幼儿园体育教学活动教案 中班体育游戏教案

幼儿园体育教学活动教案中班体育游戏教案幼儿园体育教学活动教案

近期观看中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的.环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。

1、学习立定跳远技术，把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。

2、增加幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素养的进展。

重点：两脚用力蹬地起跳，动作协作协调。

难点：落地缓冲后的身体平衡。

电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、养分快线小瓶子人手2个、音乐

一、预备活动：激趣热身(估计用时5)

课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段播放音乐，嬉戏：大小风吹;高人矮人。

"中一班的小伴侣，今日黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，仔细看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?'

嬉戏"大风吹，小风吹'：幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景，依据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师变化口令，幼儿跟随练习。当老师喊"风停了'同学做"站如松'，快速站好。(反复几次)

嬉戏高人矮人：围大圆圈，老师于圆圈中，当老师是高人(站立)时，幼儿反之是下蹲。(反复几次)

二、基本部分：自主练习(估计用时21)

课流程：讲解、示范探究跳瓶子向下跳：定点跳伞。

1、"谁告知我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?'

幼儿示范(围大圈示范幼儿站于圆圈中)老师示范、讲解：

步骤：

①预备腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。

②起跳-腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

③落地屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-远数、字代表动作技术分解步骤。

2、"今日黄老师和中一班的小伴侣一起来玩你们平常做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本事去进行练习。'

巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由(近远)调整摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。(鼓舞胆小幼儿能跳出第一步)

3、巩固练习：定点跳伞

从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品嘉奖，鼓舞胆小幼儿。

重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。

三、结束部分：(估计用时4)

音乐放松嬉戏：木头人(不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作;)小结。

(延长活动：观看视频活动内容)

幼儿园体育教学活动教案

活动过程：

一、情景导入：

情景表演：

胖胖兔：呜

师：谁在哭呀?(请出胖胖兔)

我们赶快去问问它："小兔，你为什么哭呀?'

胖胖兔："你们看，我越来越胖了，人家都叫我胖胖兔，身体太胖了，太不便利了。呜

2、提问：

师：胖胖兔身体太胖了，她很难过的。身体太胖了，会有什么不便利?(幼儿泛讲)

小结：身体太胖了，做什么事都感到笨手笨脚的，很不便利的，还会影响身体健康。

二、为胖胖兔想方法：

(1)师：那我们有没有好方法让胖胖兔长得又牢固又健康?(分组争论沟通保持健康的方法，竞赛哪一组的方法又多又好，老师纪录)

(2)小结：要想身体长得健康牢固，除了要多吃蔬菜，还要多做运动，熬炼身体。

三、共享阅历：

(1)幼儿说说做做，老师加以概括。

(2)胖胖兔：我受不了了。我不想运动了。

师：胖胖兔它不想运动了，行不行?我们来帮帮它，跟她说说熬炼身体有什么好处?(幼儿泛讲)

(3)放音乐

师：熬炼身体有这么多好处呀。我们和胖胖兔一起熬炼身体吧。

四、延长：

师：胖胖兔有一个好伴侣，长得很很瘦很瘦，力气很小很小的。他是不是健康呢?太瘦了有什么好方法可以变得健康呢?你们回家去问问爸爸妈妈或者找找资料，下次我们一起来争论好吗?

活动目标：

1、协作肯定的情境，通过沟通，了解熬炼身体的重要性

2、乐于关心同伴，增加喜爱运动的情感。

活动预备：兔子头饰、兔子服装、记录纸、笔

幼儿园体育教学活动教案

培育对体育活动的爱好，增加动作的协调性和敏捷性，是体育熬炼的主要目标。幼儿在集体生活中心情安定和开心;才能使我们更好地贯彻执行新《纲要》的第一个目标，让幼儿身体的各项机能得到充分的进展，充分体现以幼儿进展为本的训练理念。要进行体育活动，必需以肯定的身体练习为手段，也就是以肯定的基本技能为载体。幼儿要把握肯定的基本技能与体育教学是分不开的，作为幼儿工我们必需为在进展中的幼儿供应规范的基本动作教学，这与新《纲要》中健康领域的内容与要求的第六条："用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。实际上没有学问和技能支撑的活动是不存在的，没有肯定的体育教学活动，幼儿是不能把握在其最近进展区内的基本技能的。因此，可以得出以下的结论：没有真正的体育教学，就不行能有丰富多彩的体育活动;没有规范的基本动作和基本技能的体育活动，就不行能合理地促进幼儿身体的进展。所以，幼儿园必需加强体育教学和体育活动，从而使幼儿在合理的养分调配下身体得到充分的进展，为幼儿今后的进展打下良好的基础。

1.树立正确的训练观念

要把幼儿运动作为体育教学的动身点，把培育幼儿身心和谐进展作为体育教学的基础目标和实质目标。体育教学活动，不仅是一种技能的训练，增加体质的手段，而且还要通过体育教学活动使幼儿形成爱护身体健康的责任意识，习得奇妙地运用自己身体的力量，满意仿照、运动、消遣、交往、竞争、表现、审美等多种需要，促进智力、共性、品德、审美情趣、交往力量等多方面的进展。

2.重视幼儿身体素养的培育。

《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园体育要"促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质'。因此，有必要构建以进展幼儿身体素养为根本目标的体育教学体系，让老师正确理解基本动作练习与身体素养培育的关系，把技能练习视为一种途径和方式。例如，我们让幼儿练习走跑交替300米，目的是培育幼儿下肢的力气素养和坚持究竟的耐力素养以及平衡、协调等的调整素养。我们让幼儿学习跳绳的技能，是为了培育幼儿上下肢躯干的力气素养和耐力素养，同时也是培育幼儿协调性、掌握速度的有效方式，老师对幼儿要坚持严格要求，保证幼儿身体姿态的正确性，重视幼儿的思想品德训练和性格培育。

3.处理好老师引导与幼儿主体性的关系

首先要正确处理好幼儿自主与老师引导之间的关系引导幼儿进行有价值的探究。假如过度强调幼儿的自主性，忽视老师的引导作用，那么集体教学活动就与自由活动没有什么区分了。幼儿的自主并不表明不需要老师的引导，失去老师的引导，幼儿的自主探究和发觉将是盲目的;失去老师的引导，幼儿的自主探究有可能仅停留在低水平状态下，教学活动将会失去应有的训练价值。其次，老师要有擅长发觉的眼睛去发觉孩子们有价值的探究。何为有价值的探究，有助于促进幼儿动作进展，增加体能的活动探究。如幼儿在探究椅子的多种玩法的过程中，有这样几组玩法：

1)孩子们将椅子建构成池塘，并在池塘里玩跳水游泳的嬉戏;

2)摆成弯曲的铁路，在上面开火车;

3)孩子们将椅子堆高搭成简单的建筑欣赏;

4)用绳子拖着走。

显而易见前两种从健康的角度更为有意义，在进展孩子制造性的同时，还能促进动作协调进展，熬炼体能。将这种个别的发觉转换为集体的行动，那么就能将这种乐观的探究变成有价值的课堂资源，使每位幼儿都得到进展。

4.建立必要的体育课堂常规

建立必要的体育课堂常规使老师指令与幼儿行动形成默契。现在有的老师上体育课完全忽视体育活动中的基本队形队列训练，集体讲授时大都随便站立，活动松散。这种现象在小班和小小班发生就不足为怪，但假如在中大班就应引起重视，小班教学嬉戏性比例重，教学呈低结构形式，中大班教学嬉戏性比例相对减弱，教学结构应严整、紧奏。在集体讲授、热身运动时老师用简短的语言或手势发出指令，比如用嬉戏性的富有童趣的语言嗨嗨嗨，四列火车开过来!等形式指令幼儿以四列纵队站立，一是削减幼儿无意义的等待和老师组织的时间，削减时间铺张，二是便于养成幼儿必要的规章意识和秩序感，三是便于幼儿集中留意倾听老师讲授，四是建立必要的体育课堂常规，还能确保幼儿活动的平安性。

5.提高体育教学的效益。

在一个好的体育活动中，讲解、示范、练习、休息的密度应科学合理。其中，练习的密度最大，一般来讲，可占整个活动的50%-70%。在详细教学中，开头部分应做一些活动量不大的活动，在中间部分支配强度大、难度高的身体练习，使幼儿达到相宜生理负荷的高峰，结束部分支配活动量较小的嬉戏或放松活动。在组织指导时，要留意精讲多练，削减过多的排队等待的时间，同时，老师可适当选择一些强度较大，具有挑战性的活动内容，如从1.5m高处往下跳，仰卧起坐传球，下蹲走过30cm一40cm高的障碍物等，以有效刺激幼儿的运动热忱。这不仅锻练了幼儿的身体，同时也使幼儿的心理素养大大增加。

6.注意幼儿的年龄特征和个体差异。

幼儿园的体育教学应以嬉戏为基本方式，充分考虑各年龄段幼儿的不同特征，避开枯燥重复的技能训练。老师要有意识地支配难易不同的内容，让不同体质的幼儿都有活动的机会，有获得胜利的体验。同时，在创新的熟悉上，要重在通过幼儿的自主探究，进展幼儿的制造性。如"玩球'活动，第一层次的探究可以是自由玩，竞赛谁的