宝宝发育量表

年龄运动与视觉听觉与沟通游戏智力心理与社交发育健康程度观察0-1个月仰卧：头偏向一侧。不规则的上肢活动。手常握拳，大拇指位于四指内。俯卧：双上肢屈曲与身体下。双下肢屈曲。臀上翘。头开始慢慢抬起，稍转向一侧。视觉：凝视较大的、颜色鲜艳物体，大图案的图片，特别是黑白色的。被喂食时，看着照顾者的脸。眼睛追逐近距离的光线。听觉：听到突然及较大的声音有惊吓反应。听到柔和的人声能安静下来。表达：不舒服或饥饿时哭闹。口、面部机能控制：有良好的吸允能力。喜欢体验不同的感官刺激，例如：吸允、摇拍、摇晃及轻轻拍打他的身体。喜欢听柔和的人声，或声乐。凝视照顾者的脸和光线。给他提供：音乐。照顾者的脸。活动的掉线玩具吊在床的上方。依赖感觉如触觉、平衡觉、视觉和听觉。对触摸和接触他的方式非常敏感。能够透过被触摸的方式及听觉所收的信息去感受及理解情绪。多数时间睡眠，每天只有短时间醒来。当被抱起和呵护时会停止哭闹。以哭闹作为反映生理的需要。与环境或照顾者之间开始产生信任和安全感。切记：多拥抱孩子。多在怀里摇动孩子。多轻轻拍打他的肩和背。面对面多与他讲话。为他时多与他讲话。多哼歌给他听。如果孩子有下列表现，应寻求医生的建议：吸允不良，进食非常缓慢。对在眼前的强光无反应。对声音无反应。上下肢僵硬并没有任何动作。全身松软、四肢十分松软。年龄运动与视觉听觉与沟通游戏智力心理与社交发育健康程度观察3个月-6个月仰卧：躯干躺直，头位于中线位，双侧对称。举手摇动。双手放置胸前一中线定位（基本动作模式）。偶尔把手放置嘴边。双脚交替蹬踢。俯卧：头抬得较高，并转动，探索环境。双前臂能持重，抬起上胸。臀部能放平。扶持下坐在地上：偶尔能把头抬起来。能把背挺得相当直。手把摇铃放在他的手中，能保持抓握，但不能去抓物品。常张开。视觉：目光常追随照顾者的活动。在15-20共分的视野内，目光能追随颜色鲜艳的玩具至120度。仰卧时，观察放在中线位的双手。听觉：听到突然及大的声音仍有惊吓反应，但程度减轻。听到照顾者的声音便能安静下来。听到感兴趣的声音时，会眨眼、凝视或从一侧转头到另一侧寻找这声音的来源。表达：和他讲话时，能发出声音或微笑。听到准备喂奶的声音时能安静下来。部舒适时会哭闹。口、面部肌能控制：进食时，唇、面颊、吸允及吞咽的自主能力增加。闭合唇的能力增强。主动探索自己的身体：双手放在胸前。双手拿至嘴边并发现自己的嘴。触摸自己的身体。观察自己的手和手的活动。给他提供：把摇铃放在他手中。悬挂吊线玩具在他胸前的位置。和他在一起时：握住他的双手拍掌。握住他的手，教他如何去触摸你的脸、嘴和眼睛。引导他看他手里的摇铃。通过转头，开始用眼睛和身体探索环境。开始从环境中积累信息，包括是觉的，听觉的，触觉的。通过触摸，意识到自己身体的各部分。认识奶瓶。婴儿和照顾者之间建立安全感和信任感。开始表现出对环境的兴趣。切记：拥抱他。摇他。轻拍他。面对面与他交谈。喂食时与他交谈。对他的生理需要做出反应。和他玩耍时边玩边说话。如果孩子有下列表现，应寻求医生的建议：对声音没有反应。对照顾者的声音没有反应。当物件放在15-20公分的视线范围内时，他没有望着及追随物件。眼睛不向任何方向转动。不注意自己的手。当物件放在他的手中时，他没有把他握住。对人没有微笑。俯卧时，不能抬头。上下肢十分僵硬并没有动作。没有发声。当扶着站时，双腿没有用力蹬向地面。

年龄运动与视觉听觉与沟通游戏智力心理与社交发育健康程度观察6个月-9个月仰卧：头能从枕头上抬起来。玩自己的脚趾一一髋关节的运动能力（基本动作模式），或许把它放在嘴里。把上肢举高，要求人抱他。双腿有力并交替蹬踢。向一侧翻身。俯卧：双上肢伸直把身体撑起来一肘伸直（基本动作模式）。上肢伸展并能做轴心转动一发展固定点（基本动作模式）。从俯卧翻身至仰卧。坐位：当拉他至坐位时，他能主动地用上肢去拉。坐在地板上时也需要双手支撑。背挺直并能分别向两侧转头。支撑站位：当扶他站立时，双脚活跃的跳动。手：开始把玩具从一只手递给另一只手一一抓握和放开（基本动作模式）。用手掌握物。有抓握活动，没有主动放开的活动。视觉：能独立活动眼睛而不需转动头部。运用视觉去探索周围环境。能注视30公分以内的物品，并伸手去抓握。听觉：在房间内，听到照顾者的声音，能立即把头转向她。对不同语调有相应反应。对准备奶的声音有反应。表达：能模仿声音，如：嗒、嗒、嗒、咕、咕、咕。游戏时，笑并发出怪声。不满时大声哭闹。口、面部肌能控制：能吃半固体食物，开始咀嚼。从两侧把食物移到口侧。口唇控制仍不完善，因此用杯子饮水时会溢出，但能用唇包紧奶嘴。喜欢双手摆弄物品。因手肘控制增强，可使摇铃发出声音。用奶嘴饮奶时，边饮边用手拍奶瓶。玩脚趾。把任何物品都往嘴里放，甚至脚趾也往嘴里放。偶有认生或焦躁，但多数情况友好。照镜子时对自己的影像微笑，并发出声音。给他提供：摇铃。能握住大小合适的物品，如积木，铃铛，汤匙。口含玩具。使用不同质感的玩具，如：小海绵球、小布球、硬塑摇铃。镜子（不易碎的）日用品，如塑料杯、汤匙、小毛巾、塑料碟子等。吱吱叫的玩具。开始认识物件存在的永恒性。反对从他身边拿走他喜爱的物品。不断地试图摆弄他周围的物品，他认识到他能使事情发生，明白他能击打一件玩具使它移动。整夜入睡，日间小睡2次。对熟悉的人或自己在镜子中的影像微笑。通过玩自己的脚趾，他明白他的身体独立于他母亲和他所处的环境，这也许会增加他对陌生人的不安。开始明白周围的情景，生人与熟人之间的不同。这使他的行为看起来像有点攻击性，如抓别人头发、眼镜或衣服。这只是他的不安及焦虑情绪的表现。如果孩子有下列表现，应寻求医生的建议：肌肉十分僵硬。全身松软。扶持坐时，头向后倾。只用一只手。扶持站立时，双腿不能持重力。不愿被扶抱或被接触时不停地哭。对照顾者没有表示喜爱。单/双眼不停向上/外转动。视线不能追随离他30公分的物件。对声音没有反应。不寻找声音的来源。没有笑或任何声音。

年龄运动与视觉听觉与沟通游戏智力心理与社交发育健康程度观察9个月-12个月坐位：多种坐姿，坐在地板上、凳子上/椅子上。坐在地上时，能向侧转去抓握玩具。站位：抓住家具/照顾者的手时能站起来。从坐在地上，自己能拉至跪位至蹲位至站位。能做多种屈曲及伸直髋关节的运动（髋关节的灵活性）。活动能力：在地板上挪动或向前爬。喜欢自己拉住东西站起来，然后再坐下。沿着家具横行。手：能用食指指点物件。抓握时用拇指（挠侧抓握）用大拇指及食指抓握细小物件。放开玩具。视觉：观察他人的活动能持续几秒。观看和视线追踪滚向他的球或在房间内滚动的球。语言理解：理解“不”及“再见”语言表达：词汇增加，如爸爸、妈妈、啦啦。能准确的模仿重复性的声音。开始以发声吸引其他人的注意力。尝试模仿成人的声音如咳嗽。口、面部肌能控制：用杯子饮水。良好的上唇控制。能把食物从口中的一侧转至另一侧咬和咀嚼饼干。往口里放物体。摇铃铛，或在桌上敲击。喜欢玩躲猫猫。向成人显示自己的玩具但不愿放开玩具。移动身体去抓握远些的物体。把每只手上的物体拿在一起进行比较。给他提供：房间的一角进行探索性活动。安全的家具给他扶着站起来及坐回地上。足够的时间让他主动参与吃饭、穿衣等活动。允许他自行握汤匙，自己脱衣袖等。感知觉：见到自己喜欢的食物有兴奋地表示。深度概念开始发育，常盯着容器内/盆内/杯子内。喜欢把物体放在盆子里再取出来。伸出双手预备接球一手眼同时活动。寻找藏起来的物体，如用毛巾盖着的玩具（物体的持续性）。为得到所要的物体表现持续的要求。为达到目的，探寻不同的方法，并开始有因果关系的概念，如移动身体去握着远距离的物体。随着运动能力的改善，孩子开始离开照顾者并增强独立性。这对自尊心的发展很重要。虽然能够自己玩约一个小时，仍喜欢熟悉的人在周围。在陌生人面前总是缠着熟悉的成人，需要很多的鼓励，才能接受陌生人。这是分割忧虑的开始。开始对他人感受的表达有反应。如果孩子有下列表现，应寻求医生的建议。不能独自坐。只向一侧翻身。只用单手。有支撑时也不能站。无呀呀学语。无表达性姿势如挥手。不用手指点物体。

年龄运动与视觉听觉与沟通游戏智力心理与社交发育健康程度观察1岁-1岁半坐位：坐在地上，团团转、挪动。语言理解：知道自己的名字，被叫时会转头。游戏方式多以空间交往及把弄玩具为主。-仍物体。探寻物品的不同特性。容易找到隐藏的物品。能辨认出日常用品。有时十分开心、可爱。与照顾者相处的很好。但有时又十分焦躁，常如果孩子有下列表现，应寻求医生的建议。喜欢转换坐姿，爬或扶家具站起来。在特定的环境下，理解常用的单字，如饭饭、婆婆、舅舅。-注视着移动的物体。-堆砌积木。-向前后推车。正确使用日常用品，如汤匙进餐、杯子饮水、电话作交谈等。缠着照顾者及害怕陌生人。随着他的分割忧虑增扶持只手也不能站。总是坐在地上，不懂得如何变换坐姿。站立：喜欢站起来走路。自行站立/扶着家具站立。懂得与手势配合的简单指令，如再见、给、抱抱。-把物体从容器中取出来再放回去。-看容器的面。模仿身体动作。把相关物品一同使用，如汤匙在杯子内搅拌。加，他可能会拒绝上床入睡，此时照顾者要耐心处理。不会发单音字，如妈妈，爸爸。看着被藏起来的玩具，扶家具侧行。扶着单手或双手行走。能独立站及走路。手：灵巧的捏法。对“不”有反应。表达：通过用食指指点或手势表达他的愿望。模仿成人的手势。-用绳把远离的玩具车拉近。喜欢看镜子中的自己。给他提供：在成人的帮助下，开始于成人输流作转的玩耍。开始测试父母的反应，如当父母离开房间时他会拒绝进食或大哭。有很强烈的自我概念及很明确知道照顾者是另一个体。仍不懂得寻找。不能抓握和放手。手腕向上，手指慢慢放开，使小珠放入瓶内。大声的及有韵律的呀呀学语。形状、大小、颜色不同的堆砌性玩具。建立惯用一只手。在拳内握住蜡笔涂鸦。能发出“爸、大、妈”等音节。杯子、盒子和任何质地不同的不易破碎的容器。视觉：能察觉相熟的人在20米或较远的位置走进他。很注意地观看动物或车的走动。用摇头表示“不”。口、面部肌能控制：咀嚼固体食物。用汤匙进食并玩耍。舌头控制较灵活。咀嚼并能把食物在嘴里两侧移动。漂浮的洗澡玩具、海绵、盛水的容器。大娃娃和木偶。塑料车。不同大小的球。有声玩具。推、拉玩具。大幅图片。

年龄运动与视觉听觉与沟通游戏智力心理与社交发育健康程度观察1.5岁-2岁坐位：坐在小椅子上团团转。爬到成人的椅子上，并坐在上面。站位：独自行走。边走边拉玩具。用脚尖站。握扶手或不用帮助上楼梯，双脚位于同一台阶上。笨拙的跑。手：自发的涂鸦。模仿划直线。把容器翻过来，倒出内容物。拾起一滚动的球。把小玩具放入瓶子内。把玩具分开再组合。蹲着从地上拾起玩具，再站起来而不会摔倒。视觉：指向房间外的物件。辨认300公分外的小型物件。语言理解：懂得常用的简单指令。喜欢童谣并愿意一起涌读。语言表达：开始用短语表达自己。识别熟悉的人、物件和身体部位。重复从成人谈话中听到的词。约有10-20个词汇。试着唱歌。日常技能：脱鞋袜。用杯子饮水，能用吸管。握住杯子放下而不弄洒。握汤匙自己吃饭，但不整洁。咬食固体食物。上下鄂咀嚼时有转动。用不安表示大小便。探索及吸取不同物件/事件的资料。对一些机械的玩具有兴趣，如灯的开关、电视开关、上链条的玩具、门锁。模仿成人活动，如梳头、抹家具、握着电话说话。玩耍时，喜欢轮流作转。指令他人与他玩耍。模仿新的面部表情或手势。幼儿喜欢：说：“不/不要”。要立刻满足自己的需要。爬上楼梯。能找到隐藏在覆盖物下的东西。开始玩装扮游戏。开始借助工具，如用木棍去取他触不到的物体。图形与实物配对。把图形及实物分类。给他提供：图片书（画面较大的）或有婴儿相片的书。迭放的玩具。布娃娃、厨房玩具。汽车、火车。洗澡玩具。不同类型的球。户外活动，如滑梯、玩沙、玩水。乐器。玩具电话。大蜡笔。形状分类盒。对于帮助