学校师德师风评优方案

学校师德师风评优方案学校师德师风评优方案（通用7篇）方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是店铺整理的学校师德师风评优方案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学校师德师风评优方案1为扎实深入推进教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满意教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻落实《东海县中小学教师师德师风考核暂行办法》和《关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知》要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建设，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行办法。一、考核对象二、组织领导学校成立考核领导小组，组长由校长担任。考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9代表不少于6人。同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。组长：副组长：成员：监督小组：任颂扬、张唐德、邱玲侠三、考核程序（一）宣传发动学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于规范教意义、原则和程序。（二）组织评议学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。明确师德考核各档次比例。各校师德考核结果达到优秀的教师比例不得超过30结果汇总报教育局师资队伍建设工作领导小组存档。过程评议采取优秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四个格次进行评分，计分方法为：评议得分＝（A×l+B×0.8+C×0.6+D×0）/该同志有效票数×100。教师自评占30％，教师互评占40％，考核小组评议占30％。优秀格次比例不得超过30%，考核结果公示反馈给教师本人。家长和学生评议满意率达90%以上的教师才能评优，家长和学生评议满意率达80%以上的教师才能评为合格，家长和学生评议满意率低于60%的教师师德考核为不合格。教师自评。考核小组按照考核安排组织教师认真思考撰写师德海县中小学教师师德考核标准》进行自评。教师互评。考核小组组织教师在教职工会议上公开述职（职工人数多的可提前一天进行述职公示）情况进行无记名投票互评。考核小组评议。考核小组结合教师自评、互评、家长评、学生教职工当年师德考核不能评优；（三）凡有下列情形之一的，当年师德考核确定为“不合格”。1.有违反国家法律、法规和省市县有关规定行为的；侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的；组织和从事有偿家教，或暗示、推荐学生参加各种机构补习的；或其他教师意见较大，在学生、家长中和社会上造成不良影响的；作弊的。因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的；推销教辅资料等商品造成不良影响的；论，或以非正常方式表达利益诉求的；违反学校规章制度，不服从学校管理，蓄意辱骂或威胁他人的；纪处分的，或其他情节恶劣，给学校及教育造成不良影响的。四、结果运用要档案资料，并记入教师个人师德档案。在全校表彰，同时择优推荐参加县、市、省、国家师德模范表彰。凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。累计有 2次考核“基本合格”的，师德考核定为“不合格”，当年年度考核定为“不合格”。建立待岗培训和退出机制。实行师德考核末位警示；凡师德考《教师资格条例》等有关法律法规和政策，撤销教师资格并予以解聘。健全师德建设长效机制。把师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要内容，师德考核结果作为教师绩效考核、职称晋升、职务聘任、评优评先、参加培训的重要依据。评选各级先进，教师当年师德考核必须达到优秀档次；参加各级培训时，原则上要求当年师德考核为优秀；晋升高一级专业技术职务时，在近5年师德考核在合格的基础上，优先推荐师德考核优秀教师；完善师德教育制度，将师德教育作为新教师岗前培训第一课，作为学校教师全员培训必修课。建立师德问题报告制度和严格的问责制度，凡师德考核不合格3学校师德师风评优方案2为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：组长：成员：二、考核对象：三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。因工作失职，导致事件的发生。教师本人擅自停课、无故旷工的。强制学生订购教辅资料或者报刊的，向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。（二）任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。学校师德师风评优方案3加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。一、师德考核领导小组组长：郭xx副组长：冯xxxx副组长：倪xx成员：路xx二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。2、坚持全员考核和全面考核的原则。3、坚持定量和定性相结合的原则。4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。三、考核对象本单位在编在岗教师四、考核内容和评分细则（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。2、学校活动情况（40%）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。、完成工作按学校大型活动安排及时完成工作记分，否则不得分。取最高分折算为满分。（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）1、教师互评（20%）全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价（20%）五、组织考核1、成立师德考核领导小组和工作小组我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。2、组织评议基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。六、确定等次学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。七、考核结果的运用1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。2绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。备注：有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；等教学环节敷衍，造成责任事故的；体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；构兼职、兼课并从中获利的；工作失职、渎职造成严重后果的；办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的；有其他严重损害教师形象和声誉行为的。学校师德师风评优方案4为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。（一）、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。（二）、考核的内容和标准热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格即确定为不合格。４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。5歧视学生及体罚或变相体罚学生；侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者；宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；经常无教案上课；随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。（三）、考核的组织管理1责人参加，领导学校的考核工作。学校考核领导小组办公室设在校长办公室。２、学校考核领导小组的职责是：依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风年度考核实施办法；组织、指导学校师德师风考核工作；审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果；负责对考核人员谈话情况，发现问题予以指导和处理；必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。3求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。（四）、考核的方法和程序相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。２、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。度考核一般安排在每年的7月份进行。４５、学校对下列人员进行重点考核：班主任、教研组组长和各部门兼职人员；新参加工作或从其他学校调入人员；晋升专业技术职务人员；骨干教师。6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。８、年度考核的材料，存入本人考核档案，考核档案暂定保存两年。（五）、考核结果的效力辞退、除名等的依据。若无特殊情况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参加学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。２、凡在年度考核中被确定为合格及其以上等次的'教职工，可以：按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助；连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。３、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定停发或扣发可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校；4、对年度考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待告诫期满，依据所定等次办理。学校师德师风评优方案5大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。2平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。二、考核对象师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。组长：张海副组长：罗德周成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。开设师德师风举报电话：设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。四、考核内容及细则1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。2、考核细则：见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。师德师风平时考核分别由校长室、教导处、总务处等部门核实后计分（按上述细则扣分由师德师风副组长负责汇总，每月公布（通报）一次师德师风考核（扣分）情况。2、学期或学年末，考核领导小组在汇总平时考核数据，并广泛征经集体讨论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标准确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按十分制折合后计入教师工作量化总分。3、考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。4、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向中心小学提请复核。5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。6、学校师德师风考核结果报中心小学备案。六、考核结果的运用1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师，并记入教师个人档案。2、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”。七、附则1、本办法解释权归学校师德师风考核领导小组。2、本办法自发布之日起开始执行。学校师德师风评优方案6为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。一、依据：、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》二、考评内容：（本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根据影响程度认定为A、B、C三级违规。）A级违规表现：故。、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。生家长索要财物。科学、挑动学生闹事等。、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。冲突。间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。相关单位调查属实，情节恶劣者。、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。作。B级违规表现：顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。、教师强行让学生购买物品。、教师因学生违规而施行罚款。、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。C级违规表现：、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。、无故不参加全校集会或升旗仪式；在升国旗时随意走动、说被制止后仍不改。作无关的活动。三、本校教师不应发生的行为：（此项内容不属考评范围，但要求力戒的行为。）、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。利于团结的言论。、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）通，故意抵触，不执行。严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。四、考评分值和评分依据：本项考评占学校总考评分值的3分。在教师中，每学期有一次A级违规现象发生，且经过调查、核实