆发的，前期在北京，以5月4日学生游行示威为主，到了6月3日以后中心转移到了上海，主要以工人运动为主。五四运动是中国新民主主义革命的起先，两年后，中国诞生了共产党，从今，中国革命面貌面貌一新了.此小结使学生把两个历史事务的内在联系弄清楚了，并再次强调了重难点。

然后是根底学问题的训练，目的是让学生加强新学问体系的构建，为随时提取所学学问作好运用上的准备。

第四步：运用阶段，须要8分钟。

依据教学大纲要求，历史教学必需对学生进展爱国主义教化，学习本节课正是一个好时机。在本节课最终时间里，我组织学生进展探讨：今日我们该怎样继承和发扬五四爱国精神?学生们的探讨势必要涉及到他们现实生活和志向，老师再加以正确引导。这就使五四爱国品质迁移到学生的.精神领域中去，引导他们的人生。从而引导他们树立正确的生死观和世界观。

四、说板书

五四运动

一、新文化运动为五四运动的爆发奠定了思想根底

二、五四运动

1、导火线：巴黎和会上中国外交的失败分析大背景

2、过程①5.4——学生为主力——北京

②6.3后——工人为主力——上海

3、历史意义(重点)：无产阶级起先登上政治舞台新民主主义革命的开端(难点)

依据：①接受了板书管用性的原那么。

②提示了教材内容的内在联系。

中学优秀历史教案范本5

说教材：

此课《宏大的抗日斗争》是高一历史(人民版)上册专题二《近代中国维护国家主权的斗争》第三局部内容。从1840年鸦片斗争起先到1949年新中国的成立这百年时间内，列强凭借强大的经济实力和船坚炮利的军事优势，屡屡对中国发动侵略斗争，紧要践踏中国主权。抗日斗争的成功是中国人民第一次取得了反对帝国主义侵略的完全成功，成为中华民族再次振兴的转折点，对中国和世界都产生深远的影响。

一、抗战起先时间的问题。1931年日本发动九一八事变，是中国抗日斗争的起先。

二、抗战阶段：1931年日本发动九一八事变，起先局部侵华。中日民族冲突慢慢上升，中国人民掀起了大张旗鼓的抗日救亡运动，宏大的抗日斗争起先了。

1937年日本发动七七事变，全面大举侵华。中华民族到了最紧急的时候!中国军民众志成城，同仇敌忾，显示出了无坚不摧的民族凝合力。中国起先了全民族抗战。

三、抗战特点：中国抗战的最大特点是全.全表达在各阶级各阶层、各党派、各民族、各地区、各种作战方式各种正义力气的支持。中共在抗战中的中流砥柱如何表达。其次是一场许久战;最终是属于世界反法西斯斗争的重要组成局部。

四、中国抗战的宏大表达：从抗战的历史意义分析出，国内意义：中国的抗战是中国近代史上最宏大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全成功，洗雪了百年来的民族耻辱，扞卫了民族尊严，为民主革命在全国的成功奠定了坚实的根底;国际意义有：中国的抗战是世界反法西斯斗争的重要组成局部，中国人民为世界反法西斯斗争的成功做出了巨大的奉献。中国也因此成为世界上五大国，并担当为联合国安理睬五大常任理事国之一。

说教法：

充分利用多媒体创设抗日斗争纪念馆的多维情境模式，围绕重点、难点及亮点细心设计问题群，促进学生互动探讨、辩论纠误，达成教学目标。老师将本课内容设计为参观抗日斗争纪念馆的形式绽开教学，老师本人将担当抗战纪念馆馆长，并在课前布置好预习课题。

说学法：

学生以参观抗日斗争纪年馆的形式来学习《宏大的抗日斗争》这节内容，四位同学将担当抗战纪念馆分馆馆长并做好为其他同学讲解的课前准备。其余学生完成老师布置的预习作业。在课堂上运用小组合作学习等学习方式，在体念中自主、互动学习，进展学问的辨析和迁移。

说教学手段：

制作多媒体教学帮助课件，以学生参观抗日斗争纪念馆的方式完成对本课的教学。

说教学理念：

1、加强课程内容与现代社会的联系，引导学生质疑、调查、探究，精选终身学习必备的根底学问和技能。

2、教学过程中渗透教学评价，教中有评，评中有教，表达一种过程引导、刚好反应和激励鞭策的教学理念。

3、留意情景体验和理性分析、渗透情感、看法、价值观教化。

4、屏弃原来的以教材为中心，一纲一本的观念，树立新的教材观，以课标为依据，参照教学指导看法，变教教材为用教材教，充分利用教材资源。

我的课堂教学观可以概括为六点论,即凸显重点、破袭难点、呈现亮点、追踪热点、教的有效点、学的轻松点。

说教学目标：

在六点论课堂教学观的指导下，制定合理的三维教学目标。主要是表达合理性，可能性，幸免假、大、空.

学问与实力：一方面，落实双基;另一方面，一堂课不行能解决学生各种实力问题，但可以造就学生的各种实力意识;

过程与方法：角色扮演法、材料法、图片法、图示法、探究性学习法、探讨法;

情感看法与价值观：使学生树立科学、合理、客观评价事物的意识，造就爱国主义情感和民族自信念，体会民族利益高于一切的含义。

说教学重点：

分析中国全民族抗战的缘由、表现及结果，探究抗战成功在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

确立依据：因为她在地域上是真正的全国斗争(前线和前方)，全国各阶级、各阶层都参与了战斗。从中日两国实力比照来看，中国是个弱国，只有全民族抗战才能取得抗战的成功。抗日斗争是近代史上唯一一次全民族反对外敌入侵又取得完全成功的民族解放斗争。

说教学难点：

理解全民族抗战的重要性。