幼儿园小班《正确穿脱鞋袜》健康教案

幼儿园小班《正确穿脱鞋袜》健康教案幼儿园小班《正确穿脱鞋袜》健康教案

作为一名为他人授业解惑的训练工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。我们应当怎么写教案呢？以下是整理的幼儿园小班《正确穿脱鞋袜》健康教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园小班《正确穿脱鞋袜》健康教案篇1

活动目标：

1、把握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。

2、运用实践，培育幼儿的生活自理力量。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

1、大体操垫子10块。

2、穿好鞋袜一双。

3、舒缓的音乐一段。

活动难重点：

把握正确的穿鞋和穿袜子的方法。

运用实践，把握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。

活动过程：

一、活动导入。

老师说谜语《鞋子》，请幼儿猜谜语。

谜面：两个好伴侣，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。

提问：请小伴侣猜一猜，这个谜语说的好伴侣是什么？（谜底：鞋子）

二、活动过程。

（一）学习正确穿脱鞋子的方法。

1、师：请小伴侣把鞋子脱了，坐到垫子上玩嬉戏，引导幼儿爬一爬，滚一滚，跳一跳。

2、师：嬉戏结束了，请小伴侣穿好自己的鞋子。

3、检查幼儿穿鞋的状况，引导幼儿说出正确穿鞋的方法。

首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在前面的一只鞋子。

4、脱鞋后，鞋子应当怎样摆放？

还是要头靠头，摆一起，不能乱扔和乱放。

（二）学习正确穿脱袜子的方法。

1、请小伴侣把自己的鞋子和袜子都脱了，鞋子怎么放？袜子怎么脱？

脱袜子时，袜子不能反过来，那样穿起来不便利，也不能乱扔，简单丢掉。

2、数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头？观看一下，你发觉了什么？

3、正确的穿上袜子，检查是否传错了，旁边的小伴侣帮帮忙。

（三）嬉戏

1、嬉戏规章：脱掉鞋子，趟过小河，爬过垫子

2、嬉戏结束，请幼儿再次穿好袜子和鞋子，老师检查。

三、结束活动，放松身心。

1、小结。

师：（小伴侣门坐到垫子上）小伴侣们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法，还和软软的垫子做了嬉戏，你们快乐吗？你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀？自己会不会整理鞋和袜子呀？从今日开头，小伴侣要自己的事情自己做，做一个聪慧懂事的好孩子，能做到吗？

2、放松身体的各个关节。

师：（轻音乐）请小伴侣躺到垫子上，休息一会儿，闭上眼睛，深呼吸！

（评析：松软的垫子与优美的乐曲给幼儿制造了一个舒适的放松环境，使身心得到了充分的放松。）

反思：

小班的幼儿年龄小，自理力量较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理力量，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长观看，准时发觉问题，抓住切机准时解决问题。

幼儿园小班《正确穿脱鞋袜》健康教案篇2

培育目标：

1、通过活动，让幼儿熟悉鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性，手眼协调性。

重点：

教幼儿学习穿脱鞋袜

难点：

穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来

预备：

让幼儿把握猜谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

活动过程：

一、猜谜语。

幼儿念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜）

二、节奏《小鞋子》

三、引导幼儿熟悉鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

1、师："小鞋子在哪里？'，幼儿："在这里。'引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。）

3、师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。

四、嬉戏："郊游'。

师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3、学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的`感受。

六、嬉戏："印鞋印'。

幼儿园小班《正确穿脱鞋袜》健康教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。

2、关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

重点难点：

从上到下画短线。

活动预备：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。

活动过程：

一、嬉戏导入引发爱好，导入主题。

师：今日，老师给小伴侣带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干洁净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、示范操作、添画刷毛

1、初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。

师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么方法来关心牙刷妈妈呢？

示范：小伴侣仔细看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。

引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

2、幼儿操作

三、沟通共享关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

师：小伴侣，选一个你喜爱的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！

老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

幼师正确教小班幼儿数数

有的家长对教孩子数数很重视，殊不知，幼儿擅长、长于机械记忆，让他们顺口溜式地背过一连串数字，这并不很难做到，但这离他们学会正确点数还差得很远呢。

按物点数是幼儿数数的一种基本方式和熟悉数的实际含义的基础，作为老师以及家长，首先要明确教幼儿按物点数的要求，即：

会用右手食指，从左到右手、口、物全都的点着实物一个一个的数；当数到最终一个数时，用手指在被数物体的四周划一个圈，同时说出所数物体的总数。

以上要求中，手、口、物全都的点数是个关键。幼儿只有会这样的来点数，即把被数物体与从一开头的自然数数词建立起一一对应的关系，才有可能理解数的含义，才能真正学会点数。

教幼儿点数应留意：

1、详细指导，严格要求，形成习惯。

幼儿是从一无所知，连用哪只手点数都不知道的状况下来学习数数的，这既说明他们只有在点数方法上一一得到详细指导才能学到这项本事，也表明这是成人通过详细指导和严格要求养成他们正确数数习惯并关心他们理解数概念等的极好时机。所以我们在教幼儿点数的每个环节上都不能马虎，都不能降低要求。

2、运用直观教具，加强操作活动。

小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和详细情景。因此要多运用直观教具，多开展操作活动。不仅要有老师演示的教具，更要有幼儿操作用的教具，后者最好人手一套。假如仅让幼儿从远处大呼隆一起或虽个别进行却也是较模糊的点数老师演示的教具，那仍难以使幼儿切实手、口、物全都的数。只有让幼儿每说一个数词都用手触摸一次一个教具，以及最终再把近在手下的被数教具用手画圈围起来说出总数，才能使他们很好的理解被数物体与从一开头的自然数数词之间的一一对应关系，一组被